健康教育模式对肺结核病人护患关系信任度的影响

[目的]探讨健康教育模式对肺结核病人护患关系信任度的影响.[方法]将在本院传染病科住院的肺结核病人,随机分为对照组与干预组,两组病人在住院期间均接受常规护理干预,而干预组同时进行家属健康教育干预,两组病人均在出院前1 d采用护患关系信任度量表调查护患关系信任度.[结果]两组病人在护患关系5个类别得分排序方面,有3项经统计学分析有统计学意义(P<0.05).在护患关系信任度41个项目中,有9项经统计学分析有统计学意义(P<0.05).[结论]家属干预能增加护患交往频数与语言沟通,增加病人的安全感、信任感,增加了病人对未来的信心,有助于发展良好的护患关系,促进病人早日康复.     

传染病病人疾病知识认知和健康教育需求调查及对策

目的了解传染病病人对疾病认识程度及健康教育需求情况,并制订针对性的预防对策。方法采用自行设计问卷调查表对228例住院传染病病人进行调查。结果传染病病人对自身传染病的相关知识了解程度缺乏,对疾病知识认识的综合掌握率为:知道为39.5%,部分知道为18.5%,不知道为42.0%;对疾病健康教育需求方面:96.5%病人认为需要了解消毒、隔离知识,94.7%病人认为需要了解疾病知识与病情知识,81.6%病人认为需要了解与治疗有关的药物知识,67.1%有自我保健指导知识了解需求,64.0%有心理疏导需求。结论重视传染病病人的健康教育,根据传染病的特点,开展多种形式的健康教育,提高病人对自身疾病认识,可促进病人疾病的顺利康复,并防止传染病扩散。     

990株大肠埃希菌的耐药性及β-内酰胺酶基因的检测

目的:分析深圳市第八(宝安)人民医院产超广谱β-内酰胺酶(ESBLs)大肠埃希菌的耐药状况及基因特征,为医院感染控制及临床合理用药提供依据。方法:对我院2008—2010年间各科室送检标本所分离的大肠埃希菌进行药物敏感性试验及基因特征分析。结果:在所有990株大肠埃希菌中,检出产ESBLs大肠埃希菌576株,总检出率58.2%;其中2008年组181株、2009年组185株、2010年组210株,检出率分别为62.0%、54.1%、59.0%。,对其中56株产ESBLs大肠埃希菌PCR检测结果的分析发现TEM阳性40株、SHV阳性14株,检出率分别为71.4%和28.6%。结论:产ESBLs大肠埃希菌的检出率和耐药性都较高,实验室应加强监测,临床上应重视参照药敏结果,合理使用抗生素。产ESBLs大肠埃希菌菌株TEM和SHV基因检出率高,可能与多药耐药关系密切。     

不同证型活动期与缓解期溃疡性结肠炎患者自然杀伤T细胞的表达差异研究

[目的]探讨自然杀伤T细胞（NKT）在不同证型活动期与缓解期溃疡性结肠炎（UC）患者中的差异表达及其临床意义.[方法]将UC患者分为以下4组：湿热型活动期组（A）、湿热型缓解期组（B）、脾肾阳虚型活动期组（C）、脾肾阳虚型缓解期组（D）,各25例;选取20例行肠镜检查的健康体检者作为对照组.采集以上5组的外周血及结肠黏膜组织,采用流式细胞术检测NKT及其细胞因子γ干扰素（IFN-γ）和肿瘤坏死因子α（TNF-α）的频率.[结果]①NKT：外周血及结肠频率均呈现A＜B＜C＜D的顺序,且A显著低于B,C显著低于D,A显著低于C,B显著低于D（均P＜0.05）;每组结肠NKT频率均显著低于外周血（P＜0.05）.②细胞因子：外周血与结肠频率大体呈现A＜B＜C＜D,且组间差异有统计学意义,且每组结肠NKT频率均显著低于外周血（P＜0.05）.[结论]NKT及其细胞因子频率降低在湿热证型及活动期UC发病机制中起到关键作用.     

预见性护理在肝性脑病患者中的疗效观察

目的：探讨预见性护理在肝性脑病患者中的疗效。方法：确诊为肝硬化失代偿期患者150例,随机分为观察组和对照组,各75例,观察组给予常规治疗＋常规护理＋预见性护理,对照组给予常规治疗＋常规护理,比较两组患者平均住院时间、病死率、肝性脑病的发生率、复发率等情况。结果：观察组的平均住院时间、病死率、肝性脑病的发生率、复发率均与对照组明显减少,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：预见性护理对预防肝性脑病发作及改善预后均有显著作用。     

护患关系信任度量表的信效度分析

目的探讨冈谷惠子护患关系信任度量表应用于我国住院患者的信度和效度,以确定其应用价值。方法采用护患关系信任度量表对132例住院患者进行调查,评价其信度、效度。结果护患关系信任度量表总C ronbach'sα系数为0.89,一贯性、尊重、对知识和技术的确信、安心感4个领域的C ronbach'sα系数均0.60,对未来信心的信度系数偏低(0.46)。因子分析共产生4个公因子,累积解释总变量的54.2%,对未来信心领域中的1个条目未被包括在4个公因子内。结论护患关系信任度量表基本可以反映护患关系之间不同领域功能的表现,可以作为研究护患关系的评价工具,今后可结合我国国情做进一步调整,使之更适用于中国患者。     

老年肺结核患者疾病知识认知调查及对策

目的：调查老年肺结核患者疾病认知程度,并制订针对性的健康教育对策。方法：采用自行设计问卷调查表对88例住院老年肺结核患者进行调查。结果：老年肺结核患者缺少肺结核相关知识,患者对肺结核知识来源于医护人员。结论：医护宣教是提高患者疾病知识认知的重要途径,应根据老年患者的生理特点和文化程度有针对性地加强健康教育指导。     

肺结核患者健康教育前后的心理反应观察

目的通过对肺结核患者实施健康教育,观察其改善心理反应的效果。方法采用SCL-90症状自评量表,对96例肺结核患者健康教育前后的心理状况分别进行调查,并与国内常模比较。结果入院时肺结核患者SCL-90的总均分,阳性项目,阳性症状总均分在入院时均高于常模,躯体化、强迫、抑郁、焦虑和恐怖因子均高于常模(P<0.01)。健康教育后,各项与常模相比无显著性差异(P>0.05)。结论健康教育可改善肺结核患者的心理反应。     

健康教育对乙型肝炎患者疾病认知及健康行为建立的影响

目的探讨健康教育对乙型肝炎患者疾病认知及健康行为建立的影响。方法对100例住院乙型肝炎患者进行乙型肝炎相关知识的健康教育培训,测试患者疾病知识认知水平及自我管理能力,出院随访1~2个月。结果患者接受健康教育后,疾病知识评分和知识内容知晓率明显提高,与教育前比较差异有显著性(P<0.05)。出院后1~2个月,患者健康行为改变明显(P<0.05)。结论健康教育是提高乙型肝炎患者对疾病的认知能力及建立健康行为模式的重要途径。