大学新生预防艾滋病健康教育的效果评价

目的了解大学新生艾滋病的知识水平,初步评价健康教育的效果。方法采用自身前后对照的方法,对488名大学新生进行艾滋病相关知识的健康教育,比较健康教育前后艾滋病一般知识、传播途径及预防措施的知晓率,并对调查结果进行分析。结果大学新生对艾滋病有一定的认识,健康教育后大学生对艾滋病基本知识、传播途径、预防措施及性安全行为认识较教育前明显提高(均P<0.01或P<0.05)。结论艾滋病健康教育后特别是采用同伴教育后,有利于大学生掌握正确的艾滋病预防知识和形成有益于健康的性观念。     

中学生艾滋病防治干预效果分析

目的:了解中学生对艾滋病防治知识知晓程度、行为现状、态度,对中学生进行艾滋病知识宣传及行为干预的有效方式进行探讨。方法:在某中学随机抽取初一、初二各2个班301名学生开展讲座,于讲座前后分别进行问卷调查,收集学生对艾滋病防治相关知识、态度和行为等相关信息。结果:301名学生干预前后对艾滋病防治相关知识、态度和行为等相关信息的调查应答率分别为90.03%、86.71%。干预后学生对艾滋病相关知识知晓率有明显提高(P<0.01),态度和行为也有明显的转变(P<0.01)。结论:艾滋病防治知识健康教育作为预防艾滋病有效可靠的疫苗,应该作为初中生健康教育必修课,并考虑将初中生掌握艾滋病防治知识纳入毕业考核之中。     

广西壮族自治区钦州市灵山县中学生艾滋病知识知晓率的调查研究

[目的]了解灵山县中学生对艾滋病有关知识的掌握程度及艾滋病知识来源的途径,为政府制订防治措施提供科学的依据.[方法]采用整群抽样方法,对广西壮族自治区灵山县2所中学的571名中学生进行问卷调查.[结果]中学生对艾滋病基本知识回答正确率为40.4%～99.6%;高中生和初中生艾滋病知识总的知晓率分别为91.15%和74.97%;学生主要是通过电视、报纸、杂志、学校获取艾滋病相关知识.[结论]从初中起加强对中学生的艾滋病健康教育.     

中学生预防艾滋病健康教育需求调查

目的 为本地中学生开展健康教育提供依据。方法 以武汉市青山中学全部在校学生为调查对象，发放预防艾滋病基础知识、学生对艾滋病预防健康教育需求情况与需求方式的问卷进行调查。结果 问卷得分女生高于男生，高年级高于低年级学生。中学生有一定的预防艾滋病的知识，但还存在一些误区，对艾滋病的传播途径认识模糊，应根据得分情况、需求情况及需求方式等制定相应健康教育措施，使学校更好地开展预防艾滋病健康教育，提高健康教育有效率。     

中学生艾滋病防治认知情况调查

目的了解中学生对艾滋病防治知识的认知情况，为政府有针对性地制定预防策略和措施提供基础资料。方法用整群抽样的方法，以广州市白云区某中学623名高中一年级和三年级学生为调查对象，采用《艾滋病防治知识知晓率问卷调查表》进行调查，使用SPSS13．0统计软件进行统计学分析。结果本组623名学生对“蚊虫叮咬不会传播艾滋病”、“与艾滋病病毒感染者共餐不会感染艾滋病”的正确回答率最低，分别为44．4％、43．0％；不同年级、不同性别学生对艾滋病防治知识的认知情况不同。结论高中一、三年级学生对艾滋病的相关知识有一定了解，三年级学生艾滋病防治知识的知晓率明显高于一年级学生，一、三年级女生对艾滋病防治知识的掌握程度均高于男生。总体而言，中学生艾滋病防治相关健康教育仍有待加强。     

