高级实践护士角色体验及认知质性研究的Meta整合

目的 对高级实践护士(APN)角色体验及角色认知质性研究进行meta整合，为专业发展提供参考。方法 计算机检索Pubmed、EMbase、The Cochrane Library、Medline、EBSCO、PsycINFO、中国知网(CNKI)及维普(VIP)数据库，搜集关于APN对自身角色体验、认知情况的质性研究。检索时限从建库至2022年3月31日。采用“澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准”评价，对结果汇集性整合。结果 共纳入10项研究，提炼60条研究结果，归纳组合形成12个新类别，最终整理成3个整合结果：“整合结果1:拥有全面的专业自我认知”“整合结果2:体会‘正面’与‘负面’共存的职业现状”“整合结果3:促进与阻碍共存的专业发展”。结论 为促进APN良性可持续发展，需要使用正确引入机制确保专业与临床顺利接轨，完善支持体系，整合加强专业教育准备及继续教育确保覆盖临床实践范围，利用专业角色体验与认知完善不同阶段APN角色内涵的描述。     

护士离职原因质性研究的系统评价

[目的]系统评价护士离职原因的质性研究,为护理管理者稳定护理队伍采取针对性措施提供研究依据。[方法]检索收集MedLine、Embase、Cochrane Library、中国知网(CNKI)和万方数据库关于护士离职原因的质性研究,检索时限均从建库到2017年8月。将文献按照澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准进行评价,应用Meta整合方法将研究结果进行整合。[结果]共纳入12项研究,提炼出84个研究结果,将类似的结果汇合成4个新的类别,并最终形成2个整合结果。整合结果1:不满意的工作环境和不健全的管理体系,导致护士身心负荷过重;整合结果2:护士职业不被认可,工作性质影响家庭和婚姻生活。[结论]质性研究Meta整合结果显示护士离职原因主要为两方面:不满意的工作环境和不健全的管理体系,导致护士身心负荷过重;护士职业不被认可,工作性质影响家庭和婚姻生活。     

透析病人等待肾移植期间体验的Meta整合

[目的]系统评价透析病人等待肾移植期间的体验。[方法]检索建库至2019年7月13日Pub Med、the Cochrane Library、Web of Science、Science Direct、EMbase及中国知网(CNKI)、万方数据库(Wanfang Data)、中国生物医学文献数据库(CBM)、维普数据库(VIP)中与主题相关的质性研究,由2名研究者独立完成文献筛选、数据提取后,采用2017版澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准评价文献质量,采用Meta整合方法进行结果整合。[结果]共纳入9项研究、34个结果,将其整合为3个结果、8个新类别:心理体验,即随着等待时间推移,病人心理体验呈动态变化,经历了从期待到失望3个阶段;不确定感,即病人受主观因素及客观因素影响,等待肾移植期间生活在不确定中;需求,即"等候者"的新角色给病人带来了多重改变,病人在不断自我调适以适应新角色的过程中产生了不同层次的需求。[结论]医务人员应关注透析病人等待肾移植期间心理体验的阶段性变化及不同层次需求,提供针对性的指导和支持,帮助病人顺利度过等待期。     

我国新入职护士培训真实体验质性研究的Meta整合

目的系统评价我国新入职护士培训过程中的真实体验,为今后健全新入职护士培训体系提供参考。方法计算机检索PubMed、Embase、Web of Science、中国知网、维普、万方、中国生物医学数据库中有关新入职护士培训体验的质性研究,检索时限均为建库至2020年5月13日。采用澳大利亚循证卫生保健中心质性研究质量评价标准评价纳入文献,采用汇集性整合方法进行Meta整合。结果共纳入10项研究,提炼出49个研究结果,将相似结果归纳为6个新类别,形成2个整合结果:新入职护士在培训中获益的同时也感到身心疲惫;培训中新入职护士感知到的挑战与困难。结论护理管理者应充分关注新入职护士培训过程中的感受和体验,据此不断完善培训体系,以实现培训效率的最大化,促进新入职护士的持续发展。     

我国护士离职原因质性研究的系统评价和Meta整合

[目的]探讨国内护士离职的原因,引起护理管理者和教育者对护理人员离职原因的重视。[方法]计算机检索的方式全面检索中文数据库,按照澳大利亚循证卫生保健中心(JBI)质性研究质量评价标准对纳入文献质量进行评价。[结果]共检索文献85篇,最终纳入9篇文献,且均为现象学质性研究;Meta整合结果:将相似结果归纳组合为8个新的类别,将所有类别整合为2个结果。[结论]护理教育者应对护士进行循序渐进的引导,护理管理者应结合不同层次的临床护士需求建立不同的职业发展、培训制度、奖励制度和管理制度,社会各界应给予护士应有的尊重。     

