如何帮助护生顺利完成实习第一步

护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段，临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙，带教老师担负起传授知识，培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务，坚持以培养实用型人才为目标，将整体护理工作方法应用于临床带教中，使护生在临床实习结束后走上护理岗位，适应临床护理工作需要，如何帮助护生实习走好第一步是很重要的，俗话说：万事开头难，好的开始就是成功的一半，具体方法如下。     

实习护生对临床带教质量的满意度调查

目的提高临床带教教学质量。方法采取问卷调查法对40名实习护生进行调查。结果实习护生对临床带教教师的教学态度满意度较高,而对教学管理及方法、教师素质等方面的满意度较低,且本、专科护生满意度较中专护生低。结论针对不同学历护生选择带教教师,提高带教教师素质,提高学生实习兴趣,重视临床思维和技能培养及医德医风建设,可全方位提高实习带教质量。     

临床实习护生带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理知识转化为能力的关键时期,也是护生向护理岗位过渡的必然阶段,结合专科护理特点,分析不同层次护生的状况,带教中注意理论和实践相结合,注意素质培养,建立新型师生关系,加强思维能力的培养,加强各方面的带教工作,将有利于护生实习质量以及整个护理队伍素质的提高.     

新时期临床护理带教工作的探讨

临床实习是护理学教学的一个重要组成部分,是护士把所学的理论知识与实践相结合的不可缺少的过程。使护生顺利进入临床实习,在临床实习中更多的掌握护理知识、为今后的护理工作打下坚实的基础,是护理临床带教的关键,要求临床带教老师既要培养好的思想品德,又要使学生把所学的护理知识应用于临床,掌握护理操作常规,培养沟通能力和保护能力。培养出高质量、新时期的护理人才,临床护理带教是关键的环节,它直接影响护生今后的工作能力和护理质量的提高。     

新时期做好护生临床带教管理工作

护生临床实习是学校教学的一个重要环节,是理论和实际、巩固和提高已学知识的有效途径。如何提高护生临床带教质量,必须掌握护生心理特点,才能培养职业能力强的实用型护理人才。我校每年将有护生500余人进入临床实习阶段。笔者通过十多年的临床带教体会到带教管理工作应从以下几个环节抓起。     

妇产科实习护生带教体会

临床实习是护生由学生转向护士的过渡阶段,也是培养护生的重要阶段.妇产科是个比较特殊的科室,专科性强、风险高,其护理工作与其他科室相比有明显差异.为了使护生在有限时间内全面掌握妇产科护理知识,搞好临床带教,突出专科特色,提高实习生操作技能和服务意识.作者总结临床带教经验,体会如下.     

中职护生临床实习带教现状分析及对策

临床实习是培养护理人才的关键环节,是护生接触病人的初步尝试。本文通过分析护生临床实习带教现状,探讨并提出相应对策,旨在不断提高护生临床实习带教质量,确保实习成效,为护生毕业后顺利走上临床护理岗位奠定坚实基础。     

不同实习阶段护生的临床带教特点及对策

临床护理带教是护理教育的重要组成部分,是护理教育理论联系实践的重要环节,是培养高素质护理人才的重要途径.临床实习是护生走向护理生涯、完成护生向护士角色转变的关键时期,是实现知识向能力转化的重要过程.在十几年的带教过程中,我们针对不同实习阶段护生的心理与行为特点,采取不同的带教方法,取得了满意效果.     

中国护理临床带教心得

临床实习是培养护生的关键阶段,如何针对现代护生的特点,制订相应的带教计划,是我们面临的现实问题。临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节,做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识,培养实事求是的科学态度,养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质,才能成为国家教育部所要求的护理人才。     

临床实习护生心理状态分析及带教体会

临床实习护生心理状态分析及带教体会龙午艳，岳美玲临床实习是每一位护校学生的必需课，是为临床护理工作培养合格人才的关键。我认为在护理实习中，具体分析每位护生的心理状态和类型，因人施教，才能取得良好的教学效果。１不同实习阶段应采取不同的带教方法目前护生的...     

