浅谈护士素质教育在整体护理中的作用

整体护理的实施是以人为中心，要求护士应用护理知识和技能，把护理程序系统地运用到临床护理中为护理对象提供身心整体护理。随着整体护理在各级医院深入开展，护士社会角色的转变，我国多年来的护理教育模式和临床护理工作模式已显端倪，不能达到临床护理的要求。现从整体护理对护士素质要求方面探讨一下护士素质教育问题。     

药理教学应与整体护理相适应

临床护理模式由以疾病为中心的功能制护理转变为当前的以病人为中心的身心整体护理[1] 。这种全新的护理概念与护理模式的转换 ,给护理教育工作者提出了更高的要求。作为专业教师 ,如何使基础课程与医院的系统化整体护理接轨是必须认真研究的课题。本文旨在探讨药理教学如何与整体护理相适应。1　药理学知识在整体护理中的作用现代护理与医疗已由单纯的从属关系转变为彼此交流—协作、并列—互补的平等关系[2 ] 。新模式强调护理的科学性、整体性、独立性。医生与护士是密切合作者 ,医生的治疗方案通过护士具体执行 ,但护士不再是盲目被动执…     

角色模拟培训对护士工作绩效的影响

[目的]探讨角色模拟训练对护士工作绩效的影响。[方法]考核试验组与对照组护士在角色模拟培训前后护理工作绩效项目的得分。[结果]两组在角色模拟培训后3个月护理工作绩效项目的得分差异有统计学意义。[结论]角色模拟训练可以提高护士工作绩效,从而提高医院整体护理质量。     

角色模拟培训对护士工作绩效的影响

[目的]探讨角色模拟训练对护士工作绩效的影响。[方法]考核试验组与对照组护士在角色模拟培训前后护理工作绩效项目的得分。[结果]两组在角色模拟培训后3个月护理工作绩效项目的得分差异有统计学意义。[结论]角色模拟训练可以提高护士工作绩效,从而提高医院整体护理质量。     

塑造护士形象提升服务内涵

护士形象是护士素质、文化水平、职业道德、精神风貌和仪表的总和。护理人员崇高的职业道德、规范的行为、文明的语言,使护士形象表现出外在美与内在美的和谐统一[1]。护士的形象直接代表着医院的整体形象,同时也是病人选择医院的重要条件之一。当前,在推行“以病人为中心”的整体护理工作中,对护士整体素质要求越来越高,不仅要求护士具有精湛的业务技术和良好的思想道德,而且还要求护士具有良好的职业形象。因此,我院把树立良好的护士形象作为提升服务水平的切入点,通过加强护士形象培训,建立完善的管理制度,规范护士的服务行为,使医院和患…     

主管护士在疗养科室整体护理中的职责及作用

1994年美国乔治梅森大学护理与健康科学学院袁剑云博士来华讲学,提出了系统化整体护理的护理改革,即随着生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变,要求传统的以疾病为中心的护理模式转向以病人为中心乃至以人的健康为中心的系统化整体护理。整体护理的基本思想是:护理服务的对象是整体的人,即包括生理、心理、社会、文化、精神等各方面[1]。随着护理模式的转变,护士的作用和地位也发生了很大的变化。整体护理要求护士不仅是医疗护理者,而且是医学教育者。以疗养员为中心的整体护理,目前在各疗养院广泛开展。实践证明,在疗养科室整体护…     

情境教学法在护生实习前临床技能培训改革中的应用效果分析

随着医学模式的转变、整体护理的普及、新护理观的推行,当代护士被赋予了多元化的角色,患者对护理服务需求量大大提高,提高护生临床实习质量是当前护理教育中亟需解决的问题[1]。     

