服务型领导理念构建医院护理服务文化探讨

分析服务型领导理念构建医院护理服务文化的必要性,提出以服务型领导理念为指导思想,以主动服务为职责,不断完善质量标准;并通过改变工作模式、细化工作流程畅通工作路径,统一护士对工作的价值取向及价值观,激发护士的工作热情,形成良好的护理服务文化氛围,以确保质量目标的实现。     

新疆某三级甲等医院护理人员5年论文发表情况调查

目的了解新疆地区某三级甲等医院近5年来护理人员发表论文的情况，探讨护理人员发表论文的发展动向及存在的问题。方法采用文献计量学方法，对护理人员2007--2011年论文发表情况进行统计分析。结果护理人员近5年共发表论文715篇，由2007年的18．04％上升至2011年的21．26％，发表在国家核心期刊上的论文数为325篇，省级期刊390篇，其中专科护理占33．99％，护理研究占20．42％。不同年龄、不同职称的护理人员发表论文情况有所差异。30～39岁年龄段的护理人员发表论文数量最多，质量也较高；在发表论文的护理人员队伍中，初级职称发表论文217篇，占30．35％；中级职称发表论文297篇，占41．54％；高级职称发表论文201篇，占28．11％。结论护理人员发表论文的质量逐年提高，论文内容日趋丰富。     

如何运用系统评价结果进行临床实践

循证医学实践需要高质量证据。系统评价/Meta分析通过立题、检索文献、筛选文献、评价文献质量、收集资料、分析资料、解释结果、更新原有评价等严格系统的制作过程,确保研究结果和结论的真实性和可靠性,因此被公认为论证强度最高的证据。然而临床医生在将其具体应用于临床实践之前还需考虑该系统评价结果是否适用于你的患者,是否包含了所有可能的重要结果,其干预措施对患者的诊治益处在临床上是否重要,对患者是否利大于弊,此外,还需要考虑所需治疗费用以及患者的价值取向。循证医学临床实践因需要而产生,同时它也因为真实性、患者的个体化以及疾病的复杂性而不断更新。也正是因为它的缺陷性和不完美性,循证临床实践才具有更广阔的发展空间。     

谈医院科研管理工作对科研成果获奖的促进作用

医院作为医学发展的主要科研和实践基地,需要不断的提高自身的科研水平,而科研工作的最直接的评价方式就是科研成果的获奖情况,成果的获奖在很多方面代表了医院的技术实力和影响力,科技成果的水平与数量是测量一个单位科研能力、科技水平的重要标志。本文对医院科研管理工作的重要性和现存的问题进行了分析,并找出了相应的对策,最后列举了我院科研取得的进步,总体论证了医院科研管理工作对科研成果获奖的促进作用。     

浅谈医学文献检索教学

医学文献检索课是培养医学生的信息意识、信息能力、信息道德（即信息素养）,提高其信息获取利用和创新思维能力的基础课程。网络技术的发展改变了学生的学习环境和教师的教学方式及手段,为传统的医学文献检索课教学注入了新的生机和活力,同时也对文献检索课提出了更高的要求和挑战。如何利用丰富的医学文献检索课课程资源,激发学生学习的主动性和创造性,提高其信息检索和利用的能力,逐步培养其信息素质,已成为研究的重要内容。     

护理科研管理的问题与对策

运用管理学的基本原理和方法，开展科学化、创新化的护理科研管理，是管理者们共同关注的一个话题。本文建议针对不同的领域和层次，采取不同方式培养护理科研人才，构建多元化的护理科研框架进行分析。     

新疆多药耐药鲍氏不动杆菌质粒、转座子、整合子遗传标记研究

目的 为了解新疆地区多药耐药鲍氏不动杆菌(MDR-ABA)的质粒、转座子,Ⅰ类整合子遗传标记存在状况.方法 对20株MDR-ABA株进行了质粒遗传标记(traA、traF)、转座子遗传标记(mpA、tnpU、merA)、Ⅰ类整合子遗传标记(int Ⅰ1)检测研究.结果 20株MDR-ABA tnpU阳性5株,阳性率25%;intⅠ 1阳性4株,阳性率20%;其中tnpU与int Ⅰ1基因同时阳性4株;其他均为阴性.结论 Ⅰ类整合子较广泛地存在于新疆地区于鲍氏不动杆菌,多药耐药与细菌携带转座子和整合子相关.     

探讨循证医学与医院科研管理

循证医学是一门讲究证据的学科,在临床医学领域的应用日益广泛,循证医学的发展给医院科研管理提出了挑战,对临床医学科研人员提出了新要求,本文探讨了循证医学对临床医学科研人员的启示。为科研管理者提供了新的方法和新思路。     

某三甲综合医院创建研究型医院的探讨

研究型医院作为一种新的概念,以医院的医疗资源为基础,强调临床和医学科研并重,目的 在于推动医院临床医疗、教学和研究水平全面发展,是大型综合性医院发展和改革的目标.我院在创建研究型医院的探索和实践中积累了一定的经验,为其他综合性三甲医院提供借鉴.     

PBL教学法应用于心内科教学示教中的体会

对220名5年制本科生进行心内科PBL示教教学,探讨PBL教学法在心内科临床教学中的作用。结果发现PBL教学法可提高学生的学习兴趣和学习效率,有利于临床思维能力等综合素质的提高,教学效果提高明显。故本研究认为PBL教学法对提高心内科临床教学质量、促进临床教学教改具有积极意义,应作为心内科临床教学的常规方法。