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目的探讨标准化病人应用于妇产科护理技能教学的效果。方法选取160名本科护生随机分为观察组和对照组,观察组采用“仿真模型人”辅以教师标准化病人(teachersstandardizedpatient,TSP)开展护理技能教学,对照组仍采用传统的“示教一练习一指导”的技能教学模式,教学结束后进行考核,分析比较两种教学方法的效果,并对本科护生及TSP进行教学效果评价调查。结果TSP教学组护生总体考试成绩明显优于传统教学组(x2=10.831,P〈0.05),TSP教学效果受到本科护生及TSP的好评。结论TSP教学效果明显,值得进一步推广应用于护理学各专业课程的教学中。 相似文献
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外科护理学教学方法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
外科护理学是护理学院为学生开设的一门临床护理必修课。既要教授完整的理论知识,又要培养学生的临床操作技能。其教学质量的优劣直接决定着护理专业培养目标的达成。为了尽快适应护理专业最新发展,全面提高学生的职业道德,职业能力和综合素质,体现办学专业与社会需求“零距离”,学习与岗位“零距离”。作为外科护理专业教师,如何在有限的课时内最大限度地调动学生学习积极性和主动性,激发学生创造性思维, 相似文献
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目的 观察采用疝环填充式无张力疝修补术治疗腹股疝的临床疗效.方法 采用疝环填充式补片对腹股沟直疝行无张力疝修补术.结果 手术均获成功,术后创口局部疼痛轻微,无明显牵扯感;住院3~6 d出院;随访1~3年,40例无一例出现复发.结论 疝环填充式无张力疝修补术操作简便、损伤轻、恢复快、无张力、并发症少、复发率低、手术适应证广泛,是目前治疗腹股沟疝的合理手术方式. 相似文献
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目的探讨腹腔镜治疗胆囊结石急性发作的临床治疗效果。方法回顾行分析我院收治的58例胆囊结石患者,采用腹腔镜手术治疗,分析其治疗效果。结果患者均手术顺利,无切口感染,无严重并发症,均康复出院,住院时间7~14d,治愈率91.4%。出院后随访90d,无任何不适情况。结论腹腔镜胆囊切除术是治疗胆囊结石的安全、有效的方法,值得在临床中广泛使用。 相似文献
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目的 探讨母婴分离初产妇的心理健康状况、社会支持以及两者的关系.方法 采用肖水源等编制的社会支持评定量表(SSRS)和症状自评量表(SCL-90)对100例母婴分离初产妇进行问卷调查.结果 母婴分离初产妇的SCL-90总分及各因子分均高于母婴同室初产妇,差异有统计学意义(P<0.05);SCL-90总分及各因子得分均与社会支持总分呈负相关(P<0.05).强迫、抑郁、恐怖和症状附加与客观支持呈负相关(P<0.05),主观支持与SCL-90总分及各因子得分呈负相关(P<0.01).结论 母婴分离初产妇获得的社会支持越低,其心理健康状况越差,且主观支持比客观支持更有意义. 相似文献
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桂枝性温,味辛、甘,人心、肺、膀胱经.具有发热解肌,助阳化气的功效,桂枝辛温发散,甘温助阳,有发汗不峻烈的特点,不仅是常用的中药材,也是常用的煲汤、煲粥等药膳材料[1-2].桂枝汤始见《伤寒论》,是中医食疗第一方[3],说明桂枝作为功效食材应用有着悠久的历史.为评价桂枝的安全性,我们对其进行了急性毒性及30天喂养试验研究. 相似文献
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痤疮常见于青春发育期的男女 ,发于儿童期的痤疮临床较少见 ,特别是婴幼儿痤疮更是罕见。近年来儿童期痤疮有增长趋势。笔者从 2 0 0 0年 3月~ 2 0 0 1年 3月 ,以保和丸为基本方进行观察 ,取得了满意的疗效。现报告如下。1 一般资料共收集 35例患者。其中男 2 1例 ,女 14例 ;年龄最小者2月 ,最大者 12岁 ,平均年龄 6 5岁 ;病程最短者 15d ,最长者 1 5a。临床特点 :①皮损 :以红斑、丘疹 ,散在黑头脂栓 ,偶有白色脓头。②部位 :以前额、两颊和颌下为主。③舌、脉象 :舌质红或淡红 ,苔薄黄 ,脉数或弱。2 治疗方法及效果保和丸源于《丹溪… 相似文献