中国公共卫生教育改革的思考

本文论述了21世纪中国公共卫生主要问题及其特点、公共卫生教育的现状、指出加速培养高质量适合我国公共卫生实际需要的高级人才的迫切性，分析了公共卫生实际需要改革趋势，探讨了公共卫生教育改革的方案，即七年制公共卫生高级管理型人才和应用型公共卫生研究生的培养模式及其特点。     

中国公共卫生教育改革的思考

本文论述了21世纪中国公共卫生主要问题及其特点、公共卫生教育的现状,指出加速培养高质量适合我国公共卫生实际需要的高级人才的迫切性.分析了公共卫生教育的改革趋势,探讨了公共卫生教育改革的方案,即七年制公共卫生高级管理型人才和应用型公共卫生研究生的培养模式及其特点.     

新医改形势下对公共卫生教育的思考

在新医改形势下,公共卫生教育面临着前所未有的挑战。公共卫生信息、全球健康等多学科交叉的复合型人才需求与日俱增。除专业知识的熏陶外,对于公共卫生人才尤其应注重人文素质、信息素质、三创综合素质的培养。     

“两为”应用型公共卫生人才培养模式的研究与实践

目前中国基层及农村的公共卫生形势不容乐观,有针对性地为基层及农村地区培养应用型公共卫生人才,已成为地方特色应用型本科大学公共卫生人才培养的主要目标之一。本文阐述了牡丹江医学院公共卫生学院“两为”应用型公共卫生人才培养模式的实践经验,对基层公共卫生人才的培养有一定的指导作用。     

吉林省公共卫生硕士教育发展的策略分析调查报告——基于SWOT分析

通过SWOT分析法梳理吉林省公共卫生硕士教育现状,剖析教育发展中的优势、劣势、机遇和挑战,针对存在的问题提出相应对策与建议,为不断培养高素质、高层次、应用型公共卫生人才,进一步提高其综合能力,满足社会和人民群众卫生健康需求提供科学依据。     

把握专业学位特点提高公共卫生硕士培养质量

公共卫生硕士专业学位的设置是我国扩大和加强高素质、高层次公共卫生应用型专门人才培养的新模式。开展公共卫生硕士专业学位教育对培养高层次公共卫生和卫生管理人才有着重要的意义,我们应当提高认识,积极探索,把握公共卫生硕士专业学位的特点和要求,进一步修订和完善培养方案和课程体系,改进教学方法,加强学科和导师队伍建设,提高公共卫生硕士培养质量。     

澳大利亚、日本全日制公共卫生硕士专业学位研究生培养模式现况及借鉴

由于近年公共卫生事件在世界医疗卫生服务中的发生频率较高、其影响越来越大，培养适配于我国医疗环境的公共卫生人才十分必要。本研究主要探讨以悉尼大学和墨尔本大学为代表的澳大利亚高校，以及以东京大学和北海道大学为代表的日本高校的公共卫生硕士培养模式。两国均重视实践能力教育，澳大利亚高校重点培养全能综合型公共卫生人才，日本高校侧重培养职业型公共卫生人才。我国现阶段公共卫生教育存在的主要问题是，对公共卫生认知不清、标准含糊；应在符合我国特色的基础上，建立细致高效的公共卫生专业人才培养模式。     

改革预防医学专业课程体系，培养应急型公共卫生人才

公共卫生安全是关系到国计民生的重大问题，有必要尽快建设一支高素质应急型公共卫生人才队伍以应对突发公共卫生事件。预防医学专业的课程设置是培养合格应急型公共卫生人才的基础。在分析预防医学专业课程改革的原则基础上，立足培养应急型公共卫生人才，结合实践，提出了预防医学专业课程的五个模块：公共基础课程；医学基础课程；预防医学专业课程；人文社会管理学课程；综合实验与现场实战演练课程。     

滇西贫困山区公共卫生服务能力的满意度现状

  目的  调查滇西贫困山区医疗机构对公共卫生服务的重视程度及满意情况，发现问题并探讨解决方法，为滇西公共卫生服务能力建设提供对策建议。  方法  采用多阶段抽样方法，选取滇西贫困山区的3个样本县，以县乡村三级医疗卫生机构的卫生人员作为研究对象，通过文献分析和问卷调查进行定性、定量研究。  结果  基本情况:县乡两级卫生人才学历以大专为主，本科仅占30%；村级卫生人才学历以中专为主，本科仅占1.8%；县乡村三级在公共卫生服务重视程度都存在差异，S市在县乡村三级重视度均高（P < 0.05）；满意度情况:L县和C县县级人员对获得上级医疗机构指导与管理的满意度要高（P = 0.004），乡镇人员对开展公共卫生服务补助标准的满意度要高（P = 0.006）。  结论  滇西贫困山区公共卫生服务重视度和满意度总体较高，C县重视度偏低，S市满意度偏低，同时存在公共卫生人才匮乏、学历层次低的问题，应继续加强公共卫生人才队伍建设，推进滇西贫困山区公共卫生服务均等化。     

