高校医学机能实验室的改革探索与分析

多学科的交叉是的多学科融合，高校教育需要更快的改革。打破传统从而优化教学医学机能实验室受到推崇的原因。本文总结高校实践结果证明医学机能实验室确实有助于学生更好的使知识整体化和综合化。同时本文总结了改革可能遇到的问题并进行分析探讨，提出解决方案。     

如何提高高职医学院校机能实验教学质量的初步探讨

随着社会的进步,传统的教学管理模式已经无法跟上时代的脚步,医学教育面临着严峻的挑战。学校不仅仅要让学生学会医学的相关知识,更重要的是培养学生的实际操作能力,观察能力,分析问题解决问题的能力。机能实验学作为一门综合的基础实验学科,在培养学生的这些能力方面发挥着重要的作用,因此笔者所在学校机能实验室改变了传统的教学模式,通过组织学生成立实验兴趣小组、实验前分工预习讨论,实验课时动态记录实验操作全过程(即填写"实验记录单"),改变实验报告的书写要求,全新定位机能实验评价体系等改革,取得了良好地教学效果。学生端正了实验的态度,能够自主的学习,自身素质得到更全面的发展。     

绿萼梅总黄酮对慢性温和刺激所致抑郁大鼠神经内分泌和氧化应激的影响

目的 通过观察绿萼梅总黄酮（TFAM）对慢性温和刺激抑郁大鼠神经内分泌及氧化应激的影响,探讨其可能的抗抑郁机制。方法 将SD大鼠随机分为6组：生理盐水组、模型组、阳性对照组（氟西汀,20 mg/kg）、低剂量治疗组（TD-TFAM,80 mg/kg）、中剂量治疗组（TZ-TFAM,160 mg/kg）和高剂量治疗组（TG-TFAM,240 mg/kg）;除生理盐水组外,其余各组大鼠经历28 d慢性不可预见性温和应激（CUMS）造模成功后随机分组。通过大鼠体重增量变化、糖水偏好实验、旷场实验评估TFAM的抗抑郁作用;采用酶联免疫吸附法（Elisa）测定大鼠海马和前额叶皮层去甲肾上腺素（NA）、5-羟色胺（5-HT）、促肾上腺皮质激素（ACTH）和皮质酮（CORT）含量,评估TFAM对神经递质表达量的影响;通过检测大鼠血清和纹状体中谷胱甘肽过氧化物酶（GSH-Px）和超氧化物歧化酶（SOD）的活性评估TFAM对氧化应激的影响。结果 TFAM能显著增加CUMS大鼠体重增值变量,提高糖水偏爱百分比,逆转旷场实验评分,提高大鼠海马和前额叶皮层NA、5-HT的含量,降低ACTH、CORT的含量,增强大鼠血清和纹状体中GSH-Px和SOD的活性。结论 TFAM抗抑郁作用可能与促进单胺递质分泌、调节下丘脑-垂体-肾上腺（HPA）轴功能和清除体内自由基有关。     

绿萼梅提取物对小鼠的抗抑郁作用

目的：观察绿萼梅提取物对小鼠的抗抑郁作用。方法采用悬尾实验（ TFT）、强迫游泳（ FST）等体内药效评价方法观察绿萼梅醇提取物和水提取物对抑郁模型小鼠的治疗作用。结果绿萼梅醇提物能明显缩短小鼠悬尾和强迫游泳不动时间（ P＜0．05）,且对自主活动无影响（ P＞0．05）;而水提物对小鼠悬尾和强迫游泳不动时间无显著影响（ P＞0．05）。结论绿萼梅乙醇提取物具有抗小鼠抑郁作用。