我国专科护士工作体验质性研究的Meta整合

[目的]系统评价专科护士工作体验的质性研究。[方法]检索中国知网(CNKI)、万方数据库、中国生物医学文献数据库(CBM)、PubMed、Web of Science、EMbase数据库,搜索关于专科护士工作体验的质性研究,检索时限从建库至2019年4月30日进行文献质量评价后,采用Meta整合的方法对研究结果进行解释、整合。[结果]共纳入10篇研究文献,提炼出23个明确结果、10个新类别、3个整合结果,分别是成长与收获、困难与挑战、责任感和使命感。[结论]护理管理者应重视专科护士工作体验,改善管理体制,丰富工作内容,促进专科护理队伍的成长,改善病人的结局。     

ICU护士护理临终患者心理体验质性研究的系统评价和Meta整合

目的系统评价ICU护士护理临终患者心理体验和感受的质性研究。方法计算机检索Web of Science、PubMed、Scopus、Cochrane Library、Ovid、万方、维普、中国知网(China national knowledge infrastructure, CNKI)和中国生物医学数据库中关于ICU护士护理临终患者体验的质性研究文献,检索时限为建库至2020年11月20日。采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准(2016版)对纳入文献进行质量评价,利用汇集性整合方法进行整合。结果共纳入20项研究,提炼出53个主题,归纳形成10个新类别,合成4个整合结果:正性情绪体验;负性情绪体验与应对;障碍与挑战;期望与需求。结论各级管理者及护士自身应重视ICU护士心理状况,提高ICU护士临终照护能力,同时着力改善临终患者管理流程。     

护理人员参与共享决策实践认知和体验质性研究的Meta整合

目的 整合护理人员参与共享决策实践认知和体验的质性研究,为护理人员参与和实施决策共享提供参考和依据。方法 检索中国生物医学数据库、中国知网、万方、PubMed、Web of Science、CINAHL、Embase、Cochrane Library数据库中有关护理人员参与共享决策实践的认知和体验的质性研究,检索时限为建库至2022年10月。使用澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价工具评价,汇集性整合方法进行整合。结果 共纳入13篇文献,提取36个主题,归纳为11个类别和6个整合结果：护士混淆共享决策的概念;对实行共享决策持批判性态度;肯定和认同共享决策;在共享决策中经历负面体验;共享决策赋予了护士新的角色;护士参与共享决策需要增强自身素质和外部条件的支持。结论 护士在共享决策中扮演了重要的角色,管理者要重视护士角色培养,根据护士需求提供培训和指导,发挥护士在共享决策中的角色价值。     

急诊护士遭遇工作场所暴力真实体验质性研究的系统评价

[目的]系统评价和整合急诊护士遭遇工作场所暴力的真实体验,为预防、应对、减少工作场所暴力伤害和相关部门制定保护政策提供参考。[方法]检索PubMed、EBSCO、PsycINFO、Cochrane、JBI Library、Web of Science、CINAHL、CNKI、CBM、VIP和万方等中英文数据库,检索急诊护士遭遇工作场所暴力的真实体验的质性研究,检索时间截至2018年5月。对文献质量进行评价,整合与分析急诊护士遭遇工作场所暴力真实体验。[结果]共纳入17篇文献,其中中文3篇,外文14篇。将研究结果重新分析整合后,归纳出50个结果,合并为11个类别,并整合成急诊护士对工作场所暴力的认知、工作场所暴力对急诊护士的影响、急诊护士对工作场所暴力的应对3个结果。[结论]急诊护士遭遇工作场所暴力现象普遍,应加大对急诊医疗场所暴力事件的关注,对此应采取零容忍态度,探索多种途径从根源上减少急诊暴力事件发生,更加关怀遭遇工作场所暴力的护士,提供多方支持,降低对其造成的不良影响。     

护士对患者死亡认知与体验质性研究的Meta整合

目的 系统评价和整合护士对患者死亡认知与体验的质性研究。方法 计算机检索CNKI、万方、维普、CBM、PubMed、Embase、The Cochrane Library、Web of Science,收集关于护士对患者死亡认知、态度、感受和体验的质性研究,检索时限均为建库至2020年4月。采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心（2017）质性研究质量评价标准进行评价,采用汇集性整合方法对结果进行整合。结果 共纳入14篇文献,提炼出115个研究结果,归纳相似研究结果形成8个新类别,得出4个整合结果,分别是：护士对患者死亡的感知;多种负性情绪应对策略;死亡经历对护士的影响;患者死亡时感知到的挑战和需求。结论 医疗护理管理者应重视护士对患者死亡的认知与体验,建立相关的支持教育系统提升其死亡应对能力,增强临终照护质量。     