健康教育对提高大学生艾滋病知识、态度的效果评价

目的了解开展健康教育前后大学生艾滋病知识和态度的提高情况,评价健康教育效果,探讨健康教育在预防艾滋病中的作用.方法选择2所高校进行健康教育前、后艾滋病知晓率、态度等方面的问卷调查.结果教育前学生艾滋病知识知晓率为40.84%,教育后为81.80%;正向态度报告率从教育前30.18%提高到62.89%,但仍有80.12%的学生对艾滋病病毒感染者具有恐惧感,48.23%的学生对艾滋病有歧视心理;目前学生获得艾滋病知识的主要途径是大众媒体,教育后有90.38%的学生认为目前健康教育是预防艾滋病的有效方法.结论健康教育能切实提高大学生防治艾滋病的认识和态度,健康教育是一种行之有效的教育载体.     

艾滋病病人社会关系人群艾滋病知识知晓情况及干预效果调查研究

[目的]了解灵山县艾滋病病人社会关系人群对艾滋病知识的了解情况及健康教育干预后的效果,为制订艾滋病防控措施提供科学依据.[方法]选择在医院感染科住院的491名艾滋病病人社会关系人进行艾滋痛知识健康教育,采用自行拟定的调查表对艾滋病相关知识知晓情况进行干预前后的问卷调查.[结果]艾滋病病人社会关系人群对艾滋病相关知识回答正确率,由干预前53.36%提高到干预后91.85%.[结论]加强艾滋病病人社会关系人群艾滋病知识的健康教育,是预防和控制艾滋病的一个重要环节.     

山东省部分地区5类人群艾滋病防治相关知识调查

目的 解山东省5类人群艾滋病知识水平,评价项目实施健康教育效果,调整下一步健康教育的内容和方法.方法 2004年9~10月,在山东省6个全球基金项目县,采用整群抽样、连续抽样与方便样本相结合的方法,对5类人群进行问卷调查.结果 5类人群艾滋病知识总体知晓率分别为:一般村民67.59%、中学生58.47%、既往有偿献血员61.61%、性病门诊就诊者69.83%、暗娼59.34%;实际获得和喜欢获得艾滋病知识的途径均以电视为主,分别占72.60%和71.38%.结论 5类人群均对艾滋病知识了解较少,获得艾滋病防治知识的来源范围较窄,应充分发挥当地现有各种媒体资源和可利用卫生资源,开展内容丰富多彩、形式多样的宣传教育方式,使社会各类人群掌握艾滋病防治知识,提高对艾滋病的认识,从而预防控制艾滋病.     

应用健康信念模式对吸毒人群艾滋病健康教育的研究

目的应用健康信念模式对艾滋病健康教育的效果进行评价与分析。方法培训戒毒中心的医务人员为艾滋病教育的宣教者,对在该中心强制戒毒的人员进行艾滋病教育,并探讨教育前后艾滋病相关知识、态度和行为倾向的改变情况。结果艾滋病相关知识得分、相关的正性态度和避免高危行为的倾向较教育前均有明显改变(P<0.01)。结论健康教育可促使吸毒者感知到艾滋病的危害性、自身的艾滋病易感性、预防艾滋病的收效,并可帮助吸毒者澄清预防艾滋病的障碍,促进吸毒者戒毒的效果。     

实习护生艾滋病知识、态度及技能的健康教育效果评价

[目的]探讨实习护生预防艾滋病健康教育的干预效果,为艾滋病健康教育提供依据.[方法]在新疆医科大学护理学院随机抽取实习护生166人,对其进行多种方式的有关艾滋病健康教育培训,通过教育前后两次问卷调查进行效果评价.[结果]教育前后艾滋病相关知识知晓率和职业防护技能明显提高, 差异有统计学意义(P＜0.05);培训前后态度得分差异无统计学意义(P>0.05).[结论]对实习护生开展艾滋病健康教育是预防艾滋病教育的有效方法.     

