浅谈在护理实训教学中如何培养实用型护理人才

护理学是一门实践性和应用性很强的学科，是理论与实践相结合的重要课程，它为学生提供从事临床护理工作所必需的基本理论、基本知识和基本技能，具有很强的操作性和实用性，护理专业学生的专业技能培养在护理实训教学中具有重要的作用。     

适应护理人才培养模式转变积极推动人文社科改革

从以人为本的教育观、护理学科性质、人才的评价体系探讨人文社科建设的重要性。分析总结我国现今护理人文社科理论和实践研究现状，进一步提出人文社科改革方案和护理人文社科课程设置总目标、护理人文社科课程设置指导原则、护理人文社科课程教学指导思想及课程设置与实践措施(重点探讨选修课的模块设置)，力图进一步推动现今的护理人文社科实践改革。     

征稿启事

基础护理学的主要内容是护理基本理论、基本知识、基本技能，它是各科临床护理的基础．是护理学范畴中的内容之一。不断深化护理实验教学是提高教学质量的重要方面。     

浅谈护理美学在整体护理中的应用

护理美学是将美学理论应用于护理实践的一门新兴的边缘学科,它运用美学的基本原理、原则和观点,从护理的角度研究人们在维护和塑造人体美的活动中体现出来的护理美的现象及护理审美规律,它是护理学和美学相互渗透的产物,又是美学理论在护理理论的应用和落实,而整体护理是     

影响中等职业护理学校儿科护理教学质量的原因与对策

临床护理学作为中等职业护理学校教学的重要组成部分，也是培养护校生综合能力的重要环节。通常临床护理学教学可分为两个阶段，第一阶段是在学校进行理论学习，及其基本护理操作学习。第二阶段是在医院进行实践操作的学习，真正做到理论与实践的相结合。儿科护理学作为临床护理学的基础学科之一，护校生在学习儿科护理学理论时普遍感到难学、难记，在儿科实习时更觉得对小儿进行护理操作比对成人难度大得多，因而影响了护校生对儿科护理学学习的兴趣，也使教学质量难以提高。     

内科护理学临床见习教学改革的思考

内科护理学是重要的医学护理课程，是护理教育的一门重要的学科，其理论性和实践性都很强，其课程由理论课程和实践课程组成，临床见习是实践课程的一个重要部分。内科护理学的临床见习为学生提供了一个良机去了解、熟悉、巩固内科护理学的知识，增强今后的护理实践能力。所以，建立一种适合护理专业的内科护理临床见习，对护理学生来说非常的重要。本文拟结合我系内科护理学临床见习的实践情况，对如何保证和提高内科护理学临床见习教学质量进行探讨。     

基于工作过程导向模式在基础护理学教学中的效度分析

1问题的提出 基础护理学是护理专业的一门核心课程，包括对护理理论的学习和实践能力的培养。它的教学效果如何，对学生临床护理能力、评判性思维能力和人文素养的培养将产生十分重要的影响。     

关于人文护理理论和实践的思考与探索

关于“人文护理”的内涵、概念、学科属性等系列理论与实践问题,当前在国内外只是撒落在各种文献中的一些不成熟的论文表述,没有形成统一共识的概念和模式。中国生命关怀协会率先在国内成立了人文护理专业委员会,建立以人文护理为导向的理论研究、院校教育、临床实践、科研、管理、培训、中医、社区、志愿者服务、跨学科等10个学组,聘请了相关人文社会学科的国内外著名专家学者,组成了顾问组、专家团。对人文护理的理论构建和实践模式进行积极有效的研究和探索。建立人文护理关怀示范病房、执行落实《护士伦理准则》、30个人文护理专项科研基金项目顺利结题、开展“人文护理示范基地”建设和评审、《人文护理学》初稿已经完成、一支人文护理学术精英队伍正在成长壮大,产生了一定的学术效应和社会影响。     

外科护理学课程设置与教学改革初探

外科护理学是护理专业的必修课程之一,也是护理专业核心课程。其内容主要涉及外科护理的基本理论、基本知识和基本技能,以及常见病、多发病病人的围手术期整体护理等,具有系统性突出、应用性强等特点。设置本课程目的在于全面掌握现代外科护理学的理论,形成科学的外科护理临床思路,提高临床观察、分析、判断和解决实际问题的能力,     

高职高专教学中开设《康复护理学》的实践与思考

为使护理专业高职高专学生能牢固掌握康复护理的基本理论和康复护理技术,在专业课程中开设<康复护理学>,提高受训学生的康复护理理论与实践水平,为临床应用打下基础.总结这几年<康复护理学>教学实践,并提出进一步思考.     

