基于工作过程的高职《免疫学检验》教学改革与实践

目的探讨基于工作过程的高职《免疫学检验》教学改革与实践。方法对现实的教学方法进行分析,提出工作过程化的改革思路与设计,根据现实情况进行教学。结果教学就必须以真实的临床免疫学检验工作岗位的流程为主线,以工作过程行动导向实施教学活动,才能使学生更快地进入岗位角色的转变。结论经过教学实施,证明学生的操作技能和实际分析问题的能力得到了明显提高,真正做到了理论联系实际,学生动手能力得到了提升。     

混合式教学模式下《微生物学检验》教学改革探讨

目的:采用"基于工作过程系统化"对课程进行重构,探讨"以学生为主体、以教师为引导"混合式教学模式下任务驱动教学法在微生物学检验教学改革中的教学效果。方法:以2017级医学检验专业专科学生120人为研究对象,分为实验组和对照组;实验组实施重构后的课程内容采用混合式教学模式下任务驱动教学法,对照组采用传统教学方法;结束后通...     

高职院校微生物学检验实验课教学改革初探

微生物学检验是医学检验专业开设的核心课程之一。微生物学检验也是一门专业性、实践性和应用性都很强的实验学科,按大纲要求理论课与实验课的比例应在1∶1左右,这就决定了实验课在微生物检验技术教学中的重要地位。实验课是培养学生实验操作技能和应用技术的场所,是理论与实践相结合的关键环节,因此实验课的教学地位尤其重要,     

微生物学检验教学改革的实践与探索

微生物学检验是一门实践性与应用性很强的学科。通过总结作者近年来在微生物学检验教学中的经验,以突出教学改革的特色和规律,增强教学的针对性和适用性,尝试在微生物学检验中开展讲习合一教学,突出综合性实验、开展第二课堂活动、构建综合评价的考评方式,旨在夯实学生基础理论知识,激发学生创新思维能力、基本操作能力及知识自我再造的能力,提高学生综合能力素质以适应新形势下对检验医学专业人才的要求。     

医学检验专业《临床微生物学检验》教学改革探索

《临床微生物学检验》是研究病原微生物的生物学性状、致病性、微生物学检查和防治原则的学科,是医学检验专业学生重要的一门基础课程,涉及临床对各种感染或疾病的问题。《临床微生物学检验》课程包括理论教学与实验教学两个部分,所涉及的微生物种类繁多、内容庞杂,需要记忆的知识点多,许多知识点具有易混淆、难记忆等教学特点。近几年来,在对检验专业讲授《临床微生物学检验》中发现了一些问题并采取了有效的应对措施,为进一步改进《临床微生物学检验》教学提供重要参考。     

医学检验专业临床微生物学检验教学改革与实践

《临床微生物学检验》是检验专业一门主干课程,为提高检验学生的专业能力及综合素质,我们在教学内容、教学方法、实践技能及职业态度等几个方面进行了探索与尝试,教学质量明显提高。《临床微生物学检验》在临床检验工作中占据着重要的地位。为了使毕业生能更好的适应临床检验工作,在微生物检验的教学过程中,我们紧扣基础理论和基本技能,紧密结合临床,围绕如何搞好教学、培养实用型人才作了一些探索与研究,并取得较好的效果。     

临床微生物学及检验的教学改革与实践

临床微生物学及检验作为临床医学检验专业领域中的一门重要课程,具有实践性和技能性非常强的特点。作者在教学实践中对该课程进行了一些研究,探讨其教学改革的内容和意义,以提高学生的学习主动性、实验技能和临床岗位技能。只有不断深化该课程的教学改革,提高教学质量,才能培养出适应时代发展的具有创新精神的临床微生物学及检验专业的医学人才。     

临床微生物检验存在的问题与《微生物学检验》教学改革

1 医学微生物检验存在的问题 目前,尽管我国医学微生物检验的技术水平和实验室管理水平取得了长足的进步,但仍有许多亟待解决的问题,主要有以下几个方面.     