2009年榆次区预防艾滋病母婴传播宣传项目工作的效果评价

目的评价2009年榆次区预防艾滋病母婴传播宣传项目工作的效果。方法采用基线调查表和效果评价表对接受预防艾滋病母婴传播健康教育的部分育龄妇女进行调查。结果艾滋病基本知识知晓率为83．8％;艾滋病传播方式正确率在47．6％以上;育龄妇女获取预防艾滋病母婴传播知识的主要途径,排在前3位的是广播、电视和报纸。结论医务工作者防治艾滋病母婴传播的工作任重道远,还需要根据育龄妇女的特点制定确实可行的健康教育计划。     

浙江省温州市鹿城区中学生艾滋病认知水平及性行为调查分析

目的　了解中学生对艾滋病知识的掌握程度，以便更好地对中学生开展艾滋病及性行为知识健康教育活动提供依据。方法　采取整群随机抽样的方法，2007年4月对温州市鹿城区的8所中学4个年级的学生进行艾滋病知识及性行为匿名问卷调查。结果　调查的465名中学生艾滋病基本知识总体知晓率为74.93%，男生（71.61%）低于女生（78.32%）（p0.01）,高中生回答正确率高于初中生（P0.01）；对艾滋病传播途径与非传播途径知识的了解随年级的升高而增高，各年级学生对传播途径认知正确率显著高于非传播途径（P0.01）。1.72%的学生回答有性生活史，6.25%的学生曾与一个人发生过性关系，12.50%的人与2个人发生过性关系，最近一次发生性行为没有使用安全套的占12.50%，曾经怀孕或使对方怀孕的占12.50%。结论　目前中学生对艾滋病知识的认识有一定的水平，但艾滋病知识掌握不全面，还存在认识误区，性知识缺乏。学校应继续加强艾滋病防治知识的健康教育，尤其是艾滋病非传播途径及性行为知识方面的健康教育。     

温州市某校高中生艾滋病知信行调查

目的 了解温州市高中学生艾滋病相关知知信行现状,为开展艾滋病健康教育提供科学依据.方法 采用随机抽样方法 在温州城郊结合区的一所重点中学高一、高二30个班级中随机抽取560名学生,通过不记名自填问卷方式对其艾滋病相关知识、态度、行为及希望获取艾滋病相关知识的途径进行调查.结果 实际调查高中生550名.温州市某区高中学生艾滋病知识知晓率低,知识掌握参差不齐.对艾滋病的相关态度:92%还是能表示同情,97.8%认为洁身自爱,遵守性道德是预防艾滋病的有力措施,但仅36.9%会主动把知道艾滋病知识告诉他人.对艾滋病的知识需求:90%以上认为有必要掌握艾滋病基本知识,其中学生最不愿意从亲朋好友那里获得艾滋病的预防知识,需求率仅为31.6%.结论 温州市某区高中学生渴望获取更多的艾滋病预防知识,态度未够积极,相关预防行为掌握不够,对艾滋病患者或感染者存在着恐惧和歧视的倾向.应充分利用多媒体教学,结合墙报、宣传栏等多种方式来增加学生艾滋病预防知识,培养学生正确对待艾滋病患者和感染者.     

实习护生艾滋病知识、态度及技能的健康教育效果评价

[目的]探讨实习护生预防艾滋病健康教育的干预效果,为艾滋病健康教育提供依据。[方法]在新疆医科大学护理学院随机抽取实习护生166人,对其进行多种方式的有关艾滋病健康教育培训,通过教育前后两次问卷调查进行效果评价。[结果]教育前后艾滋痛相关知识知晓率和职业防护技能明显提高,差异有统计学意义（P〈0．05）;培训前后态度得分差异无统计学意义（P〉0．05）。[结论]对实习护生开展艾滋病健康教育是预防艾滋病教育的有效方法。     

对农村艾滋病病人家属健康教育需求的调查分析

目的了解农村艾滋病病人家属健康教育需求和希望获得健康教育的途径。方法采用问卷调查法,对158名农村艾滋病病人家属进行调查。结果本组艾滋病病人家属对艾滋病的护理知识的了解不够;最希望了解预防家庭内艾滋病病毒传播和病人休息、饮食方面的知识;电视广播等媒体的宣传和电话咨询是艾滋病病人家属首选的获得相关知识的方式;同时对获得健康教育途径的选择具有多样性。结论需要通过多种形式对农村艾滋病病人家属进行全面的健康教育,使艾滋病病人得到更好的家庭护理,提高生存质量。     