我国公共卫生教育面临的挑战与机遇

本文结合高等院校和医疗卫生防疫机构进行的改革 ,对我国高等公共卫生教育的现状进行了分析 ,作者认为我国高等公共卫生教育目前面临的挑战与机遇是 :1新时期卫生工作方针要求我国公共卫生教育为农村培养更多的实用人才 ;2高校的改革为我国公共卫生教育的发展带来了契机 ;3我国卫生防疫机构的改革 ,使得公共卫生教育更要注重应用性 ;4医学模式的转变要求深化改革公共卫生教育的课程体系和内容 ;5教育经费不足及教师队伍不稳定的现象 ,明显影响公共卫生教育的质量。因此 ,我国的公共卫生教育要努力克服困难 ,抓住当前高校和卫生防疫机构改革的契机 ,使我国的公共卫生教育有一个长足的发展。     

以生产实习为契机，培养具有综合素质的公共卫生专业人才

目的分析、探讨如何利用公共卫生学院生产实习的时机，培养具有综合素质的公共卫生专业人才．方法使用案例分析法．结果抓好生产实习中的以下环节：制定实习计划、学生培训、现场调研、资料整理分析及论文撰写几个环节，有利于培养学生信息获取与交流能力、发现与分析问题的能力、项目执行、实施与评估的能力、公共卫生基础技能以及经费预算与管理的能力．结论利用好生产实习培养具有综合素质的公卫人才，可以从内容上弥补理论学习的不足，并有利于巩固学生专业思想，值得借鉴和推广．     

基于“岗位胜任力”为导向的公共卫生硕士专业学位研究生人才培养模式研究

公共卫生硕士（Master of Public Health,MPH）学位是当前国际社会公认的公共卫生领域的主流学位，我国MPH教育起步较晚，于2001年开始试办MPH研究生教育。近些年来频发的突发性公共卫生事件对MPH的培养提出了更高的要求，急需对MPH教育中的核心问题进行反思。针对现代医学教育中存在的问题，进行以“岗位胜任力”为核心的第3次全球医学教育变革，创建以“岗位胜任力”为导向的医学卫生人才培养模式，提高培养质量以适应社会需求是当前的重要任务。根据培养目标，明确MPH培养的核心能力，构建科学合理的课程体系，注重社会实践能力的培养，培养出一支高素质、创新应用型的高层次的复合型公共卫生事业从业队伍，从而满足我国经济建设及社会发展对不同从业背景、多种类型卫生人才的需求。     

中外公共卫生硕士研究生招生模式与入学条件的比较

公共卫生硕士(Master of Public Health,MPH)是国际公认的公共卫生领域主流学位。公共卫生硕士是高等院校为公共卫生部门,包括卫生行政部门、疾病控制机构、各级医疗机构和社区等培养高素质、复合型、应用型的公共卫生专门人才。公共卫生硕士培养对象的选择对于更加高效和有针对性地开展公共卫生教育具有重要意义。本文通过对中外各具有代表性的高校的公共卫生硕士招生模式与入学条件进行比较分析,旨在提出我国公共卫生硕士教育改革的建议以供借鉴。     

公共卫生硕土教育发展项目（MPH）的实施——专业学位研究生的培养与管理

公共卫生硕士专业学位的设置为适应我国医疗卫生事业高速发展的迫切需要，培养高层次应用型公共卫生专门人才提供了重要途径。由西安交通大学医学院公共卫生系主持、美国中华医学基金会(CMB)提供资助的“中国公共卫生硕士教育发展项目”的顺利实施，为公共卫生硕士专业学位研究生的培养积累了经验，也为公共卫生硕士专业学位工作的进一步开展奠定了良好的基础。     

