临床医学专业部分课程考试改革的探讨

通过对本校53次临床医学专业有关课程考试的卷面调查与分析,发现了目前存在的主要问题是考试方法单一,考试形式单一,客观性试题比例偏高.为使学生真正成为符合创新教育目标要求的合格人才,我们必须对现行的考试制度进行改革.     

紫外分光光度法测定鞣酸软膏中鞣酸的含量

目的通过紫外分光光度法测定鞣酸软膏中鞣酸含量的试验,为提高其质量标准提供参考。方法采用紫外分光光度法在检测波长为275nm测定鞣酸的含量。结果鞣酸在0．006-0．021mg·ml^-1范围内浓度与吸光度呈良好的线性关系（r=0．9997,n=6）;低、中、高3种剂量的平均回收率分别为101．4％,100．3％,99．9％;RSD分别为0．77％,1．32％,059％。结论本实验方法简便、快速,可为建立鞣酸软膏的质量控制的方法提供一定参考。     

谈医学人才的素质结构

当代医学生应具备的素质结构是:思想道德素质、医学科学素质、文化素质、身心素质。为培养跨世纪的医学人才,首先应转变教育思想,树立人才综合素质的质量观,其次应加大教学改革力度。     

医学生临床技能系列化评价

在临床教学的三个阶段,系列化地开展对学生临床基本技能的考核评价,引导学生重视临床实践,提高临床教学质量。     

毕业生质量及教学情况调查与评价

我校承担国家教委课题《通过反馈信息，研究我校医学本科教学课程体系改革及其人才培养规格》，拟通过对我校１０所附属医院和教学医院的１４届医学本科毕业生的质量追踪调查，以及征询学生、教师和教学管理人员对教学工作的反馈意见，研究我校适应２１世纪需要的医学应用型人才的培养目标和培养规格，提出医学本科教学内容与课程体系的改革方案，为培养高素质的跨世纪医学人才奠定基础。１．材料及方法１．１毕业生质量调查调查对象：追踪调查首都医科大学１０所附属医院及教学医院中８２届～９５届医学本科毕业生９００余人。毕业生分布在…     

确定及格线与优良线的方法研究

分数是对教育成绩的一种度量。Ruch曾强调，评分方案实质上就是一些规则。他指出，任何评分体制都具有某些任意性。Ebel则认为：一个评分体制基本上是一种公共系统。它包含着一组特别化的符号的使用。这些符号的意义应被明确地规定，并为所有有关人员一致地理解。只有当分数对使用它的所有的人都具有相同意义时，它们才能有意义地、准确地服务于公共目的。如果一个学校缺乏明确规定的评分体制，或是教师不按体制规定的方法去评分，那么分数就要丧失它的意义，而评分体制就不能完成它的主要功能。     

关于北京地区培养农村医生的问卷调查报告

为了解决为北京市远郊区县培养合格的、用得上、留得住的农村医生问题，我们于2001年3月在北京市10个远郊区县进行了问卷调查。调查结论是：1．北京市远郊区县医生数量并不短缺，主要是多数医生达不到合格培训要求。2．为此，需要建立独立培养农村医生的医学教育机构，如培训中心，单独专业系等，也可在临床医学专业系中设立培养本科农村医生专业班。3．课程模式要具有农村医学教育的特色。4、制定相应的留住农村医学人才的政策。     

关于北京地区培养农村医生的问卷调查报告

为了解决为北京市远郊区县培养合格的、用得上、留得住的农村医生问题,我们于2001年3月在北京市10个远郊区县进行了问卷调查.调查结论是1.北京市远郊区县医生数量并不短缺,主要是多数医生达不到合格培训要求.2.为此,需要建立独立培养农村医生的医学教育机构,如培训中心,单独专业系等,也可在临床医学专业系中设立培养本科农村医生专业班.3.课程模式要具有农村医学教育的特色.4、制定相应的留住农村医学人才的政策.