护理部在应对突发卫生事件中的作用

目的探讨护理部在应对突发公共卫生事件中的作用,为提高护理部应对突发事件的组织管理能力提供思路。方法以《突发公共卫生事件应急条例》为标准,制定护理部应急预案,建立医院护理应急救治队伍,成立应急指挥领导小组。在发生突发公共卫生事件时按照预案规定程序,组织人员做好各项救治工作。结果在一次突发险情时我院在90min内成功完成475名内科住院病人的安全迁移和安置工作,此事件对病人造成的人身损害为零。结论充分发挥护理部组织、协调和控制的职能作用,有效地实施护理风险预案,能把突发事件造成的损失降到最低点。     

突发公共卫生事件集中救治定点医院的护理管理

探讨突发公共卫生事件集中救治定点医院的护理管理。评估集中救治手足口病患儿面临的护理任务与挑战，构建定点医院护理救护体系。结果成功实施了手足口病患儿的救护工作，积累了应对突发公共卫生事件护理管理经验。结论要高质高效完成突发公共卫生事件集中救治护理任务，需要组建完善的护理救护体系，从物资、技术、人力资源、沟通协调等多方面加强护理管理。     

应对突发公共卫生事件中护理部组织管理体会

探讨在应对突发公共卫生事件中护理部的组织管理办法、包括迅速启动护理应急调配方案,制定护理应急预案和工作流程,做好人员、条件和物质;住备,严格岗前知识技能培训,合理配置人力,发挥护士长非权力性影响力,及时沟通协调,所有病人均获得满意效果。认为护理部在应对公共卫生突发事件中,加强组织管理,做好人员、病区条件和人员准备,合理调配是完成救治工作的重要保证.     

群体双乙烯酮中毒的急救治疗与护理

目的探讨应急预案急救治疗护理流程图在应对突发公共卫生事件中的作用,为提高应对突发事件的组织管理、抢救治疗能力提供思路。方法对群体双乙烯酮中毒进行回顾性分析。以《突发公共卫生事件应急条例》为标准,制定应急预案和急救治疗护理流程图,成立应急指挥小组,建立、培训应急救治队伍。对该批中毒事件启动应急预案,实行流程化的急救治疗护理。结果210例中毒患者中208例治愈、1例好转出院,1例转上级医院,随访半年未出现其他系统后遗症。结论制订科学可行的应急预案,采用规范的急救治疗护理流程,进行针对性的治疗护理,同时做好事后患方的稳定协调工作,可提高突发事件患者的抢救成功率,降低病死率和伤残率,使救治质量得到保证,减少对社会的负面影响。     

“3·01事件”胸外伤伤者的急救护理实践

总结了“3·01事件”后7名胸外伤伤者的急救护理。主要包括启动院、科室突发事件应急预案，统筹安排急救力量，运用应急管理，采取应急急救措施，对胸外伤患者给予迅速、有效的急救护理，胸外科专科护理及社会各界的心理干预。认为在突发事件发生时应急预案的启动，应急措施、临床救治措施的实施及心理干预是突发事件伤者康复的重要保障。     

急诊科应对突发公共卫生事件的护理组织与管理

【目的】讨论急诊科应对突发公共卫生事件的护理组织与管理。【方法】依照医院突发事件应急预案,按伤（病）员数量分为三个级别,采取相应有效的护理对策。【结果】全面提高了护士对急救知识和技能的掌握。【结论】完善急诊突发公共卫生时间应急预案、过硬的急救护理技术和沉着的应急能力、快速准确的检伤分类这三者是成功救治伤（病）员必不可少的重要因素。     

甬温线特别重大列车交通事故血液应急保障情况分析

正突发事件是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。突发事件常涉及到较多数量的人员,面临大量的医疗救援工作,大量伤员需要紧急送到医疗机构进行救治,而医疗救治过程中血液是不可缺少的资源,因此在突发事件中有效保障血液供应对于及时救治伤员具有重要的临床意义,将产生良好的社会影响[1～5]。     

群体双乙烯酮中毒的急救治疗与护理

目的探讨应急预案急救治疗护理流程图在应对突发公共卫生事件中的作用,为提高应对突发事件的组织管理、抢救治疗能力提供思路。方法对群体双乙烯酮中毒进行回顾性分析。以《突发公共卫生事件应急条例》为标准,制定应急预案和急救治疗护理流程图,成立应急指挥小组,建立、培训应急救治队伍。对该批中毒事件启动应急预案,实行流程化的急救治疗护理。结果210例中毒患者中208例治愈、1例好转出院,1例转上级医院,随访半年未出现其他系统后遗症。结论制订科学可行的应急预案,采用规范的急救治疗护理流程,进行针对性的治疗护理,同时做好事后患方的稳定协调工作,可提高突发事件患者的抢救成功率,降低病死率和伤残率,使救治质量得到保证,减少对社会的负面影响。     

