应用一种改良的单向扩散法(埃赛平板)检查原发性肝癌

埃赛平板(EISAI Plate)法是根据单向免疫扩散原理制成的一种用以测定原发性肝癌病人血清中甲胎蛋白含量的方法。此免疫板含有高低两种不同液度的兔抗人 AFP 血清,其定量检测范围在2～300mg/dl 之间。本文对原发性肝癌30例,消化道及肺癌9例,肝炎、肝硬化5例和正常人6例作了血清中 AFP 的测定。30例肝癌病人中28例(93％)阳性,其它疾病和正常人均为阴性。埃赛免疫板对原发性肝癌的诊断结果准确,操作简便。由于本免疫板检测 AFP 量的范围较大,故可进行动态观察。     

用酶免疫测定法检测原发性肺癌的癌胚抗原(CEA)和甲胎蛋白(AFP)

本文介绍用酶免疫夹心法检查原发性肺癌病人血清中癌胚抗原(CEA)和甲胎蛋白(AFP)含量。以特制玻珠为载体,经戊二醛等处理,使纯化抗体与之结合。用已纯化兔抗人CEA和AFP的抗体分别与辣根过氧化物酶结合制得酶标抗体。以邻笨二胺为底物,显色后,用分光光度计进行定量。原发性肺癌42例中血清CEA>5ng/ml者29例(69%)。作为对照组的肺部炎症25例中8例(32%)CEA>5ng/ml,但均在8ng/ml以下。正常人46例有3例(6.5%)CEA值>5ng/ml。用猪苓多糖及化疗治疗的23例患者作了CEA的动态观察,其中18例(78%)CEA水平和疗效一致。从CEA水平波动可以反映临床治疗效果,并监测预后。肺癌30例中仅2例血清AFP>2ng/ml。     

中医内科学教学方法改革实践探讨

中医内科学是中医基础与临床学科的桥梁课程，具有承上启下的作用。中医内科学又是临床各科的基础。基础理论知识只有通过内科学的学习、理解和临床实践才能进一步深化。因此，学好中医内科学又是学好其它临床学科的前提。我校中医内科学科是教育部最早的重点学科之一，在教学方面积累了丰富的经验，近年来，在教学改革方面又做了大量的探索。在此仅就教学方法改革的实践工作做一总结。1教学模式多样化，提高学生的学习能力中医内科学是学生进入临床课学习阶段最早接触的一门课程，沿用过去学习基础理论课的方法学习中医内科学其学习效果常…     

心气虚患者的细胞免疫功能及补益中药对淋巴细胞作用的初步研究

<正> 心气虚是气虚的一种。为了探讨气血的实质,我们曾应用现代免疫学的知识和方法,对心气虚的实质进行了初步的研究。结果表明心气虚或心气阴两虚以阴虚为主的患者,淋巴细胞转化的功能明显低于正常。为了进一步研究其细胞免疫功能低下的机理,本文研究了患者淋巴细胞内CAMP含量,并应用分离的淋巴细胞进行淋巴细胞转化试验;同时研究生脉液等益气方药对患者淋巴细胞转化的作用。对象和方法一、研究对象 (一) 正常人组:24例。选择我院男女职工及中医学院的学生,经体检未见异常的健康者做为正常对照组。年龄在19～51岁,平均28岁。男13例,女11例。 (二) 心气虚兼心血瘀滞组(以下简称心气虚组):41例。年龄在41～74岁,平均57岁。男32例,女9例。辨证标准为心悸气短,神疲乏力,自汗,脉细弱或结代,心前区痛或闷痛,青筋暴露,舌质黯紫或有瘀斑瘀点,或舌胖边有齿痕。本组病例包括急性心肌梗塞8例,陈旧性心肌梗塞5例,冠心病心绞痛24例,风心病4例。     

对中医临床教学中课间见习的几点建议

课间见习是临床各专业课程教学过程中实践教学的重要环节。课间见习即在临床教学中教师根据本专业课程教学大纲的要求,在门诊或病房结合课堂讲授的理论知识为学生示教、讲解疾病发生发展的过程和诊治疾病的教学方法。通过课间见习的教学形式,使学生在临床课程学习中,将中医基础理论与临床专业知识相结合,掌握辨证论治的正确思维方法,学习训练临床操作的基本技能,以保证临床各专业课程的教学质量,为毕业实习打下良好的基础。然而,当前中医临床教学中的课间见习却存在诸多问题,亟待我们去研究和解决。1临床课程教学中课间见习现状近几年扩大招…     

猪苓多糖治疗原发性肺癌患者免疫指标的观察

<正> 用猪苓提取物(简称757)伍用化学药物治疗原发性肺癌病人,在临床症状缓解率及肺部瘤体缩小方面,均有较好的近期疗效。在治疗过程中,我们对患者应用巨噬细胞吞噬试验、E—玫瑰花试验、血清免疫球蛋白、淋巴细胞转化试验及血清中癌胚抗原(CEA)和甲胎蛋白(AFP)等多项指标进行观察。检查对象四年来住院的原发性肺癌患者87例,均经临床表现、X片和细胞病理学检查得到确诊。87例患者Ⅲ期64例,Ⅳ期23例。按中医辨证分为气虚,痰湿、阴虚和血瘀四型。其中气虚型65     

冠心病患者免疫功能与中医辨证关系初探

我们在研究心气虚的实质时曾发现冠心病患者的淋巴细胞转化明显低于正常人,提示有细胞免疫功能低下的表现。本文的目的是进一步探讨冠心病患者的免疫功能状态、淋巴细胞内 cAMP 含量与中医辨证的关系。对象和方法一、研究对象:按照世界卫生组织公布的标准选择冠心病患者为研究对象。又根据中医辨证,将患     

中医学专业学生拜师会的实践与探讨

“读经典，多临床，拜名师。”是古今中医临床人才培养的重要经验，其中蕴藏着中医教育实践的某种真谛和内在规律。院校教育与师承教育相结合的教育理念在当前中医药高等院校的同行中正逐步形成，并已有不少实践研究成果报道于世。许多名老中医和老一辈的中医药学教育家对此更是有高度共识。为此，作为中医教育的后辈实践者，我们在中医学临床医学专业七年制学生的二级阶段培养中融入了师承教育模式。为了使“教”与“学”双方确认师徒关系并切实履行责任，我们郑重地举行了拜师大会。