护理临床实习带教中应注意的几个问题

护理临床习带教是培养实用型护理人才，提高护生操作技能和实际工作能力的重要环节。鉴于护理临床实习带教的实践性，护生角色与功能转变的特殊性以及提高护生护理操作技能的规范性，提出了在护理临床实习带教中应重视的三个问题：一是在护理临床实习带教中应重视伦理学要求；二是在带教中要注重相关知识的渗透教育；三是加强实际工作能力的培养。     

中护生临床带教初探

<正>护理临床实习是护理教育中重要的组成部分,也是由护校学生转变为护士的过度阶段,是护校教育的深化与延续。因此,做好临床带教,解决中护生临床实习存在的问题,成为带教老师面临的一个重要问题。我们根据多年的对中护生带     

提高临床护理带教效能的探讨

目的 通过研究近三年来从事临床实习护生带教的一些方法，探讨提高临床护理带教效能的最佳教学方法；方法 对2006年来我院实习的护生138名做为试验组采用新的临床带教方法并与前2年的实习护生做为对照组进行比较分析；结果 实验组学生的理论、操作、护理文件书写及护生实践综合能力考核成绩明显高于对照组（P〈0.05）；结论 改革后的临床带教方法是一种好的教学方法，大大的提高了临床护生带教效能     

重点病例分析在临床带教中的作用

目的 通过选择科室重点病例作为分析对象,对临床实习护理学生进行专科护理知识培训,从而提高实习护生的专科理论知识及实习效果.方法 实习护生进入科室后,带教老师选择科室重点病例组织全科护士及实习护生进行讨论.结论 临床护理带教是护生理论与实践相结合的主要教学环节[1].随着护理学科的发展和护理教育的不断深入,对临床实习护生的要求也不断提高,因此,组织实习护生进行病例讨论,对提高实习护生的专科理论知识和实际操作能力有很大的帮助.     

临床带教中如何提高教学质量

护生的临床实习是学校教育的深化和延续，其教会学生如何学习、提高学生应用知识和解决问题的能力，培养了实用型人才。我院承担着护理本科、大专、中专临床带教任务，下面介绍临床带教中提高教学质量的具体做法。     

教与学双向评价在大专护生临床实习管理中的应用

目的：探讨大专护生在临床实习中的带教管理方法和效果。方法：采用“评教评学”双向评价法，即护生在轮转科室实习结束后，发放自制评价表由护生对教师，教师对护生进行教与学的评价。结果：护生所在科室的教学管理、带教个人及教学质量和护生实习情况均处于优良水平，教学互长。结论：评教评学方法有利于调动师生双方的主观能动性，及时发现教学中存在的问题，达到指导教学改革、提高临床护理教学质量的目的，同时也是教师与护生愿意接受的实习带教方法。     

提高临床护理带教质量的探讨

临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节,做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。临床带教质量的高低直接影响着护生实习阶段的效果。我院同时承担着几家护校的部分带教任务,归纳几年来的带教工作,     

重视护生临床实习带教工作 提高护生实习质量

护生实习是护理教学中的最后阶段,也是教学中的重要环节,临床带教教师是护生进行专业实践的启蒙者,担负着传授知识、培养能力的双重任务。为适应现代护理学的发展,培养高素质的护理人才,笔者将多年在临床带教中的一些体会总结如下。     

开展整体护理如何进行护生带教

中专护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段。随着模式病房的建立，开展整体护理，如何做好护生的临床带教工作，培养护生以病人为中心，一切为病人服务的意识，使护生实习结束后走上工作岗位，能适应临床护理工作的需要，是临床带教工作的一项重要任务。本文就开展整体护理病房以来，在护生临床实习带教中的一些带教方法提出探讨。     

实习医院护生带教管理模式探讨

目的调查分析实习医院护生带教管理现状,探讨有效的管理模式,健全护生带教工作,以保证实习质量,培养出临床实用型、综合素质强的优秀护理人才。方法对2014—2015年于全国多家三级以上医院实习的300名安徽省本、专科实习护生发放调查问卷,调查医院带教老师的基本业务素养、知识能力水平、护生实习管理,以及护生自我实习管理、实习满意度等。结果实习护生对自我实习管理的总体满意度为91.26%,实习护生对医院带教管理的总体满意度为81.61%。结论完善医院带教管理制度,加强护生的实习管理及护生自我有效管理教育,提高带教教师素质与能力,提高护生教学质量。