检验医学专业临床微生物学实习教学改革探讨

对检验医学专业临床微生物学实习进行系列教学改革,包括系统理论知识培训、系统实践操作技能培训、科研能力培训和考核方式改革。     

基于混合式教学的临床微生物学检验技术教学改革与实践

随着互联网技术的不断发展,临床微生物学检验技术在传统教学中暴露出多种问题。文章旨在通过线上线下混合式教学解决这些不足,进行以学生发展为中心、混合式教学为举措,思政教育为动力,课程考核为依托的教学改革,使得课堂上不再只是书本知识的传授,而是促进学生思想品德、能力培养、个性发展等综合素质的养成。     

基于工作过程的《微生物检验技术》课程设计与实践

当前,高等职业教育发展进入了黄金时期,培养高素质高技能人才是高等职业教育的基本目标,课程教学改革是高等职业教育发展的关键[1].笔者单位基于临床微生物检验岗位工作过程,对医学检验技术专业的<微生物检验技术>课程从课程标准、课程整体设计和单元设计、教学方法、开发课程网站等方面进行了改革与实践,取得了很好的效果,教学质量得到明显提高.     

基于工作过程的《药物制剂实训》教学改革实践与思考

根据基于工作过程为导向的职业教育理论的教学指导思想,从培养学生的适应能力转向培养学生参与建构工作领域的能力。我们根据药物制剂职业岗位（群）需求,以工作任务为主线,将工作过程引入职业能力培养,制订基于工作过程的教学目标,运用基于工作过程的任务驱动教学模式,进行教学设计,构建工作过程的学习领域;重视工作过程的同时,整合专业能力、方法能力和社会能力,运用关键能力培养模式,培养学生的关键能力,探索基于工作过程的教学方式,实现学生综合职业能力的全面提高。     

高专医学检验专业微生物学及检验的教学改革与实践

<微生物学及检验>是一门理论与实践紧密结合的课程,为使高专医学检验专业学生更好地掌握其理论知识和实验操作技能,并培养他们的创新能力和科学素养,我们进行了大胆的探索与尝试.教学质量明显提高.     

基于云班课的《微生物学检验技术》混合式教学模式实践

随着网络信息技术在教育教学领域的广泛应用,基于智能移动终端的线上线下混合式教学模式越来越被广大学习者接受。本文着重探讨基于蓝墨云平台的线上线下混合式教学模式在《微生物学检验技术》课程教学中的探索与应用。我们的课程实践结果证明,基于云班课的混合式教学很好地实现移动学习和在线学习的目标,信息传递及时高效,解惑释疑更为方便快捷,从而增强了师生互动,提升了学生的学习积极性。而基于在线平台的智能大数据统计也有助于教师获得全面及时的教学反馈和评价,为教师进行教学反思和教学改进提供了有力的依据。     

成人医学教育临床微生物学检验教学改革的实践探索

为了改变成人教育沿袭普通教育办学思想和教育模式的现状，提高成人教育教学质量，实现培养高层次技术应用性人才的培养目标，我们对成人医学教育“临床微生物学检验”课程进行了改革的实践探索。从成人教育固有的特点和规律出发，对成人教育的学员管理制度、教学内容和方法、实验教学、考核制度、教材等进行了一系列改革。经过校内外专家、教师和学生评估认为：该项改革符合成人教育的特点和规律，符合临床检验工作的实际，有利于提高学员的专业素质、操作技能和创造性，有利于提高教学质量。     

临床微生物学检验突出实践能力培养的教学改革

《临床微生物学与检验》是检验医学专业的一门重要课程,对临床微生物学检验突出实践能力培养的教学改革,包括对理论教学和实践教学的改革,有助于教学质量和教学效果的提高。1理论课教学突出实践能力培养1.1建立基本理论素材库按照教学大纲要求,紧密结合临床微生物学检验实际工作中需要掌握的基本理论知识,参照国内外权威出版社出版的系列图书教材以及各位教师的课件等,建立基本理论素材库。由微生物检验教研室和临床微生物检     

临床微生物学及检验教学改革的探索与实践

为适应高等医学教育发展的要求,培养更多高素质的临床微生物学检验人才,须对传统的教学模式进行改革。通过创新临床微生物学及检验课程的课程设置,改革理论和实验教学方法,对学生进行生物安全教育,提高了学生学习的积极性和创新能力,使学生对知识的掌握更加牢固,教学效果得到了明显的提高。     

成人医学教育临床微生物学检验教学改革的实践探索

为了改变成人教育沿袭普通教育办学思想和教育模式的现状,提高成人教育教学质量,实现培养高层次技术应用性人才的培养目标,我们对成人医学教育"临床微生物学检验"课程进行了改革的实践探索.从成人教育固有的特点和规律出发,对成人教育的学员管理制度、教学内容和方法、实验教学、考核制度、教材等进行了一系列改革.经过校内外专家、教师和学生评估认为该项改革符合成人教育的特点和规律,符合临床检验工作的实际,有利于提高学员的专业素质、操作技能和创造性,有利于提高教学质量.