卫生化学实验教学改革初探

根据预防医学专业的特点和卫生化学实验教学中存在的问题,对卫生化学实验内容、实验准备、实验教学和实验效果考核等方面进行了改革探讨和分析。     

应用心理学专业《人体解剖生理学》实验教学之改革

为了提高应用心理学专业人体解剖生理学实验教学的质量,文章分析了目前应用心理学专业人体解剖生理学实验教学过程中遇到的问题。针对应用心理学专业发展的特点,研究探索人体解剖生理学实验教学改革的新思路,并从实验内容、实验教学模式、实验教学手段、实验考核几个方面提出改革人体解剖生理学实验教学的几点思考。     

医学本科生微生物学实验教学新模式的实践与思考

以近年来参与医学微生物学实验教学的实践为基础,从改革课程设置和安排、完善病例引导式问题教学法、增设综合性和设计性实验和改革考核方式这4个方面论述了对医学本科生微生物学实验教学改革的思考。基于学时数,合理安排实验内容,知识循序渐进;进一步完善病例引导式问题教学法,数量适宜,重点突出;增设综合性和设计性实验,提高实验系统性;改革考核方式,综合评价学生实际水平和能力。突出对学生创新能力的培养,使学生真正掌握相关的知识和技能,形成严谨务实的科学工作作风,获得解决实际问题的能力。     

二十一世纪实验技术人员应建立的新观念

随着高等教育改革的不断深入及当前高校迫在眉睫的本、专科扩招形势和办学规模的扩大 ,我院基础课实验教学面临着严峻挑战 ,但高等医学教育仍没有完全摆脱传统生物医学模式 ,与现代“生物一心理一社会一环境”的医学模式不相适应 ,实验课程体系、结构、内容和管理模式还是 2 0世纪初医学院的模式 :实验场所严重缺乏 ,实验教学投入不足 ,教学设备陈旧 ,实验手段落后等。上述问题已严重束缚了我院基础实验教学的改革和发展 ,影响了医学创新人才的培养和教学质量的提高。因此 ,基础实验教学改革势在必行。我校通过参观学习兄弟院校的经验 ,今年…     

广东药学院物理实验教学的改革与实践

医药院校的物理实验,是以培养学生的科学素质、实践能力为目的.在当今科学技术的综合发展趋势,根据我校学生的实际情况.对物理实验教学进行多方位的改革.通过改革实验教学内容,调整实验课程体系,实施分层教学模式,学生分析问题和解决问题的能力得到提高.通过实行实验室开放制度化,促进了学生实践能力和创新能力的发展.通过改进教学方法和手段.使我校的物理实验教学质量得到了较大的提高.     

浅析虚拟仿真技术在人体解剖实验教学中的应用

人体解剖实验教学是医学院校的必修内容,传统教学模式在实验教学过程中出现表现形式单一、学生自控力不足、兴趣不高等问题。虚拟仿真技术能够更加生动、形象、逼真地模拟现实世界,将实验技能教授给学生,可显著提高实验教学效果和质量,有着传统实验教学方式无与伦比的优势。随着高校新型课程改革的不断推进和深入开展,将虚拟仿真技术应用于人体解剖实验教学中将变得更加迫切和重要。这将有利于学生创新实践能力的培养,有利于实验教学成效的提高,更加有利于新课程改革的推进和发展。     

《医学物理实验》的课程建设与教学改革研究

目前的医学物理实验教学中普遍存在着实验内容和实验仪器陈旧落后、实验教学手段单一、实验时间不足、考核方式不合理、实验室经费投入不足、实验计划安排不合理、学生缺乏动手实验操作的机会、积极性和主动性不高等诸多问题.为了解决以上问题,促进医学物理实验的课程建设与教学改革,我们的做法是:从精选实验内容、改进教学方法、改革考核方式等多方面人手,注重对学生实验能力的培养,提高实验的质量,激发学生实验的热情.同时结合实验室和学生的实际情况对实验教材进行更新和完善,加强对实验室正规化管理,如实验教学管理上采取"集体备课"、"相互听课"和"青年教师培养导师制"等手段,完善和健全实验室的各种规章制度,使实验室建设规范有序.     

开放性实验在局部解剖学教学中的应用

开放性实验教学是一种全新的实验教学模式,它既能弥补原有实验课时不足的问题,又能充分调动学生主动学习的积极性,培养具有创新素质的应用型人才,对高等院校实验教学改革有重要的现实意义。本文就开放性实验的条件、内容和考试方法在局部解剖学教学中的应用作一总结。     

有源医疗器械检测实验教学改革初探

该文阐述有源医疗器械检测实验教学中存在的问题,提出学生参与实验准备,优化教学内容,开放实验室,建立以答辩为主的评分体系等方面的实验教学改革方法,改革的初步成效说明学生参与实验准备等方法不但对培养学生实际动手能力有着积极作用,而且能激发学生自主学习的兴趣。     

医学八年制药理学实验教学改革的探索与思考

对医学八年制药理学实验教学提出一些改革措施,包括加强药理实验基本技能和方法训练、缩减传统验证性实验、增加综合性实验、开展设计性药理学实验以及改进实验考核方式等,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的动手能力、科研能力和创新能力,为培养具有创造性思维的高素质医学人才以及提高教学质量,进行实验教学改革的探索.     

