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目的 研究八步导学法在细胞生物学线上直播教学的应用效果.方法 以2017级和2018级口腔专业的本科生为研究对象,分别纳入非导学组(n=47)与导学组(n=42),非导学组采用线下传统的Power-Point(PPT)多媒体授课,导学组采用八步导学法线上教学.通过课前课后测试成绩、期末考试成绩和满意度问卷评价导学法的教学效果.结果 导学组课后平均成绩明显高于课前,差异有统计学意义[(94.05±10.22)分v s.(73.32±13.08)分,P<0.05)].导学组课后平均成绩略高于非导学组,差异无统计学意义[(94.05±10.22)分v s.(92.18±11.04)分,P>0.05];两组期末成绩接近80分,差异无统计学意义(P>0.05).导学组共收回有效问卷41份,回收率96.62%;非导学组共收回有效问卷47份,回收率100.00%.问卷显示,导学组的教学效果满意度为97.56%,各个环节的满意度均大于85.00%.导学组在自主学习和自我管理能力方面的满意度明显高于非导学组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用八步导学法进行细胞生物学线上直播教学,保证了线上教学的质量,提高了学生自主学习能力和自我管理能力. 相似文献
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目的 重组表达可以缓释的抗炎因子白介素4(Interleukin 4,IL-4)。方法 根据小鼠IL-4的氨基酸序列,并基于大肠杆菌密码子偏爱性合成IL-4的基因,通过聚合酶链式反应(PCR)方法将胶原蛋白结合域(collagen binding domain, CBD)的编码序列和组氨酸标签序列连接到IL-4基因上,运用无缝克隆技术将上述重组基因插入pET-30a(+)载体。重组蛋白通过组氨酸标签进行纯化,纯化的蛋白被用于诱导M0巨噬细胞分化成M2巨噬细胞,同时检测M2巨噬细胞相关基因表达以及对白介素10(Interleukin 10, IL10)的分泌。与Ⅰ型胶原蛋白的联用验证胶原蛋白对重组因子的吸附和缓释功能。结果 带有CBD序列和组氨酸纯化标签的IL-4通过镍柱纯化,具有与商业化IL-4相似的生物活性。功能实验证实其能够被胶原蛋白吸附,并能脱离胶原蛋白缓释。结论 通过大肠杆菌表达纯化获得了能够缓释的抗炎因子IL-4. 相似文献
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风湿性心脏病IgG和IgA——补体双特异性免疫复合物的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
采用捕捉法ELISA,研究64例风湿性心脏病患者的IgG和IgA-补体双特异性免疫复合物(IgG/C3-TCIC和IgA/C3-TCIC)。结果发现,二者的阳性率均为62.5%,与性别、年龄、病程、RF、补体均无明显关系,而与血清Ig有一定关系;IgG/C3-TCIC的阳性率还与风湿活动和反映风湿活动的指标有关。 相似文献
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巴贝西虫是一类血液寄生型原生动物,经蜱传播,主要侵染犬、牛、马类等脊椎动物,患病动物主要表现为发热、黄疸、贫血等症,给全世界的畜牧业造成很大的经济损失[1].近年来,在人类中也发现巴贝西虫病的存在[2]. 相似文献
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随着显微成像技术的发展和大数据采集处理系统的不断革新,生物组织成像分析由二维组织切片成像发展到组织器官的三维成像技术。但是,由于组织器官的不透明导致的光线散射,使成像的深度成为一大难题。近年来,组织器官透明化技术取得了很大的发展,该技术通过提高组织的透明度,大大加深了成像深度,从而使得对组织器官的三维成像分析在不需要进行组织切片的情况下得以实现。根据透明化试剂亲水性不同,可将其分为脂溶性透明化技术和水溶性透明化技术,前者减少了组织中的水分,使透明化更加彻底有效;而后者则利用水分子在蛋白分子周围形成的水化膜提高了荧光蛋白稳定性,更利于研究的进行。我们将按照分类对不同透明化技术作出介绍,并从透明化时间长短、荧光保留度等方面进行优劣比较。 相似文献