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1.
1实验材料与方法 1.1动物及分组96只Wistar成年雌性大鼠(黑龙江中医药大学动物实验中心提供),体重200~220g,11~12周龄,随机分为假手术组、模型组、电针刺组和预针刺组,每组24只,各组按取材时间不同分为3、7、14天3个时间点,  相似文献   
2.
患者,男,45岁,农民,2009年11月就诊。自诉半月前出现视物双影,发病前数日曾患感冒,已近痊愈,初起轻度头痛症状,于当地医院眼科诊治,相关检查未见异常。隔日头痛症状加重,仍有视物双影,右眼轻度内斜视,外展不能,烦躁易怒,遂入神经内科门诊就诊,头颅CT、MRI未见异常,初步诊断为右外展神经麻痹(原因待查),建议入院治疗。  相似文献   
3.
目的分析针灸康复治疗对急性脑梗死认知功能及预后的影响。方法选取2017年1月—2018年10月收治的急性脑梗死患者50例,将其随机分为2组,各25例。对照组采用常规运动训练疗法治疗,观察组在此基础上采取针灸康复治疗。比较2组治疗前后定向能力和记忆力、认知功能(MMES)、运动功能(Fugl-Meyer)、日常生活活动能力(Barthel指数)等评分情况。结果在定向能力和记忆力得分、MMSE评分上,治疗前2组无明显差异,且P 0. 05;而治疗后观察组较对照组均明显提高,且P 0. 05,差异有统计学意义。在Fugl-Meyer评分上,治疗前2组上肢、下肢等评分较对照组无明显差异,且P 0. 05;而治疗后观察组各评分较对照组均显著提高,且P 0. 05,差异有统计学意义。在Barthel指数上,治疗前2组无明显差异,且P 0. 05;而治疗后观察组较对照组显著较高,且P 0. 05,差异有统计学意义。结论急性脑梗死患者采取针灸康复治疗效果显著,既可有效改善其认知功能、日常生活活动能力以及运动功能等,还利于其预后康复,因此值得临床应用推广。  相似文献   
4.
目的:探讨中药联合夹脊穴电针对大鼠脊髓损伤的疗效。方法:成年大鼠胸髓第10节段造成脊髓横断损伤,实验分为假手术组、模型组、电针夹脊穴组和电针夹脊穴联合中药组,各组分别给予在脊髓损伤区夹脊穴电针及中药灌胃;在造模后3、7、14 d观察各组大鼠肢体运动功能,免疫组化法检测脊髓损伤区的Nestin(巢蛋白)、GFAP(胶质纤维酸性蛋白)的阳性表达。结果:模型组肢体运动功能评分(BBB)显著低于假手术组(P0.05),脊髓损伤区的Nestin、GFAP阳性表达明显增强(P0.05);电针夹脊穴组及电针夹脊穴联合中药组BBB评分较模型组明显提高(P0.05),脊髓损伤区的Nestin、GFAP阳性表达较模型组增强(P0.05);电针夹脊穴联合中药组以上指标改善较电针组明显(P0.05)。结论:夹脊穴电针可以促进脊髓损伤后的神经干细胞增殖,联合中药效果更为显著。  相似文献   
5.
电项针配合头针治疗血管性痴呆临床观察   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的在常规治疗血管性痴呆的药物基础上,观察电项针配合头针治疗血管性痴呆的疗效。方法选择符合血管性痴呆诊断的患者80例为纳入对象,将其分为三组,电项针配合头针组27例,传统针刺组25例,对照组28例。三组采用MMSE、Barthel指数评分评定受试者治疗前后的差异。结果电项针配合头针组总有效率为92%,传统针刺组总有效率为89%,对照组总有效率为83%,三组之间总有效率存在明显差异(P〈0.01)。三组治疗前后MMSE、Barthel指数评分组内比较,差异均有统计学意义(P〈0.01)。治疗后电项针配合头针组与对照组各量表得分有显著差异(P〈0.05),传统针刺组与对照组各量表得分有显著差异(P〈0.05),电项针配合头针组与传统针刺组的各量表得分有显著差异(P〈0.05)。结论三组经治疗后MMSE和Barthel指数评分均升高,但电项针配合头针组优于传统针刺组及对照组。  相似文献   
6.
目的:观察头针为主治疗血管性痴呆的临床疗效.方法:将80例血管性痴呆症患者按就诊顺序随机分为三组,头针组27例,体针组25例,对照组28例.头针组给予针刺头部穴区治疗;体针组给予针刺躯体穴位治疗;对照组给予口服都可喜治疗.采用简易精神状态检查法(Mini-mental State Examination,MMSE)、巴氏指数(Barthel Index,BI)评定各组治疗前后的差异.结果:头针组总有效率为92%,体针组总有效率为89%,对照组总有效率为83%,三组之间总有效率差异有统计学意义(P<0.01).治疗后,三组MMSE、BI评分与治疗前比较,差异均具有统计学意义(P<0.01).治疗后头针组与体针组MMSE及BI评分与对照组比较,均有统计学差异(P<0.05);治疗后头针组与体针组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论:头针为主治疗血管性痴呆疗效更显著,能明显改善MMSE及BI评分.  相似文献   
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