探讨护理质量控制体系在门诊护理过程中的应用及意义

护理是医院在临床诊断过程中,协助医务人员对患者在临床过程中出现的问题进行分析解决。现代护理学属于研究类的学科范畴,主要是对诊断和处理患者存在的潜在健康问题的研究。护理学有以下几个特征:一是了解护理对象;二是根据护理对象运用相关护理知识和相关理论;三是通过运用护理学减轻患者的痛苦,帮助医生诊断和治疗;护理对患者的病症康复具有重要意义。本文从护理的意义和作用出发,探讨护理质量控制体系在门诊护理中的应用及意义,探究门诊护理质量控制体系的措施和手段。     

护理学新理论新概念的学习与研讨

根据原始的、传统的概念，护理人员凭直觉和经验或学来的方法作为自己进行各种护理行为的基础。但随着科学的巨大发展、社会的进步，一些护理理论家将护理行为赋予科学的理论依据，并确立了新的护理概念与护理模式，使护理人员更进一步地认识和解释过去，并预测和控制将来，这些都进一步体现了新的护理理论才是推动护理学发展的动力。1 护理学的基本理论体系护理学是一门实践性极强的应用学科，它是以南丁格尔为首的护理学家通过广泛的实践，不断总结，经护理行为赋予理论依据，使护理人员更好地认识和解释过去，并预测和控制将来，使具有理…     

浅析五年制高职外科护理操作技能的培养方法

外科护理学是一门重要的护理专业课程。也是一门实践性很强的学科。传统的外科护理学教学往往是重理论轻实践．这与临床现实是相违背的。为了使学生在毕业实习前就能熟练掌握外科护理基本操作技能．就必须在重视外科护理学理论教学的同时。加强实践性教学，把实践教学内容列入教学计划。以期得到理论与实践的双丰收。我们经过不断的教学改革。探索和尝试了外科护理实践课的教学。取得了较好的效果，现介绍如下。     

发挥护生在护理实验教学中的主体作用注重综合能力的培养

护理学包括理论和实践2部分。护理学理论指导护理学实践，护理学实践又以护理学理论为基础。二者密切相关。目前护理教学大多应用传统的教学方法，将实验课看成单纯的机械模仿，极大地扼杀了学生学习的主动性、积极性和创造性，使学生对实验课缺乏兴趣，操作时只知其然不知其所以然，没有整体护理观念；学生到临床后动手能力差，不利于现代护理人员的培养。因此我校在护理实验教学中运用多种教学形式，发挥学生的主体作用，取得了较好的效果，现将教学体会报告如下。     

略论临床护理科研管理与护理学的可持续发展

护理科学随着医学模式的转变,借助临床护理科研有效地推动着护理学理论和实践的发展、促进了临床护理理论和技术的更新,提高了临床护理质量.本文分析了我国临床护理科研的现状,指出科研管理、科研团队的结构、政策的支持力度等是制约我国临床护理科研发展的主要瓶颈,提出全体动员、全力落实、全方位加强管理是保障临床护理科研健康有序可持续发展的有效策略.     

成人学员对临床护理学的学习需求调查

采用自制问卷，在2002级护理夜大专科班、护理夜大本科班进行调查。目的在于了解成人学员时临床护理学学习的需求。教师在进行临床护理学教学时，要依据成人学员的特点，优化教学方法，强化成人学员需求知识的传授；为了提高临床护士的护理水平，适应现代医疗和护理的发展，培养高级护理实践人才有其必要性和重要性。     

浅谈《护理学基础》中护理技能训练模式的改革

《护理学基础》(下面简称《护基》)是护理专业的一门专业课。它主要介绍护理学基础的基本理论、基本知识和基本技能。本课程任务是以培养护生良好的职业素质为核心 ,在整体护理观指导下 ,使护生具有较高的护理学基本理论以及较强的护理实践技能 ,应用护理学基础知识与技术满足服务对象的基本需要。护理技术操作是《护基》课程中的重要组成部分 ,其课时量约占总课时数的一半。我院从 1998年起开始招收护理专科生 ,2 0 0 0年开始招收护理本科生 ,为不断深化高护教学改革 ,贯彻整体护理观念 ,应用护理程序 ,对《护基》中护理技能训练模式教学改…     

健康概念与新护理观

护理学足临床医学中的一门年轻的学科,还正处于一个发展阶段,需要有更多的理论和实践来促进它的发展,以形成新的现代护理学科学体系.展开对护理学基础理论的讨论和研究,对促进临床护理工作的改革与创新是很有意义的.本文旨在对健康概念与新护理观念形成的问题作一初步探讨.     

护理论文选题分析

护理学是一门建立在自然科学与人文社会科学理论基础上 ,研究维护人类健康、预防疾病 ,促进身心疾患康复的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用学科 ,是医学科学的重要组成部分。随着护理实践的不断丰富 ,一百多年来现代护理学经历了“以疾病为中心的护理阶段”,“以患者为中心的护理阶段”,发展到当今“以人的健康为中心的护理阶段”。在深化人、环境、健康和护理这四个主题的研究中 ,“以人为本”是当今护理理论研究与实践的核心 ,广大护理人员为此做了大量的实践与理论探索。为促进护理学科理论研究与实践探索提供学术成果与经…     

“三早一贯通”本科护理人才培养模式的创建与实践

为了适应现代医学发展和国家医疗体制改革对高等护理人才的需求,紧跟高等护理教育前沿及发展趋势,近年来,第四军医大学护理学院围绕培养护理专家、健康专家、心理专家、管理专家、教育专家、研究专家等“六家”高级护士的目标,创建和实践了“三早一贯通”本科护理人才培养模式,即早期接触护理专业、早期接触临床、早期接触科研、人文素质培养全程贯通.同时,设计和实施了“护理学专业培养与实践教学改革工程”、“护理学专业本科生创新思维与科研能力培养工程”、“护理学专业本科生人文素养系统培养工程”和“护理学专业本科教学管理评价机制创新工程”等,以4项工程建设策略推进护理学人才培养模式的实践,取得了较为显著的成效.