急诊健康教育中护士的角色适应

以病人为中心的整体护理模式已成为现代护理发展的必然趋势。对病人的健康教育作为整体护理的一个重要内容，也越来越被社会所重视。急诊是体现医院综合水平的窗口，在急诊对病人进行有效的健康教育，是全面实施整体护理、树立医院形象、提高社会和经济效益的需要。对急诊病人进行健康教育，不但有利于密切护患关系，提高护理质量，同时也是病人的强烈需求。这种发展趋势在客观上对护理工作者提出了新的要求，要求护士在健康教育中必须塑造新的角色形象，成为具备治疗功能、服务功能于社会功能为一体的护理工作者，同时要求护士必须不断更新自己，进行自我调整，完成自我重塑及角色适应，才能适应健康教育的要求。     

开展护士形象工程建设的效果分析

[目的]探讨护士形象与医院整体形象之间的关系，寻找塑造护士新形象的途径。[方法]通过全院护士总动员、护士礼仪与综合能力培训、专题讲授、模拟演示、实地体验、小组辅导等多种形式相结合的方法，分析此活动开展前后护理服务效果。[结果]开展护士形象工程建设后，护士综合素质、全院护理质量、病人对护理服务满意度比开展前明显提高（P〈0．05或P〈0．01）。[结论]在护理管理中重视护士形象建设，可使医院的整体形象得到完美、和谐的体现，提升医院的服务水平与竞争实力。     

临床护理工作者在系统化整体护理模式中的角色转变

实施系统化整体护理(ＳＨＮ)是我国护理与国际先进护理接轨的新起点,是我国护理改革的系统化方案。当前,护理工作的重点,从以疾病为中心的功能制护理转向以患病的人为中心的整体化护理模式,这是护理工作的一次重大改革,改变了护理工作的被动依附性,最大限度地发挥了护士的主观能动性和创造性。作为工作在一线上的护士们,她们角色的转变对于促进ＳＨＮ的开展具有至关重要的作用。1　临床护理工作者在ＳＨＮ中角色转变的必要性1.1　ＳＨＮ要求护士由操作者转向多元化的角色,即直接提供护理的角色、管理者的角色、教师的角色。传统的功能制护理…     

临床护士身心健康状况分析

随着医学模式的转变和整体护理的开展,以疾病为中心的护理模式逐渐转变为以病人为中心的护理模式,对临床护士的护理工作提出了更高和更新的要求。护理工作是一项集体力劳动和脑力劳动为一身的工作,使护士承受着身心方面的双重压力,在护理活动中更容易产生身心健康问题,而护士的身心健康对圆满完成护理任务起着非常重要的作用,因此有必要对护士的身心健康状况进行分析与研究。1临床护士身心健康状况1.1心理健康是指一个人能以积极的、平衡的和正常的心理状态适应当前和发展的社会环境[1]。许多研究结果表明,护士在紧张繁重的工作中承受着很大…     

人性化整体护理在儿科门诊输液中的应用

整体护理模式其核心是围绕病人这个中心,运用护理程序对病人进行系统的、躯体的和心理的整体护理。整体护理理论的确立及机制的推行不仅极大地提高了护理质量,而且改善了护士和医院的形象[1]。我院开展以人为本,以病人为中心的人性化整体护理多年,但因儿科门诊输液室护理对象特     

加强新护士培养 促进角色转换

新护士是指毕业后参加工作不满1年工龄的护士[1],她(他)们从学校毕业到走上工作岗位,面临着护生到护士的角色转变[2]。随着医学模式的转变和护理学科的发展,护理的内涵不断丰富,外延不断拓展,对护理工作者的要求日益提     

护士形象的发展历程

南丁格尔说:"护理是科学和艺术的结合",护理的艺术性在于护士通过自己的形象表现出专业独特的美[1].护士形象是指社会公众对护理人员为病人提供护理活动中形成综合效应的整体形象,它是护士素质、文化水平、职业道德、精神风貌和仪表的总和[2],是社会大众主观上以经验为基础的对护士这一职业群体的整体理解[3].     