男护士临床工作体验的系统评价

目的 系统评价有关临床男护士工作体验的质性研究,为临床男护士的培养和管理提供理论依据。 方法 计算机系统检索PubMed、PsycINFO、Cochrane Library、Web of Science、EMbase、CINAHL、乔安娜布里格斯研究所（Joanna Briggs Institute,JBI）循证卫生保健中心、中国知网、维普、万方、中国生物医学文献数据库,收集有关男护士临床工作体验的质性研究,检索时限为建库至2020年9月。采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准对文献进行评价,采用Meta整合方法对结果进行整合分析。 结果 共纳入17项研究,提炼出48个主要的研究结果,归纳成7个新的类别,综合成3个整合结果：①男性角色带来的“双刃剑”;②男护士职业认同的变迁;③渴望机会和成功。 结论 男性角色在给男护士带来优势的同时也带来了很多困扰,医院和护理管理者应重视男护士在工作中的优势,采取措施提高男护士的职业认同感,同时为男护士的职业发展制订培养计划,从而改善男护士的临床工作体验。     

导师制在新入职护士培训中应用的系统评价

目的了解有关导师制模式在新入职护士培训中应用的研究现状,为其规范化应用提供循证依据。方法利用计算机检索中国期刊全文数据库(CNKI)、维普期刊数据库(VIP)、万方数据库(Wanfang Data)和中国生物医学文献数据库(CBM),根据纳入和排除标准检索出导师制模式在新入职护士培训中应用的研究文献,对其内容信息进行循证分析评价。结果共纳入18篇文献,其中随机对照研究5篇、非随机对照研究13篇。导师选拔标准学历最低要求为专科,职称要求为护师及以上,具有至少3年临床经验的人员。具体培训、指导内容差别较大,不同研究在专业理论知识、实践操作能力、职业发展、思想引导、生活帮扶等方面各有涉及,着重点不同。培训后考核、职业认同感、按期转正率和各方满意度是评价导师制培训效果的常用指标。结论导师制能够有效地提高新入职护士的知识、技能水平和职业认同感等,但其实施方法、评价指标等存在一定差异,影响了效果评价和推广应用。仍需多中心大样本研究,提高研究质量,为导师制在护士培训中的应用提供有力证据参考。     

新护士岗前规范化培训真实体验的质性研究

目的深入了解新护士对岗前规范化培训的真实体验,为新护士的培训与管理提供依据。方法采用目的抽样和深入访谈法,对14名新护士进行访谈,应用Claizzi现象学分析法进行资料分析。结果新护士对岗前规范化培训的真实体验提炼出5个主题,即心理应激多,压力大;利他主义观念增强;职业价值观增强;丰富的理论授课内容有利于增强专业知识;危重症临床实训有利于提高实践技能。结论护理管理者与教育者应进一步完善岗前规范化培训,提高新护士综合素质,提升临床护理质量。     

规范化培训护士职业自我概念现状调查分析

目的调查规范化培训护士的职业自我概念现状,以期为其培训方案提供参考依据。方法 2010年10月-11月采用护理专业自我概念量表对某三甲综合医院2009级、2010级175名规范化培训护士进行面对面问卷调查。结果 88.37%规范化培训护士职业自我概念积极,5个维度得分从高到低分别是沟通交流、技能、灵活性、领导、满意度。2010级规范化培训护士职业自我概念总得分(t=2.027,P=0.044)及领导维度得分(t=3.258,P=0.001)高于2009级者,而技能(t=2.120,P=0.036)、灵活性(t=2.054,P=0.042)维度得分低于2009级;有职业兴趣的规范化培训护士其领导维度得分高于无职业兴趣的规范化培训护士(t=2.063,P=0.043)。结论护士规范化培训中除注重技能培训外还应加入情感教育课程,建立领导能力评价体系等。     

企鹅式培育在手术室新入职护士培训中的应用

目的:将企鹅式培育在手术室新入职护士规范化培训中进行应用,并评价其应用效果。方法:将2016—2019年入职的71名手术室规范化培训护士分为两组,其中观察组33名,对照组38名。观察组采用企鹅式培育,对照组采用常规培训。通过同行满意度调查、理论和操作考核、工作体验访谈和职业精神态度调查比较两组的培训效果。结果:两组新入职护士理论知识和技能考核结果差异无统计学意义(P>0.05),但观察组护士对培训的认可度更高、负性工作体验较少;观察组护士同行满意度及职业精神态度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在保证新入职护士理论和操作能力的前提下,企鹅式培育可以提高新入职护士的同行满意度并改善其职业精神,减少负性工作体验,有助于形成积极、融洽的学习和工作环境。     

