医学院校教学督导工作的创新

构建学校内部的质量监控体系是提高教学质量的重要措施,教学督导是完善教学质量体系的重要环节。结合天津医科大学教学督导制度的实践经验,介绍校、院、室三级联动机制,督导工作的过程管理,督导内容创新以及督导工作的效果和意义。     

肝素化牛心包膜对VEGF165控释的体外研究

通过交联的去细胞牛心包膜进行肝素化表面改性,提高对血管内皮细胞生长因子(VEGF)的控释能力及对内皮细胞(ECs)的促增殖能力.采用3种方式进行肝素改性,即共价键合肝素、离子结合肝素以及共价-离子联合负载肝素.评估肝素化基质对VEGF控释及促ECs粘附和增殖的影响.结果表明,共价键合肝素,结合VEGF稳定性强;而离子结合肝素,结合VEGF量可任意调节,且表面易于ECs粘附;共价-离子联合负载肝素,将两种方法的优点相结合,取长补短,使这种方式肝素改性的牛心包具有良好的VEGF控释能力和促ECs增殖能力.     

共价-离子结合肝素改性对牛心包膜抗凝血性能的影响

目的在碳化二亚胺交联的去细胞牛心包膜上采用3种方式进行肝素改性,即共价键合肝素、离子结合肝素以及共价-离子联合负载肝素,比较这3种肝素化方式对牛心包膜抗凝血性能的影响,并筛选出最佳肝素化方式。方法通过溶血试验、血小板黏附实验、体外凝血测试以及复钙时间测定观察3种方式肝素化的基质抗凝血性能和血栓形成情况,以评价其血液相容性。结果综合上述4项检测的结果,共价-离子联合负载肝素改性的抗凝血性能优于共价键合肝素、离子结合肝素这2种单独负载肝素方式,溶血率〈5％,电镜照片无血小板黏附,体外生理盐水浸泡15d后,仍保持良好的抗凝血活性。结论共价-离子联合负载肝素,将离子结合肝素活性好、共价键合肝素稳定性强的优点结合起来,取长补短,使这种方式肝素改性的牛心包具有良好的血液相容性。     

牛心包脱细胞支架的制备研究

组织工程支架材料是构建组织工程器官或组织的重要基础,天然脱细胞基质由于具有其优良特性而成为理想的支架材料。本研究采用胰酶去污剂法、冻融去污剂24 h法、冻融去污剂48 h法、冻融核酸酶法和去污剂核酸酶法等5种方法对牛心包组织进行脱细胞处理。通过HE染色、扫描电镜观察、含水量检测、力学检测、DNA含量检测和细胞毒性试验,判断不同脱细胞方法的脱细胞效果及其对牛心包基质的影响,从而筛选出对牛心包进行脱细胞的最佳方法。结果显示冻融后去污剂24 h法可以完全脱除牛心包的细胞成分,同时细胞外基质和力学特性保持完好,细胞毒性低,且经济实惠,是制备牛心包脱细胞支架的较好方法。     

医学院校“早期接触临床”课程化的建设与实施

天津医科大学在2012年新的培养方案课程体系中设置了早期接触临床课程化模块,该模块采取课内课程和课外科研、社会实践相结合的教学模式。课内课程是指将早期接触临床课程化,即将《早期接触临床实践训练》列为必修课程,注重学生医学职业道德与医患沟通能力培养、健康促进与预防医学意识培养,加强其临床思维、临床科研能力和临床基本技能训练。课外部分主要以“创新学分”项目设立为指导,将社会实践、科技创新活动项目化,临床基本技能训练全面化。全方位锻炼学生的组织计划、沟通协调、文字表达以及科学研究能力。     

组织工程技术在泌尿系统肌性管腔中的应用

本文对泌尿系统肌性管腔组织工程技术中的种子细胞、支架材料、生长因子及组织构建的研究近况进行了系统的综述。探讨了目前存在于泌尿系统组织工程研究中的许多问题,反映了近来有关输尿管、膀胱、尿道缺损修复的新进展,为进一步研究奠定了理论基础。     

公开教学是提高高校青年教师教学能力的有效途径

青年教师成为高等院校教学的重要力量,青年教师的教学水平直接影响学校教学质量的提高.因此,培养和提升青年教师的教学能力,具有重要意义.天津医科大学教务处近年来实行青年教师公开教学制度,实践表明公开教学是提高青年教师教学能力的有效途径,文章从青年教师公开教学制度的建立和实行情况作一介绍和总结.     

医学院校学生教学信息员队伍建设的实践与探索

学生教学信息员制度日益成为教学质量监控体系的重要组成部分。天津医科大学经过五年不断的探索与实践,建立了具有医学院校特点的信息员队伍及其相应的管理模式,从组织管理、制度文件、信息员培训等方面形成了一套较为成熟的管理体系,对加强教学管理、改善教风学风、深化教学改革、提高教育教学质量起到了很好的促进作用。     

高等医学院校“三级三维”教师教学培养体系的构建与实施

天津医科大学结合教学实际,建立学分制管理的"三级三维"教师教学培养体系,即以网络为基础,采取校、院、系(室)三级管理和培训机制,针对新教师、中青年教师和临床教师不同层次的"三个维度"的教师教学能力提升的培训体系,建设教师教学电子成长档案,根据培训内容构建教师教学能力综合评价指标,实现教师培训常态化、制度化和网络化管理。     

合理设计高等医学院校学生评教量表探讨

学生评教是学校为增强教学质量、提高教师教学能力、检查教学目标达成情况的一种评价.通过对800名本科生和150名教师的调查,测量了某医学高等学校学生评教量表的可行性、效度和信度,并提出了评教量表存在的问题及建议.