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[目的]了解深圳市宝安区社区医护人员急救技术培训现状及需求情况,为制订相应的培训策略提供依据。[方法]对深圳市宝安区108家社区健康服务中心858名医护人员进行问卷调查。[结果]社区医护人员中35岁以下者占83.45%,医生大专、中专学历者占79.93%,初级、中级职称者占96.65%;护士则以中专学历为主(占71.56%),初级职称者占92.81%,中级职称者仅占7.19%,无高级职称;临时聘用人员多(占89.51%)。92.00%未参加过急救技术系统、规范的培训,对培训需求期望高,医生与护士相比无明显差别(P〉0.05)。影响社区医护人员参加培训学习的主要原因是工作忙、学习机会少、经费限制。[结论]有必要对社区医护人员进行系统、规范的急救技术培训,各级领导应在时间、经费方面给予支持。 相似文献
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目的探讨舒适护理在皮瓣移植术患者中的应用效果。方法将140例手外伤后皮瓣移植术患者随机分成观察组和对照组各70例,对照组给予常规护理;观察组给予舒适护理,对2组患者的护理效果进行比较。结果观察组的康复状况显著优于对照组,2组比较差异有统计学意义(P〈O.01)。结论舒适护理对手外伤后皮瓣移植术患者的治疗康复有明显的促进作用。 相似文献
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社区护理人员对急救技能培训的需求 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:了解社区护理人员急救技能系统培训现状及需求情况,为制订相应的培训策略和方法提供依据。方法:对我区108家社区健康服务中心322名护理人员进行问卷调查。结果:社区护理人员以年轻、低学历、低职称者为主。95%护理人员未参加过急救技能系统、规范培训,99.06%护理人员对培训需求高。护师以上的人员培训需求程度与护士相比,无统计学差异(P〉0.05)。培训方式多选择短期培训班和定期强化技术这两种方式。影响社区护士参加培训学习的前3位原因是:工作忙,没机会,经费限制。结论:有必要对社区护理人员进行系统、规范的急救技能培训。各级领导应对社区护理人员在学习的时间上、经费上给予支持和合理安排。提出:采用急诊—院前—社区三位一体的护理急救技能培训模式,制定一个系统、规范、科学的社区护理人员急救技能培训计划,提高社区护理人员急救护理质量。 相似文献
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人文关怀服务模式在护理操作中的整体优化 总被引:9,自引:1,他引:9
目的将人文关怀服务模式贯穿于临床护理操作始终,以提高患者知情权,满足病人心理需求,提高临床护理质量。方法根据护理程序(PDCA)框架,将人文关怀服务模式融入常规护理操作流程图及评分表中,使整个操作流程图均体现人文关爱服务理念,经10个临床科室实践,120名护士参加,完成330次护理实践,随机调查病人80人及家属40人。结果328个护理实践次数达到预期目标,达标率为99·4%,80名病人及40名家属均表示希望得到这样的护理服务。结论人文关怀服务模式贯穿于临床护理操作始终,让病人和家属更有效、平和地接受护理操作,促使临床护理操作得到整体优化,更好地满足了病人对现代医学的要求。 相似文献
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目的探讨早期干预对重症新生儿体格、智能及运动发育的影响.方法将167例重症新生儿分为2组:缺氧缺血性脑病(HIE)组62例,低体重儿组105例.根据有无系统随访干预又分为干预组和未干预组.由专人进行体格发育与神经系统检查及智力测定.结果低体重儿组中的干预组与未干预组惠儿身长、体重、头围比较差异无显著性(P>0.05);智力发育指数(MD1)及精神运动发育指数(PDI)比较:HIE组中干预组平均高于未干预组10分及8分((P<0.01).低体重儿中干预组分别高于未干预组10分及7分(P<0.05).HIE、低体重儿脑瘫与智能落后的发生率干预组明显低于未干预组.结论重症新生儿儿早期系统干预可减少伤残及脑性瘫痪. 相似文献
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目的 了解区级医院临床在岗护理人员发生职业暴露现状调查及预防对策.方法 对12家区级医院582位临床在岗护理人员发放自行统一设计开放式问卷调查表,根据物理性、化学性、生物性、心理和暴力5项职业暴露对医护人员的伤害,提出了相应12项管理及防护措施.结果 89.2%临床在岗护理人员认为职业暴露不可避免,83.6%护理人员认为针刺伤感染机会最大,92.6%护理人员认为职业暴露后最可怕的结果 是感染HIV、HBV、HCV.结论 积极控制各种危险因素,提高自我防护意识,护理人员实施有效的预防控制和普遍性防护原则的能力急需加强. 相似文献
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断肢再植患者的应激反应及护理干预效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨护理干预对断肢再植患者心理应激的影响。方法对78例断肢再植患者进行心理应激测定,并对其进行抗焦虑、抗抑郁、环境护理、放松技术、家庭支持、出院指导等护理干预。结果根据症状自评量表对入院3d及出院1d患者进行测定,断肢再植患者出院1d精神障碍明显低于入院3d(P〈0.01)。结论护理干预有利于断肢再植患者的心理调整和康复,并增强治疗护理效果。 相似文献
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目的探讨阶段性个性化健康教育对手外伤患者的效果。方法将1200倒手外伤患者随机分成观察组和对照组,各600例,观察组采用阶段性个性化健康教育,即入院阶段、住院阶段、出院阶段及多样式、个性化健康教育形式,内容包括饮食、营养、休息、治疗方法、护理方法、疾病注意事项、伤口观察情况、吸烟、肢体摆放、功能锻炼、自我保健知识等;对照组予以常规健康教育形式。结果两组满意度、舒适度及住院时间比较,差异有显著性意义(均P〈0.01)。结论阶段性个性化健康教育能提高患者满意度和舒适度,缩短患者住院时间,对手外伤患者的治疗康复有明显的促进作用。 相似文献