甲地孕酮对小鼠移植性肿瘤的作用

目的 :观察甲地孕酮胶囊对肿瘤生长的抑制作用。方法 :应用小鼠可移植性自发乳腺癌 MA-73 7和实体瘤 S180 ,分别以C5 7BL/6J和 ICR小鼠为荷瘤动物 ,甲地孕酮胶囊 (MA)单独给予或与环磷酰胺 (CTX)合并给药 ,与环磷酰胺比较抑瘤作用。结果 :MA可有效抑制乳腺癌 MA-73 7生长 ,po 2 0 0 mg· kg-1 MA作用与中 CTX80 mg· kg-1 相近。对 S180肉瘤 ,MA无直接抑制作用 ,但它与 CTX合用 ,可增强 CTX的抑瘤作用。结论 :甲地孕酮可抑制肿瘤的生长 ,与 CTX合用有增效作用     

醋酸甲地孕酮胶囊与美可治溶出度研究

目的：考察醋酸甲地孕酮胶囊与进口美可治片的溶出度是否一致,以探讨自研样品处方和可行性。方法：照溶出度测定法第二法进行测定。结果：自研样品与进口产品在１２０ｍｉｎ内溶出度基本一致,具有相似的溶出曲线。结论：自研产品的处方和工艺是可行的。     

口服卡莫氟治疗结直肠癌的最佳用法:5年随访回顾

辅助化疗对于提高结直肠癌术后生存率有着越来越重要的作用 ,肿瘤学家对于使用给药方便的口服抗癌药尤其感兴趣。最近的两项研究均表明 ,口服卡莫氟 (ｍｉｆｕｒｏｌ,ｃａｒｍｏｆｕｒ)作为结直肠癌的辅助化疗可以提高 5年及 10年无瘤生存率。很多日本的文献也报道了其显著的疗效。最新的报道来自日本癌症多学科治疗基金会 ,在其 1999年 12 5 5例术后结肠癌治疗中 ,ＭＭＣ +5ＦＵ +卡莫氟持续治疗 12个月的病人 5年无瘤生存率显著高于单用手术组。然而 ,上述这些报告中并未提及辅助化疗应用多长时间为宜。本研究旨在确定卡莫氟应用多长时间…     

临床护理指导老师负责制在护生实习中的应用

临床实习过程是护生由学校走向社会的过渡阶段,是理论和实践相结合、由知识向能力转化的过程,是护生向护士转变的时期.我院是二级甲等医院,承担着医科大学及中等卫校的大中专护理实习生的临床实习带教任务,平均每年要接受80名～100名大中专护理和助产专业的实习生.这些实习生的学历不同,教学层次、教学目的和教学周期也不尽相同.以往的临床实习多由科室护士长和带教老师负责实习教学工作,但由于科室护理工作繁忙,护士长无暇把精力放在研究临床带教上,而科室人员有限也不可能配备专职的带教老师,使得实习教学工作处于被动状态,带教质量很难提高.2006年开展了护理指导老师负责制的临床带教[1,2],收到了良好的效果.现介绍如下.     

醋酸甲羟孕酮原料的粒径对溶出度的影响

用紫外法测定不同粒径的醋酸甲羟孕酮原料制成的胶囊的溶出度,用此法考察了粒径对溶出度的影响,并与进口的普维拉片溶出度进行比较,绘制了均一性溶出曲线。     

赴日研修见闻

根据我国卫生部和日本医疗保健协会友好交流协议内容的有关精神,经过市、省级的考试和培训,我院选出的护士受卫生部派遣于1993年2月～5月赴东京都进行学习和研修。在此期间,采取边学习,边进修的方式半工半读,一部分时间在琦玉县入间市集护理学校学习,一部分时间在东京都东村市萩山町绿风荘病院进修。通过在日本国护校学习和在日本医院的亲身实践,感到日本护校教育和日常护理工作有很多特点,令人佩服,给人启示,有些值得我们借鉴和学习。     

糖尿病足患者护理干预的体会

2005年我院烧伤整形科和普通外科以及干部病房共收治2型糖尿病伴足部溃疡6例，在治疗护理中我们采取综合措施，取得了较为满意的效果，现报告如下。     

甲地孕酮对小鼠移植性肿瘤的作用

目的:观察甲地孕酮胶囊对肿瘤生长的抑制作用。方法:应用小鼠可移植性自发乳腺癌MA-73 7和实体瘤S180 ,分别以C5 7BL/6J和ICR小鼠为荷瘤动物,甲地孕酮胶囊(MA)单独给予或与环磷酰胺(CTX)合并给药,与环磷酰胺比较抑瘤作用。结果:MA可有效抑制乳腺癌MA-73 7生长,po 2 0 0 mg·kg^-1MA作用与中CTX80 mg·kg^-1相近。对S180肉瘤,MA无直接抑制作用,但它与CTX合用,可增强CTX的抑瘤作用。结论:甲地孕酮可抑制肿瘤的生长,与CTX合用有增效作用     

临床护理指导老师负责制在护生实习中的应用

临床实习过程是护生由学校走向社会的过渡阶段，是理论和实践相结合、由知识向能力转化的过程，是护生向护士转变的关键时期。我院是二级甲等医院，承担着医科大学及中等卫校的大中专护理实习生的临床实习带教任务，平均每年要接受80名～100名大中专护理和助产专业的实习生。这些实习生的学历不同，教学层次、教学目的和教学周期也不尽相同。以往的临床实习多由科室护士长和带教老师负责实习教学工作，但由于科室护理工作繁忙，护士长无暇把精力放在研究临床带教上，而科室人员有限也不可能配备专职的带教老师，使得实习教学工作处于被动状态，带教质量很难提高。2006年开展了护理指导老师负责制的临床带教，收到了良好的效果。现介绍如下。[第一段]