救治成批烧伤患者的管理及护理

目的总结救治3批20例烧伤患者的护理及管理经验。方法建立应急预案、前瞻性培训护理人员;成立护理应急管理小组,对各级各类护理人员进行统筹调配、合理分工、科学管理;对患者加强液体复苏、气道管理、创面管理、疼痛护理、饮食护理等。结果 18例患者康复出院,治愈率90%,未出现1例护理并发症;护士的应急能力、专科理论与技能得到迅速提高,为医院应对突发事件提供了护理保障。结论完善、有效的护理组织管理是救治成批烧伤患者的有力保障,通过综合性护理措施能提高成批烧伤患者救治成功率。     

上海将举办提高护士应对突发公共卫生事件能力培训班

[本刊讯]为提高护理人员应对突发公共卫生事件的能力，上海市护理学会将于3月下旬至4月上旬举办提高护士应对突发公共卫生事件能力培训班。培训内容包括：医院内突发事件管理、突发事件中护理人力资源调配、调整心态应对质控检查、医务人员职业暴露防护、国内外应对医院突发事件现状分析、应急状态下心理危机干预、护理不安全因素分析与对策、常见护理差错事故纠纷分析和护理急救技能培训等。     

深圳市社区护士公共卫生护理知识掌握及需求情况的调查

目的对深圳市社区卫生服务中心,社区护士公共卫生护理知识掌握及需求情况进行调查,为社区公共卫生护理的发展定位与护士的培养提出方法和对策。方法采用问卷调查,随机整群抽取辖区33家社康中心150名护士作为调查对象,了解社区护士对公共卫生知识的掌握情况和培训需求的顺位。结果深圳市社区护士学历和职称偏低,掌握知识较少的为现场流行病学与统计的应用,社区公共卫生护理模式,最需要培训的是社区突发性公共卫生事件紧急救护,常见传染性疾病的预防与护理。结论社区护士对公共卫生护理知识缺乏,社区护理工作应均衡发展,根据社区护士对公共卫生护理知识不足及需求,有针对性加强培训。     

社区公共卫生应急护理培训的实施及效果

[目的]探讨社区突发公共卫生应急护理培训的内容及培训模式,提高社区护理人员突发性公共卫生事件应急护理能力。[方法]采用互动式学习、开放式教育方法对郑州市79名社区护士进行社区公共卫生应急护理培训,培训前后进行考核,分析培训效果。[结果]79名社区护士培训后突发公共卫生应急护理知识、技能与健康教育运用能力等较培训前提高。[结论]社区突发公共卫生应急护理培训应以全国卫生应急工作培训规划为指导,以完善的评价系统为保障,充分体现"三结合"即培训与当地医疗服务实际相结合,培训与护理人员的自身需求相结合,培训中多种教学形式相结合,提高培训效果。     

我院收治“6·5”危重烧伤病人的护理组织与管理

目的探讨危重烧伤病人的护理组织管理方法。方法护理部快速反应,启动护理应急预案,筹组专业技术骨干,做好烧伤救护区内消毒隔离,严格控制感染,积极应对突发公共卫生事件。结果 15名危重烧伤病人,1名死亡,其余病人处在平稳康复期。未发生医院感染及与护理有关的并发症,病人满意度100.00%。结论有效的应急护理管理体系可以在突发公共卫生事件中发挥重要作用。     

新冠肺炎流行期间护理本科实习生职业认同现状及其对突发公共卫生事件应急态度的影响

目的:调查新冠肺炎流行期间护理本科实习生职业认同现状,并探讨其对突发公共卫生事件应急态度的影响。方法:采用一般资料调查表、护生职业认同量表和护士突发公共卫生事件应急态度量表对河南省某三级甲等综合医院的301名护理本科实习生进行调查。结果:护理本科实习生职业认同得分为(64.04±12.02)分,突发公共卫生事件应急态度条目均分为(3.95±0.54)分。职业认同和突发公共卫生事件应急态度呈正相关(r=0.588,P<0.01)。分层回归分析结果显示,职业认同独立解释突发公共卫生事件应急态度变异的24.8%。结论:新冠肺炎流行期间护理本科实习生职业认同良好,突发公共卫生事件应急态度处于中等水平,职业认同是突发公共卫生事件应急态度的重要影响因素。本科院校应为护理专业在读学生设置突发公共卫生事件应对相关课程,同时重视职业认同的培养,从而提高其突发公共卫生事件应急态度积极程度。     

