医学生物学实验室安全问题探讨

医学生物学实验室作为医学人才培养和医学科学研究的必备场所,必须维护实验室安全.实验工作者必须以严谨、负责的态度妥善处理废弃物,合理使用化学品,规范操作仪器,加强安全教育,做好实验室各项安全工作,为高校医学教育做出应有贡献.     

免疫组织化学染色法在大鼠急性心肌缺血研究中的应用

目的：探讨槲皮索对大鼠急性心肌缺血的药理调节作用。方法：免疫组织化学法。结果：槲皮索可刚氏大鼠急性心肌缺血时的Caspase-3表达。结论：槲皮素具有提高心肌对急性缺血的耐受力,即槲皮素具有抗心肌缺血的药理作用。     

脾虚证大鼠胃肠道VipYNnNos神经元共存

目的：探讨Vip、nNos神经元在脾虚证大鼠胃肠道消化活动中的调节作用。方法：免疫组织化学染色法和双重染色法。结果：脾虚证时Vip、nNos神经元同肘存在于胃肠道组织中,且主要分布于胃窦及结肠的肌间丛,黏膜下丛较少见到共染现象。结论：大鼠脾虚证所表现的胃肠生理功能紊乱／不足的病理生理过程是由Vip、nNos神经元协同调节实现的,由此验证了结构与功能的相关性。     

医学生物学实验室绿色环保建设的思考与实践

目的:医学生物学实验室绿色环保管理是高校实验室管理的一部分,在实验室运作过程中将绿色环保理念与教书育人相联系,提高学生的动手能力与综合创新能力,建设绿色、环保、资源节约型实验室.方法:注重实验中绿色环保建设、第二课堂的建立和实验室规章制度的完善,如:动物组织材料多学科利用与分享,学生自己动手尝试解决化学试剂中的废液回收处理,用废弃包装制作各种实验用仪器及配件,结果:通过绿色环保教育使学生素质有所提高,勤俭节约优良传统得以发扬光大.结论:通过探讨实验室绿色环保化管理以及符合人类可持续发展环境保护的国策,建设一个条件比较好,实验环境比较宽松,能够对医学生进行素质教育的医学生物学实验室意义重大.     

铜转运ATP酶活力测定条件的比较

铜是维持机体正常功能所必需的微量元素。铜转运磷酸化ATP酶或者称铜转运P-型ATP酶（Cu-ATPase）有多种存在形式，一种为肝豆状核变性（Wilson’s disease，WD），这是一种以铜代谢障碍为特征的常染色体隐性遗传病，以铜在体内堆积为主。另一种为发扭结综合征（Menkes Disease，MD），这是一种X-连锁隐性遗传病，以机体铜缺乏为主”。另外，最近文献报道，严重脑缺血时Cu-ATPase活力可能也有变化。本实验拟确立酶活力测定的最佳条件，以便今后研究在脑缺血再灌注中Cu-ATPase活力的变化情况。     

浅谈不同层次学生分子生物学实验教学方法的异同

在对学生的医学实验教育中,分子生物学实验教学非常重要。在对各层次学生的分子生物学实验教学过程中发现,对于不同的群体,一定要在教学方法上予以不同对待,从而达到预期的教学目标。     

医学生物化学与分子生物学实行双语教学的思考

为了对临床医学专业本科生实施医学生物化学与分子生物学双语教学，采取切实措施，培养合格的师资，引进适宜的外文原版教材，采用现代化的教学手段，建立完善的考核制度具有重要的意义。     

开设生物化学实验第二课堂提高医学生综合能力

本文介绍了首都医科大学生物化学系在全面推进素质教育过程中以现代教育思想为指导,重组生物化学理论教学与实验教学;以兴趣为主导,运用科研、教学两种途径开展生物化学实验第二课堂活动,为提高医学生的动手能力,培养医学生的科研思维和初步课题设计能力以及提高他们的自身素质进行了有益的尝试.     

研究生担任生物化学与分子生物学实验课程助教的实践探讨

目的：通过在生物化学与分子生物学实验课中推行研究生担任助教工作,达到培养研究生实践创新能力的目的。方法：采用研究生助教参与实验课程教学工作,指导学生进行综合性和设计性等实验活动,并对出现的问题提出解决对策和建议。结果：研究生担任助教工作,可以提高自身的实践能力,有利于增强研究生的创新能力及分析问题和解决问题的能力。结论：研究生担任助教工作,实现了既提高本科生实验教学质量,又夯实了研究生基本理论及实验技能的双赢效果。     

医学生物学实验课程考核评分体系标准化实施与管理＊

目的：通过医学生物学实验课程考核评分体系的实施,达到科学管理和提高实验教学质量的目的。方法：采用多侧面、多层次的考核评分体系对医学生物学本科生的实验课成绩进行考查,检验该评分体系的利弊,并进行改进与完善。结果：该考核评分体系的实施与管理,既可对学生的实验成绩做出较为全面、客观和合理的评价,也可使教师在考评过程中有章可循。结论：医学生物学实验课程考核评分体系的实施与管理,为实验教学的规范化、标准化的管理提供了理论依据,建立了切实可行的实验教学考核方法。