任务驱动教学法在急救护理技术课程中的应用

任务驱动教学法以学生为中心,以任务为驱动,通过给学生布置操作任务,激励学生主动思考,在自主探索和互助协作中完成任务。急救护理技术是一门实践操作性很强的课程,任务驱动教学法在其教学中非常适用。     

早期康复运动训练及针刺联合西药常规治疗急性脑卒中偏瘫对照研究

[目的]观察早期康复运动训练及针刺联合西药常规治疗急性脑卒中偏瘫疗效。[方法]使用同期对照方法,将50例经CT和MRI确诊住院患者按住院就诊序号分为两组,对照组25例,内科常规治疗(抗血小板聚集、改善脑循环、营养神经及支持对症)。治疗组25例,西药治疗同对照组,发病48h,生命体征稳定后,开始康复运动训练和针刺治疗。观测运动功能。1月为1疗程,连续治疗1疗程,判定疗效。[结果]FMA、ADL评分两组均明显上升(P0.01),治疗组上升优于对照组(P0.05)。[结论]早期康复运动训练及针刺联合西药常规治疗急性脑卒中偏瘫对运动功能恢复有良好促进作用。     

中医推拿结合Maitland手法治疗肩周炎对照观察

目的:观察中医推拿手法结合Maitland治疗肩周炎疗效。方法:使用同期对照方法,将128例肩周炎患者随机分为两组,对照组60例用单纯中医推拿法治疗,治疗组68例用中医推拿结合Maitland手法治疗。15d为1个疗程,连续治疗1个疗程,判定疗效。结果:治疗组优于对照组(P<0.05)。结论:中医推拿结合Maitland手法治疗肩周炎有显著疗效。     

以关节松动术为主治疗膝关节骨折术后活动功能障碍的疗效观察

目的:观察以关节松动术为主的综合康复疗法治疗膝关节骨折术后活动功能障碍的疗效。方法:将60例膝关节骨折术后活动功能障碍患者随机分为治疗组和对照组,每组各30例,治疗组以关节松动术为主再辅以综合康复疗法,对照组仅采用综合康复疗法。结果:两组治疗后膝关节活动范围均有增加,日常生活活动能力均有所提高,治疗前后比较差异有统计学意义,但治疗组优于对照组。结论:以关节松动术为主的综合康复治疗能提高膝关节的关节活动度和改善患者的日常生活活动能力。     

急性有机磷中毒继发中间综合征21例比较分析

<正>急性有机磷中毒(AOPP)继发中间综合征(IMS)是急性胆碱能危象消失严重为表现,迟发性周围神经病出现的一组以肌无力为突出表现的临床综合征。患者常出现呼吸肌麻痹,若未早期发现、及时救治,常因呼吸衰竭而导致死亡。我院从     

早期康复运动训练及针刺联合西药常规治疗急性脑卒中偏瘫对照研究

[目的]观察早期康复运动训练及针刺联合西药常规治疗急性脑卒中偏瘫疗效。[方法]使用同期对照方法,将50例经CT和MRI确诊住院患者按住院就诊序号分为两组,对照组25例,内科常规治疗(抗血小板聚集、改善脑循环、营养神经及支持对症)。治疗组25例,西药治疗同对照组,发病48h,生命体征稳定后,开始康复运动训练和针刺治疗。观测运动功能。1月为1疗程,连续治疗1疗程,判定疗效。[结果]FMA、ADL评分两组均明显上升(P<0.01),治疗组上升优于对照组(P<0.05)。[结论]早期康复运动训练及针刺联合西药常规治疗急性脑卒中偏瘫对运动功能恢复有良好促进作用。     

孝感城区残疾人康复现状及需求调查报告

目的:对社区残疾人的康复现状及需求进行调查,并做出具体分析。方法:采用分层整群随机抽样法随机抽取孝感市孝南区新华街居住的残疾人,进行问卷调查,内容包括残疾的种类、病史,曾接受的康复治疗、目前的状况、有何康复需求以及辅助器具的使用。结果:380名残疾人21项康复服务项目总体实现率74.7%,其中"辅助器具的选购、装配","使用指导"和"维修、租赁"实现率仅为8.3%,8.1%和7.1%;手术治疗、听力语言训练以及视功能训练的实现率分别为53.6%,57.1%和60.7%。结论:应拓宽康复服务救助体系,加大辅助器具服务工作力度,加强康复医学教育宣传,提高患者的治疗意识,做好各类疾病的早期康复工作,从根本上减少残疾人的比例。     

强制性运动疗法对慢性脑卒中患者上肢运动功能的影响

目的:探讨强制性运动疗法(CIMT)对慢性脑卒中患者上肢运动功能的影响。方法:脑卒中患者68例,随机分成对照组与治疗组各34例。对照组采用常规的康复训练,主要用Bobath结合运动再学习方法,治疗组加入强制性运动疗法。治疗前后分别对患者采用Fugl-Meyer运动功能评定(FMA)和改良的Barthel指数(MBI)评定。比较两组治疗效果。结果:治疗3个月后,两组患者的FMA和MBI评分均较治疗前有所提高(P<0.05)。结论:强制性运动疗法对慢性脑卒中患者上肢运动功能有显著治疗意义。     

心肺复苏术实验教学说课设计

对心肺复苏术实验教学的设计理念、教材解读、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思6方面进行设计。上课时结合具体教学内容采用多种教学方法,可激发学生的求知欲,培养学生的自学能力、动手能力及合作精神,提高学生的综合素质。