急诊护士突发公共卫生事件应急能力评价体系的构建

目的：分析急诊护士应对突发公共卫生事件应急能力要求,建立一套简单易行的急诊护士突发公共卫生事件应急能力评价指标体系。方法：采用自行设计的问卷咨询表,应用德尔菲法对26名护理管理、护理教育、临床护理专家进行咨询,初步构建急诊护士突发公共卫生事件应急能力评价体系。结果：专家咨询的权威系数为0．891,判断系数为0．845,熟悉程度系数为0．840,经过两轮咨询后确定的急诊护士突发公共卫生事件应急能力评价体系中,7条一级指标,19条二级指标,36条三级指标;评价体系总的内部一致性Cronbach’Sa系数为0．951,重测信度为0．836,62个条目的平均CVI为0．920。结论：该评价体系具有较好的信度和效度,可作为评价急诊护士突发公共卫生事件应急能力的工具。     

在护理职业教育中培养学生突发公共卫生事件应急能力的尝试

目的探讨护理职业教育中对学生突发公共卫生事件应急能力培养的必要性和方法。方法实验组在传染科护理和急救护理教学中贯穿突发公共卫生事件应急基本常识,增设选修课程,采用现场演练培养实践能力,组织学生会和志愿者成立应急机构培养组织指挥能力,制作各种宣传栏培养宣传动员能力,培养灾难忧患意识等。对照组采用传统教学方法。结果与对照组比较,实验组学生喜爱这样的教学方式,突发公共卫生事件应急知识及格率较对照组高,在甲型H1N1流感流行季节在校园应对能力高于对照组。结论在护理职业教育中培养学生突发公共卫生事件应急能力是必要的,也是可行的。     

突发公共卫生应急队护理人员焦虑与组织承诺的相关性研究

目的:了解突发公共卫生应急队护理人员焦虑与组织承诺的现状,探讨其焦虑水平与组织承诺的相关性.方法:对108例突发公共卫生应急队护理人员,应用护士一般情况调查表、焦虑自评量表SAS、组织承诺量表进行调查,使用SPSS19.0进行统计学分析.结果:公共卫生应急队护理人员焦虑自评量表得分为(48.63±10.28)分,组织承...     

High‐Fidelity Simulation and Emergency Preparedness

ABSTRACT Ongoing threats of bioterrorism and the consequences of natural disasters require nurses entering the workforce to be competent in emergency preparedness. Nurses need to collaborate with multidisciplinary teams and use their critical thinking skills to provide safe nursing care during potentially chaotic public health emergencies. Using Institute of Medicine recommendations and Quality and Safety Education for Nurses competencies, the authors describe a public health emergency simulation exercise with undergraduate senior nursing students enrolled in a public health clinical course. Students applied chronic disease, mental health, and pharmacology knowledge acquired in previous nursing courses to an unfolding infectious disease outbreak while practicing their assessment, treatment, delegation, organizational, and leadership skills. The students' quantitative evaluation of the experience indicated that 90.36% thought the purpose of the experience was clear, 91.5% thought the importance of delivering safe care during a public health emergency was stressed, and 79.5% thought the presimulation briefing and postsimulation debriefing helped them understand and participate in the drill. Qualitatively, the students' reflections of the exercise indicated that although they initially felt overwhelmed and anxious, they realized the importance of participating in emergency preparedness and recognized their ability to apply nursing skills learned in previous courses.     

疫情背景下护理应急教育的研究进展

疫情具有偶然性、严重危害性等特点,对公众健康、社会经济、政治及文化等造成巨大影响。护理应急教育是指针对护士进行的各类护理应急教育活动。通过护理应急教育,护士不仅可有效掌握基本应急护理知识与技能,还可进一步明确紧急情况下的应急处理程序,提高应急处理能力。该文阐述疫情背景下护理应急教育的现状,分别从国内外疫情背景下对护理应急教育的内容与形式、效果评价等方面进行总结,并分析疫情背景下护理应急教育的效果,提出阻碍实施护理应急教育的因素,为促进高校护理应急教育及临床护理应急培训的开展提供借鉴。