中学生艾滋病防治实施宣教及干预效果研究

选取某中学800名中学生作为研究对象,将其随机分为研究组和对照组,每组各400人,其中对研究组的学生进行艾滋病健康教育,对照组同学不作任何处理,然后对两组同学进行相同的问卷调查,最后对其结果进行比较分析。结果调查发现,经过艾滋病健康教育的同学对艾滋病相关知识的了解情况明显高于没有进行健康教育的同学,差异具有统计学意义(P0.05),经过艾滋病健康教育的同学对艾滋病的态度明显优于没有进行健康教育的同学,差异显著,具有统计学意义(P0.05)。通过艾滋病相关的健康教育,中学生对艾滋病有了更加深刻的认识,所以对于艾滋病防治实施宣教有深远的意义,应该大力推广。     

同伴教育对高职院校学生艾滋病知识、态度、行为影响的效果研究

[目的]探索同伴教育对高职学生艾滋病相关知识、态度及行为的影响,评价在高职院校进行同伴教育的效果.[方法]用单纯随机抽样的方法抽取陕西省咸阳、宝鸡职业技术学院作为试验组,对试验组学生进行艾滋病同伴教育干预,汉中、渭南职业技术学院作为对照组,对学生采用学校常规艾滋病健康教育,干预前后分别用艾滋病知识、态度、行为调查问卷进行调查.[结果]教育前两组在艾滋病相关知识、态度和行为方面的差异均无统计学意义(P>0.05);教育后试验组艾滋病相关知识态度问卷总分明显高于对照组(P<0.05).[结论]同伴教育在提高高职院校学生艾滋病相关知识、态度方面具有一定效果,但其促进行为转变方面的收效尚不明显.     

在校大学生582名艾滋病防治知识的调查分析

目的了解大学生关于艾滋病防治知识等状况，为开展大学生艾滋病健康教育提供依据。方法采取整群抽样法，对582名大学生进行问卷调查分析，并展开必要的艾滋病健康教育。结果大学生虽对艾滋病具有较高的认识水平，但认知的全面性较低，获取的知识比较片面，在涉及到具体的生活行为时，仍有许多学生难以做出正确判断。结论加强艾滋病健康教育，帮助大学生正确了解和掌握艾滋病知识，提高自我保护能力，对预防和控制艾滋病的传播具有十分重要的意义。     

北京市四所医院护理人员艾滋病健康教育短时效果评价

本文报告了1995年11月在北京市四家医院,对122名护理人员进行预防艾滋病健康教育的效果,以知识水平和某些态度的转变作为评价即时效果的指标。结果表明:教育后较教育前护理人员知识均分提高18.7分,答题正确率提高幅度较大,教育效果十分显著。对健康教育主观要求及对AIDS患者的态度等方面均有较大转变,若照顾艾滋病患者82.5％以上的人准备采取防护措施。建议管理工作的重点应放在基础知识教育、专业技术培训和防护措施的具体落实上。     

某医学院校护理本科生对艾滋病相关知识认知现状调查

目的了解护理本科生对艾滋病相关知识了解情况,为学校开展相关健康教育提供参考依据。方法采用问卷调查法,对某医学院校护理本科257名学生掌握艾滋病相关知识和正确使用安全套相关知识进行调查。结果257名学生在艾滋病相关知识认知方面,对AIDS的传播途径和使用安全套前查看生产日期和有效期是否必要掌握最好,对义务献血可以预防AIDS传播和性交时一次使用几个安全套是安全的掌握最差。不同年级护生对AIDS相关知识掌握情况有显著性差异(P<0.001),四年级学生对AIDS相关知识掌握情况最好,一年级学生掌握情况最差。结论护理本科学生对AIDS相关知识了解不够,学校应对护生进行系统正确的AIDS相关知识教育,着力培养学生自我保护技能。