产科聘用护士规范化在职培训与考核

目的探讨聘用护士在职培训与考核的管理方法。方法结合产科专业特点,对新入科聘用护士从医德医风、岗位职责、专科知识和护理技术操作、整体护理知识、医疗法律法规及各种规章制度5个方面进行规范化在职培训,实行分层考核,对考核结果进行评价与反馈。结果通过规范化的培训与考核,聘用护士的工作质量、工作能力、专科业务水平等显著提高。结论对聘用护士实行规范化在职培训与考核的管理,是护理人力资源管理的有效手段。     

Experiences and perspectives of nurses infected with COVID-19: A qualitative systematic review and meta-synthesis

This qualitative systematic review aims to comprehensively understand the experiences and perspectives of nurses infected with COVID-19, addressing a significant gap in the current literature. Following the JBI meta-synthesis approach, a rigorous search was conducted across nine electronic databases and references until January 16, 2023. Seventeen eligible studies underwent quality assessment using the JBI critical checklist. Data were synthesized using standardized tools, and the ConQual tool evaluated confidence in the findings. Seven key findings emerged, providing valuable insights into emotional experiences, adaptation to COVID-19 challenges, influence of support systems, coping strategies, posttraumatic growth perceptions, and effects on professional identity and career advancement. The findings highlight emotional toll, adaptive strategies, and professional implications for nurses. Moreover, they emphasize the importance of support systems, coping mechanisms, and posttraumatic growth in promoting nurses' well-being and resilience. These insights have practical implications for targeted interventions and support mechanisms to enhance infected nurses' well-being and improve healthcare outcomes.     

社区护理人员对急救技能培训的需求

目的：了解社区护理人员急救技能系统培训现状及需求情况,为制订相应的培训策略和方法提供依据。方法：对我区108家社区健康服务中心322名护理人员进行问卷调查。结果：社区护理人员以年轻、低学历、低职称者为主。95%护理人员未参加过急救技能系统、规范培训,99.06%护理人员对培训需求高。护师以上的人员培训需求程度与护士相比,无统计学差异（P〉0.05）。培训方式多选择短期培训班和定期强化技术这两种方式。影响社区护士参加培训学习的前3位原因是：工作忙,没机会,经费限制。结论：有必要对社区护理人员进行系统、规范的急救技能培训。各级领导应对社区护理人员在学习的时间上、经费上给予支持和合理安排。提出：采用急诊—院前—社区三位一体的护理急救技能培训模式,制定一个系统、规范、科学的社区护理人员急救技能培训计划,提高社区护理人员急救护理质量。     

护士配合机器人手术体验质性研究的Meta整合

目的 系统评价和整合护士配合机器人手术的体验,为临床实践提供建议。方法 计算机检索PubMed、CINAHL（EBSCO）、Embase、Web of Science、Scopus、ProQuest Dissertations and Theses、中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据库、维普数据库等中英文数据库,搜集有关护士配合机器人手术体验的质性研究,检索时限为2000年1月1日—2021年11月26日。采用澳大利亚乔安娜布里格斯研究所质性研究质量评价标准（2020版）对纳入文献进行方法学质量评价,采用汇集性整合方法对原始研究结果进行整合,按照提高定性研究合成报告透明度的指南撰写论文。结果 共纳入6篇质性研究,提取出39个原始研究结果,归纳为8个类别,综合为3个整合结果,分别为护士在团队合作中起到协调作用并获得成就感;护士在工作中面临多重挑战和压力;护士缺乏专业知识,需要团队培训和技术支持。结论 应加强机器人手术团队成员的沟通合作,加强对手术时间、空间、设备故障和患者安全的管理,规范手术流程并明确护士的法律责任,为护士提供专业的团队培训和技术支持。     

新护士岗前培训方法的探讨及效果评价

目的探讨新护士岗前规范化培训的方法及效果。方法对135名新护士进行规范化的岗前培训,即在传统培训方法基础上增加了情感教育、团队文化教育、护理法律法规教育和护理安全教育。结果新护士对岗前培训课程满意度均在94．8％以上,其中对老师专业背景及课程内容结构的满意度最高,为98．5％。岗前培训前后新护士理论及技能考核成绩比较,均P〈0．05,差异具有统计学意义。结论新护士岗前规范化培训有利于新护士尽快适应临床环境,促进新护士的专业成长与发展。