公共卫生教育面临的机遇和挑战及其思考

21世纪,我国公共卫生面临着诸多的机遇与挑战。经济模式、健康模式、医学模式、社会需求的改变以及国际化要求等对我国现行的公共卫生教育体制产生了强烈的冲击,要解决公共卫生教育与社会需求之间的矛盾,应当从根本上改革公共卫生的教育模式。建立长学制公共卫生教育和研究生教育体制,拓宽教学内容,加强对医学生的人文与社会科学的教育,加强预防医学与临床医学的结合,改革灌输式教学方法,采用互动式、启发式、讨论式、科研式教学方法,培养学生的主动性和创造性,把目标定位于培养既能够进行科学研究,又具有丰富医学知识和人文科学知识,而且能够从事预防医学实践和管理的公共卫生人才。     

对公共卫生硕士专业学位教育的思考

公共卫生硕士(MPH)是国际公认的公共卫生领域主流学位.其最早起源于美国,任务是为公共卫生部门,包括政府机关、疾病控制中心、检疫机构、医院和国际卫生组织等培养复合型、应用型的高层次公共卫生人才,特别是培养卫生项目、卫生防疫和医院管理等卫生事业管理的高级人才[1].     

国内外公共卫生硕士流行病学与卫生统计学课程整合现状的分析与思考

为了培养具有坚实理论基础的应用型高层次公共卫生人才, 高水平公共卫生学院在培养公共卫生硕士(Master of Public Health, MPH)专业学位研究生时注重流行病学与卫生统计学课程整合。本文梳理了国内外代表性公共卫生学院MPH的流行病学与卫生统计学教学及课程整合现状, 提出了设置流行病学和卫生统计学方法学模块、推进流行病学和卫生统计学课程整合和聚焦师资队伍能力建设等建议, 旨在为我国MPH的流行病学与卫生统计学课程整合提供建议。     

基于学术文化活动的公共卫生人才培养实践

高素质公共卫生人才培养是我国公共卫生事业和社会发展的需求。通过构建"素质拓展、学术素养、人生导航、文化艺术"四个板块,举办学术文化系列活动,综合提升预防医学专业学生的文化素质和身心素质,为高素质公共卫生人才的综合素质提高做了实践探索工作,该工作为高素质公共卫生人才培养提供了一种新的思路。     

2006年某省公共卫生执业医师资格考试结果分析

目的了解2006年某省公共卫生执业医师资格考试的考生构成及考试结果,探讨目前该省公共卫生人才队伍状况,为改进医师资格考试和医学教育提供科学依据。方法收集2006年某省公共卫生执业医师资格考试考生的资料,从总量、类别、学历、所属单位和所属级别、成绩等几个方面对符合考试资格的考生进行统计学分析。结果参加考试的考生共470人,实践技能考试通过率为63.62%,医学综合笔试通过率为39.13%,总通过率为24.89%。2006年某省公共卫生执业医师资格考试考生构成有较大的不均衡性,主要表现在学历构成,考生所在单位分布;学历水平是影响考试成绩的最主要因素;总体通过率较低。结论统计结果显示某省公共卫生执业医师考生学历总体过低,主要以大中专学历为主,基层公共卫生人才的数量和素质有待提高,中国医师考试制度及医学教育需进一步完善;该省公共卫生医师后备人才存在学历结构缺陷及其分布的差异,建议要把住公共卫生执业医师的入门教育关,为公共卫生执业医师整体素质的提高创造条件     

2006年某省公共卫生执业医师资格考试结果分析

目的了解2006年某省公共卫生执业医师资格考试的考生构成及考试结果,探讨目前该省公共卫生人才队伍状况,为改进医师资格考试和医学教育提供科学依据。方法收集2006年某省公共卫生执业医师资格考试考生的资料,从总量、类别、学历、所属单位和所属级别、成绩等几个方面对符合考试资格的考生进行统计学分析。结果参加考试的考生共470人,实践技能考试通过率为63.62%,医学综合笔试通过率为39.13%,总通过率为24.89%。2006年某省公共卫生执业医师资格考试考生构成有较大的不均衡性,主要表现在学历构成,考生所在单位分布;学历水平是影响考试成绩的最主要因素;总体通过率较低。结论统计结果显示某省公共卫生执业医师考生学历总体过低,主要以大中专学历为主,基层公共卫生人才的数量和素质有待提高,中国医师考试制度及医学教育需进一步完善;该省公共卫生医师后备人才存在学历结构缺陷及其分布的差异,建议要把住公共卫生执业医师的入门教育关,为公共卫生执业医师整体素质的提高创造条件。