PBL与思维导图相结合教学模式在临床教学中的应用

目的探讨PBL与思维导图相结合教学模式在临床教学中的应用。方法本文研究对象为在我院见习的临床本科生,为大理大学2015级一个班级,共55名学生,数据收集时间为2019年1月;按照授课方式的差异将学生分为实验班与对照班,实验班27名学生,对照班28名学生;对照班实施常规教学法,实验班实施PBL与思维导图相结合教学法。结果实验班教学结束测试得分为(85.60±3.46)分,对照班教学结束测试得分为(77.48±3.12)分,差异具有统计学意义(P<0.05);实验班教学方式满意度评分为(90.35±4.12)分,对照班教学方式满意度评分为(80.25±4.05)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床教学中采用PBL与思维导图相结合教学模式,能够提高学生的专业知识掌握水平与对教学模式的认可度。     

内科临床教学中PBL教学法结合思维导图的应用

目的探讨内科临床教学中PBL教学法结合思维导图的应用价值。方法以大理大学2015级一个班级在医院见习的55名本科生作为研究对象,数据收集时间为2019年5月;按照授课方式的差异将学生分为实验班与对照班,实验班27名学生,对照班28名学生;对照班实施常规教学法,实验班PBL教学法结合实施思维导图,对比两种教学方法的效果。结果实验班医学生的客观题得分为(84.59±2.58)分,病例分析题得分为(90.26±2.61)分,上述指标得分均高于对照班医学生,差异具有统计学意义(P<0.05);实验班满意度评分高于对照班评分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在内科临床教学中PBL教学法结合思维导图的应用,能够更好地提升医学生的理论知识与实践操作技能。     

北海市基本公共卫生服务现状调查报告

目的:新医改明确提出努力实现人人享有基本公共服务均等化,从2009年起,逐步向城乡居民统一提供疾病预防控制、妇幼保健、健康教育等基本公共卫生服务.方法:我市基本公共卫生服务工作起步早,相关制度健全、管理规范,社区卫生服务的模式被卫生部推广.结果:审计发现,我市基本公共卫生服务仍存在一些问题,以及人才缺乏、政府投入不足等因素制约此项工作的健康持续发展.结论:本文在揭示我市基本公共卫生服务现状同时,提出了相关针对性建议,旨在促进我市基本公共卫生服务健康、持续发展,也为我国基本公共卫生服务继续做好表率作用.     

海岛传染病的预防控制措施

海岛地区由于其地域的特殊性，是许多传染病的高发区，作为相关的基层防御部门则应该积极的根据当地的情况开展宣传教育、救助以及建立有力的保障措施，从而提高居民拥有健康、正确的生活方式，营造出良好社会环境。     

3例急性磷化氢中毒性肺水肿临床救治分析

目的 了解急性磷化氢中毒性肺水肿的特点.方法 分析3例急性磷化氢中毒病例的中毒特点、症状及治疗情况.结果 磷化氢经呼吸道进入人体引起咳嗽、胸闷等症状,严重者可引起肺水肿.结论 磷化氢中毒发生时应及时综合治疗.     

17例急性硫化氢中毒临床分析

目的 了解急性硫化氢中毒的特点.方法 分析17例硫化氢中毒的中毒经过、临床症状、实验室检查、治疗及事故原因分析.结果 急性轻、中度硫化氢中毒时无明显心肌损害,而骨骼肌损害明显.结论 采取综合措施治疗急性轻、中度硫化氢中毒,预后效果良好.     

儿童移位肱骨髁上骨折的治疗

肱骨髁上骨折约占儿童肘部骨折的 6 0 % ,临床上若处理不当 ,易并发Volkmann肌挛缩、关节功能障碍和肘内翻等。自 1990年 6月至 2 0 0 1年 10月 ,我院共收治的儿童肱骨髁上骨折 36 1例 ,现对其中 94例资料完整、有移位的骨折进行分析。1　临床资料1 1　一般资料　本组男 6 3例 ,女 31例 ;左侧 5 9例 ,右侧 35例 ;年龄 11个月至 13岁。伸直型 76例 ,其中尺偏 4 8例 ,桡偏型 16例 ,无明显偏移 12例。屈曲型 18例 ,其中尺偏型 12例 ,桡偏型 4例 ,无明显偏移型 2例。就诊时间从伤后半小时到 8d ,90 %在伤后 8h内就诊。1 2　合并损伤　神经损伤 …     

改良Heller＋Nissen式治疗贲门失驰症25例疗效观察

目的观察和探讨改良Heller＋Nissen式治疗贲门失驰症的临床疗效。方法25例患者均采用改良Heller＋Nissen式进行治疗,并观察其疗效。结果治愈16例,占64％,好转6例,占24％,有效率为88％。结论改良Heller＋Nissen式治疗贵门失驰症疗效确切,并能有效预防返流性食管炎、食管瘘。