高职临床医学PBL教学模式在药理学教学中的应用

将PBL教学模式运用于高职临床药理学教学,可以激发高职学生的学习兴趣及学习热情,培养高职学生创新思维能力,从而提高教学效果。文章结合教学实际,对PBL教学模式在高职临床药理学教学中的应用进行了探讨,以期为高职医学教学提供新的教学路径。     

创建护理药理学精品课程的实践与认识

精品课程建设,在教师队伍、教学内容、教学方法、教材建设、教学管理方面均具有一流的示范性特色。永州职业技术学院医学院药理学教研室在护理药理学精品课程的创建过程中,在师资培养、学科建设、教学内容、教学方法、教材建设等方面进行了实践性探索,创立了一种教学方法新颖、特色鲜明、强化实践的教学模式,为学生建立了一种良好的学习环境,期望能够对医学院校的精品课程建设有所参考。     

提高医学影像技术专业药理学教学质量对策研究

药理学课程是医学影像技术专业的一门重要的必修课。加强影像技术专业药理学教学具有极其重要的意义。本文从重视药理学教学,有效激发学生的学习兴趣;明确专业培养目标;制定教学大纲;善于提问,在问答中解决难点与重点;联系教学实际,增加用药病例讨论等方面探讨了提高影像技术专业药理学教学质量的对策,以期为药理学课程教学提供有益的参考。     

改革传统教学模式,构建新型药理实验教学体系

实验教学是药理学教学中的重要组成部分,不仅是培养大学生专业知识的重要途径,也是培养大学生创新意识、创新能力和协作精神的重要实践性环节。为了激发同学们的学习兴趣,培养同学们综合分析问题及创新思维能力,以促进知识向能力转化,笔者在药理实验教学中采用整合、重组、优化实验教学内容;充分利用现代化教学手段;充分发挥学生在实验教学过程中的主体地位;组织病案讨论等改革措施;优化实验课程体系,从而提高教学质量。     

和谐教育思想在高职药理学教学中的应用

和谐教育思想是新时期高职药理学教学的必然选择。对和谐教育思想进行有益探索,总结和谐教育思想在高职药理学教学中的应用,以期为提高高职药理学教学效果提供理论依据。     

高职护理专业药理学课程PBL教学和传统教学的比较研究

目的：探讨PBL教学方法在高职护理专业医学技术课程中的应用价值。方法：以我校2011级高职护理专业学生216人为研究对象,将其随机分成实验班（108人）与非实验班（108人）。实验班实施PBL教学方法,非实验班运用传统的教学方法,比较分析其教学效果。结果：实验班的教学效果显著优于非实验班（P〈0.05）。结论：在高职药理学的课程教学中实施PBL教学法,能够不断提升学生分析与解决问题的能力,激发学生学习知识的兴趣以及提高学生的学习成绩。     

药理学精品课程建设探索

精品课程是教学的重要载体。打造药理学精品课程是当今课堂教学改革的重点。文章从加强教师队伍建设、立足教学大纲、优化教学内容、积极改进教学方法、深化教材体系建设、加强教学监控等方面总结了药理学精品课程建设体会。     

高职高专临床医学专业药理学理论教学的探索

药理学科是连接基础医学和临床医学的一门桥梁学科,针对高职高专临床医学学生的自身特点,通过＂故事＂、＂口诀＂等丰富教学内容,通过＂讲解＋讨论＂革新课堂教学模式,使药理学理论教学取得较好的效果。