基础医学形态学实验教学改革探析

<正>医学是一门理论与实践并重的应用科学,学生实验实践能力培养对医学生培养质量至关重要。基础医学实验教学改革的关键是更新教育理念、改革教学模式,本文结合辽宁医学院基础医学形态学实验教学改革实践,探讨如何从实验教学管理体制、课程设置、教学方法、考核办法等主要环节入手深入改革,以适应医学教育改革发展趋势,提升基础医学形态学实验教学质量。     

多视角录播模式在病原生物学实验教学中的应用设想

为推进病原生物学实验教学改革,设想建立以多视角录播模式为基础的病原生物学实验教学体系,包括病原生物学实验教学多视角录播系统和病原生物学实验操作数字化评估系统。希望通过人机交互的实验教学、操作和评估方式,在提高学生学习积极性的同时,更有效地培养学生的观察能力、思维能力和实验操作能力。     

从教材到考核——机能实验教学改革稳中求胜

结合我校机能实验教学工作的实际情况,从实验教材的编写,实验内容的精选,教学方法的改革,教学内容的丰富,实验报告的写作,实验的考核等方面探讨实验改革,从而提高机能实验教学水平.     

开放性实验在医学检验教学中的应用

开放性实验教学是一种全新的实验教学模式，它既能弥补原有实验课时不足的问题，又能充分调动学生主动学习的积极性，培养具有创新素质的应用型人才，对高等院校实验教学改革有重要的现实意义。本文结合工作实际，对开放性实验的条件、内容和考试方法在医学检验学教学中的应用进行总结。     

范例式教学法在计算机实验教学中的应用

计算机实验教学对于理论的深入理解,上机操作中问题的观察、分析、创新能力及动手能力的培养等方面都有着不可替代的作用。因此,我们充分利用多媒体教学网的优势,采用范例式教学法,积极探索,深入研究,不断积累经验,经过五年来的教学实践,深有感触。为了进一步提高实验教学质量,改革实验环节,培养动手能力,完善实验教学手段,就有关实验环节进行了探讨。     

《手术学》实验教学的改革与实践

<手术学>是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课程,我校从实验环境、实验教学内容、实验教学方法、学生临床思维能力的培养、手术学实验室开放、实验考核制度、实验教学队伍建设等方面进行了改革并取得不错的成绩.     

基于人体解剖学实验教学模式改革的效果评价分析

目的对我院人体解剖实验教学模式改革的效果进行评价分析。方法 2014级口腔医学三个班级A、B、C、D、E、F六个实验小组共134人做为研究对象,选取A、B、C三个实验小组66人为教改实验组,其余D、E、F三个实验小组68人做为对照组,实验组采用新的实验教学模式,对照组采用传统实验教学模式。结果本次人体解剖学教学改革实验组学生的实验考核成绩高于对照组(P0.01)。结论对人体解剖学实验教学模式改革有利于培养医学生自主学习的能力,达到提高人体解剖学教学质量的效果。     

组织胚胎学实验教学改革

21世纪需要高素质的人才,为适应新时期教学改革和培养综合型人才的需要,我院组织胚胎学实验教学进行了改革,包括以下四方面:实验内容、改编组织胚胎学实验指导书、引进现代电教媒体(数码互动系统)和改革实验考核形式。     

组织胚胎学实验教学改革

21世纪需要高素质的人才,为适应新时期教学改革和培养综合型人才的需要,我院组织胚胎学实验教学进行了改革,包括以下四方面:实验内容、改编组织胚胎学实验指导书、引进现代电教媒体(数码互动系统)和改革实验考核形式。     

依托精细化教学管理模式,提高解剖学实验教学质量

精细化管理是一种理念,一种文化,它是源于发达国家的一种企业管理理念.目前该管理模式在公司企业应用较广泛[1-3],在实验教学中应用尚少[4].本校解剖学实验教学面临着学生人数多、实验内容多、实习难度大等突出问题,如何完成教学任务,不断提高解剖学教学质量,成为开展解剖学实验教学改革首先要思考的问题.要想让学生快速、熟练地掌握相关实验内容及方法,这对解剖学实验教师提出了较高的要求.本校通过近10年的教学实践与探索,特别是近3年来在解剖学实验教学中广泛采用精细化教学管理模式,积累了一定的教学经验,取得了较好的效果.