161例心脑血管疾病患者血小板及其参数的测定

凝血和纤溶系统的异常改变是导致心脑血管疾病患者血栓形成的重要原因之一。由于血小板的活性与血小板的大小、数量等密切相关,体积较大的血小板通常更具活性且能释放更多的5-羟色胺和β-血栓性球蛋白。为此,我们研究了年龄、性别相匹配的各类冠心病(CHD)、高血压和脑梗塞患者的血小板(PLT)及其参数——平均血小板体积(MPV)、平均血小板分布宽度(PDW)和大血小板比率(P-LCR),旨在探讨这些变化与心脑血管疾病严重程度的相关性,为预防和治疗心脑血管疾病提供有益的资料。     

“反思—变序—反思”教学法在儿科护理实训中的应用

[目的]分析反思教学过程中变序式教学对提高护生儿科常用护理技术实践能力的影响。[方法]选取在同一学期授课且内容相同的2010级英护1班、3班61名护生为观察组,英护2班、4班59名护生为对照组,观察组采取变序反思法,对照组采取传统教学法,教学过程结束后对两组采用相同的标准进行技能操作考核。[结果]观察组在操作水平、思维能力和团队意识等方面均优于对照组。[结论]"反思—变序—反思"教学法打破了传统的教学理念,不仅激发了护生的学习兴趣,增强了自主学习能力,突破思维定势,同时促进了教师的角色转变。该教学法的实施同时达到教师"学会教学"的直接目的和护生"学会学习"的终极目的。     

改良SBAR交接单在神经外科交接班中的应用

目的探讨基于SBAR模式改良的交接单对神经外科交接班质量的影响。方法通过便利抽样的方法,将我院2017年1-12月150例神经外科患者设为对照组,采用传统的交接班方式;将2018年1月至2019年3月150例神经外科患者设为观察组,使用改良后的四段式SBAR交接单进行交接班。整群抽样的方法,选取神经外科病区临床一线护理人员32名。比较改良前后护士交接班质量评分和两组交接班合格率。结果改良后护士交接班质量总分(94.11±2.18)分高于改良前(89.69±2.11)分,比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组交接班质量合格率为91.67%,高于对照组的63.00%(P<0.05);结论改良的SBAR交接单在神经外科患者交接班中的应用,有利于提高交接班的质量。     

地塞米松联合尿激酶治疗结核性胸膜炎的临床效果观察

目的探讨地塞米松联合尿激酶治疗结核性胸膜炎的临床效果。方法选择2017年6月-2019年2月在鞍山市某医院就诊的92例结核性胸膜炎患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为对照组与研究组,每组46例。对照组患者采用尿激酶进行治疗,研究组患者在对照组治疗基础上加用地塞米松进行治疗。治疗1个月时,比较2组患者治疗效果、胸膜厚度、胸腔积液消失时间及胸腔积液总排出量;比较2组患者治疗前及治疗1个月时超敏C反应蛋白(hs-CRP)、白介素-8(IL-8)及白介素-6(IL-6)水平。结果研究组患者治疗总有效率为95.65%,高于对照组的80.43%,差异有统计学意义(P0.05)。治疗后,研究组患者hs-CRP,IL-8及IL-6水平分别为(21.01±11.19)mg/L,(220.95±61.17)pg/mL及(132.11±51.17)pg/mL,低于对照组的(34.64±14.58)mg/L,(323.04±77.92)pg/mL及(256.62±66.48)pg/mL,且2组患者hs-CRP,IL-8及IL-6水平均低于治疗前,差异均有统计学意义(P0.05)。研究组患者胸膜厚度为(1.29±0.23)mm,小于对照组的(1.84±0.35)mm;研究组患者胸腔积液消失时间为(12.28±2.41)d,短于对照组的(17.46±3.37)d;研究组患者胸腔积液总排出量为(3 517.28±510.94)mL,多于对照组的(2 847.63±491.02)mL,以上差异均有统计学意义(P0.05)。结论地塞米松联合尿激酶治疗结核性胸膜炎的临床效果显著,可降低患者炎性因子水平,促进胸腔积液的排出,改善预后,值得临床推广应用。     

中医五音疗法治疗老年睡眠障碍病人的效果观察

[目的]观察中医五音疗法治疗老年睡眠障碍病人的效果。[方法]将310例老年睡眠障碍病人随机分为观察组和对照组各155例,对照组给予常规睡眠健康教育及每晚睡前口服地西泮或阿普唑仑,观察组给予中医五音疗法。采用一般状况问卷、症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)进行测量,比较两组治疗前后得分情况。[结果]观察组病人治疗后SCL-90总分及各因子得分降低,且低于对照组(P0.05);观察组病人治疗前后PSQI及各维度得分降低,且低于对照组(P0.05)。[结论]中医五音疗法可有效改善老年人睡眠障碍。     

临床护士角色压力、组织支持感与工作投入的研究

[目的]了解临床护士工作投入的现状,探讨角色压力、组织支持感与工作投入间的关系,为提高临床护士的工作投入水平提供依据.[方法]采用工作投入量表、角色压力量表、组织支持感量表对630名临床护士进行调查.[结果]工作投入总分为（52.54±8.08）分、角色压力总分为（71.90±11.89）分、组织支持感总分为（82.41±24.98）分;临床护士角色压力与工作投入呈负相关,组织支持感与工作投入呈正相关（P＜0.01）;回归分析显示,控制人口学变量后,角色压力对工作投入的负向预测作用显著,组织支持感对工作投入有显著正向预测作用.[结论]医院管理者应为临床护士创造正性工作环境,从组织层面采取相应措施,降低临床护士的角色压力,提高组织支持感,增进临床护士的工作积极性,从而使护士更好地投入工作.     

行动导向法优化儿科护理教学研究

目的:探讨行动导向法在儿科护理学教学中的应用方法和实效。方法:选择2006级高护结合专业学生30名运用行动导向教学法,2007级普护1班学生30人仍然采用传统教学法,并在学期末通过考试成绩进行对比分析。结果:试验组与对照组通过对比存在显著性差异,说明行动导向法对提高教学效果优于传统教学方法。结论:通过在本课程中应用行动导向教学法,把学生带入"临床"的情景中,有助于学生掌握相关疾病与护理知识,提高分析问题、解决问题和实际操作能力。     

“一体两翼”模式在护理心理教学中的应用研究

教学理念的更新和教学方法的改革一直是教育教学工作中的重点与难点,为切实有效提高《护理心理学》的教学效果,培养护生的临床实践思维,作者在传统教学模式的基础上进行了革新,建立了“一体两翼”教学模式,期待给相关教学人员带来新的启示。     

行动导向教学模式在中升本老年护理学实验教学中的应用

探讨行动导向教学模式在中升本老年护理学实验教学中的应用,结合中升本学生专业技能的优势和特点,进行课程设置优化。该模式的构建充分体现了以学生为主体,以教师为主导的教学理念,是一种适合中升本学生特点的护理实验教学模式。     

不同证型经络中风病人需求调查与护理对策

中风又名卒中,起病急骤,证见多端,变化迅速,与风性善行数变的特征相似,该病具有发病率高、病死率高、致残率高、复发率高和并发症多的＂四高一多＂特点[1],严重威胁人类健康。现代护理强调＂以病人为中心＂的服务理念,临床上多采用以需要及问题为中心的护理模式指导护理实践[2]。