体验式培训在新护士岗前培训中的实践

[目的]探索新护士岗前培训的方法,使新护士尽快实现从护生到护士的角色转变。[方法]理论授课与军事训练、拓展训练、病人就医体验、反省式训练等体验式培训相结合,完成对新护士关于医院的发展与规章制度、医疗护理安全、护理服务礼仪、人际沟通、团队协作等方面的岗前教育。[结果]新护士普遍认为培训方式、内容生动、新颖、丰富,对即将就职的医院有比较全面的了解,对新岗位对护士的综合素质要求有了比较清醒的认识。[结论]体验式培训能促进新护士角色转变,增强对职业的忠诚度、集体荣誉感、服务意识、团队意识、安全意识。     

新护士角色体验的现象学研究

[目的]探讨新护士（工龄≤1年）从护生角色到临床护士角色转变过程中的工作状况和情感体验,为医院管理者制定人性化护理人力资源管理策略,帮助新护士顺利完成角色转变提供依据。[方法]采用质性研究中现象学研究的深入访谈法,对15名新护士进行面对面、半结构式深入访谈,运用Colaizzi的现象学资料7步分析法对资料进行分析。[结果]新护士负性角色体验有5个主题：工作负荷重,身体“疲惫”;心理负荷重,焦虑;人际冲突;薪酬分配不合理;有离职意向。正性角色体验有1个主题：工作被认可。[结论]新护士在工作之初会产生很多负性身心体验,管理者应高度关注新护士的成长,制定人性化的护理管理制度,提供良好的工作氛围,提高新护士留职率,以确保护理队伍的稳定和护理质量的可持续发展。     

外科护理健康教育的实践与研究

现代医学内涵的延伸和健康概念在WHO指导下的重新定义 ,使护理工作的领域逐渐扩大。现代护士必须以人和健康为中心 ,根据病人的需要进行具体的健康教育和健康指导 ,这是新形式对护士的要求 ,也是整体护理以病人为中心的集中表现[1] 。指导 -合作或参与的新型护患关系的建立是适合整体护理模式转变的产物[2 ] 。能否满足健康教育要求 ,取决于护士是否有健康教育的意识和履行健康教育职责的能力。综合几年来国内外健康教育的报道 ,现就外科临床护理健康教育实践与研究综述如下。1　树立现代护理观 ,真正理解并掌握健康教育的内涵生物 -心理 …     

心理护理在急诊接待中的应用

急诊患者的特点为病情危急,突发事件多,心理准备少,角色转换慢,从而对急诊科的护理质量提出了更高的要求。随着医学模式的转变,系统化整体护理的开展,心理护理在急诊护理中发挥了十分重要的作用,它不但提高了急诊护士的自身素质和护理质量,而且有利于急诊患者的治愈和康复[1]。     

培训者培训模式在医院疼痛护理管理中的应用

<正>疼痛作为第五生命体征,已引起医院管理者及医务人员的广泛关注[1,2]。近年来,疼痛管理模式已由医生为主体向以护士为主体转变[3],护士在疼痛管理中的角色凸显重要,这要求护士更深入掌握疼痛相关的知识和技能。但目前护士普遍疼痛治疗的知识、态度及技能不足,而我国护士疼痛知识不足更为严重[4~6]。多项研究表明,我国护士疼痛知识缺乏,护士疼痛知识水平与实践能力亟待改善,急需护理教育者和护理管理者关注[7~9]。我国疼痛     

社区卫生服务机构中护士角色功能调查

[目的]调查社区卫生服务机构中护士的主要工作内容及角色功能状况。[方法]采用一般资料调查表和修订后的社区护士角色功能问卷于2016年2月—2016年4月抽取南充市16个社区卫生服务中心的62名社区护士进行问卷调查,并采用SPSS 13.0进行统计学分析。[结果]南充市社区护士自我角色认知情况依次为照顾者、健康教育者、协调者和合作者、观察者、组织者和管理者、服务对象代言人、领导者、研究者。主要涉及的工作领域完成最多的是健康教育(53.2%)和提供直接护理(48.4%),完成得最少的是现代康复护理(3.2%)。[结论]南充市社区护士对自身角色功能认知有待提高,应加大社区护士的培训力度,提高护士对自身角色功能的认识,促进社区护理服务质量的持续提高。