口腔修复学实训课的教学方法改革与实践

长期以来我们在口腔修复教学中往往注重课堂理论教学,轻视实训教学。目前我校口腔实训教学的运行模式相对落后,口腔修复实训教学多是基于独立的实训单元而开展的,实训仪器设备利用率不高,给我校实训室造成设备、仪器等资源的浪费。而学生的动手能力的高低直接影响着口腔修复学实训课内容是否顺利完成。我们通过改进教学方法,加强学生动手能力的培养,提高教学效果,使学生较好地完成每个实训项目,为今后学习和工作打下坚实的基础。     

金属烤瓷材料教学设计

1课程及教材分析 1．1课程性质 金属烤瓷材料是口腔材料学中的教学内容,口腔材料学是口腔医学专业的专业基础课,它是采用现代自然科学的理论方法和工程技术来研究口腔医学领域中各种材料的组成、性能和应用以及口腔与生物材料的关系,从而达到利用人工材料及制品替代和恢复因各种原因造成的天然牙或骨缺损、缺失后的生理外形,重建已丧失的生理功能的一门学科。     

珍黄溃疡膜的研制及疗效观察

口腔溃疡临床上多以局部用药、对症治疗为主.膜剂有利于保护溃疡面,延长药物在病患局部的作用时间,且具有一定的柔韧性,适合口腔局部给药.珍黄散具有清热解毒,消炎止痛,生肌收敛的功效,用于口舌生疮,复发性口腔溃疡及疱疹性口腔炎.此散剂为传统经典处方,笔者将散剂研制成膜剂,现报道如下.     

固定义齿修复工艺技术教学体会

1教学分析 1.1教材分析 我国正进入人口高龄化社会.伴随年龄的增长,人牙齿的缺损和缺失严重影响了生活质量.为适应社会发展需求,缓解制作修复体工艺技师的短缺,培养高素质的口腔工艺技师,卫生部教材办公室规划并组织编写了全国中等卫生职业学校教材,<固定义齿修复工艺技术>是其中一本,供口腔工艺技术专业使用[1].     

中西医结合治疗三叉神经痛临床体会

三叉神经痛或称原发性三叉神经痛，表现为面部三叉神经分布区的发作性剧烈疼痛，是神经系统疼痛疾病中最为常见者。此病青年至老年均可发生，但40岁以后发病率最高，右侧较左侧稍多，男女发病率大致相等，多数患者反复治疗效果不佳，并直接影响其正常工作和生活。我院采用中西医结合治疗三叉神经痛42例，取得满意效果。现报告如下。     

模拟口腔执业助理医师资格考试情景 提高口腔印模实训课教学效果

1口腔执业助理医师资格考试简介医师资格考试的性质是行业准人考试,是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必需的专业知识与技能的考试。口腔执业助理医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试2部分。