儿科临床教学中EBM+PBL教学法的应用分析

目的分析儿科临床教学中EBM+PBL教学法的应用效果。方法选取2018年2月—2018年12月在医院儿科实习的医学专业学生50名,随机将其分为参照组(常规教学法)和观察组(EBM+PML教学法)。比较两组的教学效果。结果相对比参照组,观察组学生的理论掌握得分(94.28±3.15)分更高、临床实践得分(90.69±3.55)分明显提高,学生对自主学习、语言表达、问题解决、文献检索及团队合作能力的认可度更高,而学生对教学满意度达到96%,两组数据差异经过比较P<0.05。结论在儿科临床教学期间采用EBM+PBL教学法,学生的综合能力增强,确保教学质量。     

胃肠宁胶囊治疗肝胃郁热型胃脘痛的临床观察附:170例病例报告

对照观察了中药胃肠宁胶囊和三九胃泰治疗肝胃郁热型胃脘痛患者１７０例的临床疗效,结果治疗组（胃肠宁胶囊组）１０４例,显效率为７５．９６％,对照组（三九胃泰组）６６例,显效率为３６．３６％,二者比较有高度统计学意义（Ｐ〈０．０１）,表明胃肠宁胶囊治疗肝胃郁热型胃脘痛的疗效优于三九胃泰。通过治疗前后肝胃郁热主症及其引起的其它症状的比较及慢性浅表性胃炎病理诊断比较,结果表明,具有疏肝解郁,清热和胃降逆之功     

儿童恶性血液病并发毛细血管渗漏综合征的危险因素分析

目的:分析儿童恶性血液病并发毛细血管渗漏综合征(CLS)的危险因素.方法:选择该院在2015年1月至2017年1月所收治的儿童恶性血液病发生CLS疾病的40例患者作为研究对象,将其组成观察组,并对40例正常儿童组成对照组,对其高危因素进行回归分析.结果:0.05检验的背景下,是否存在低氧血症和败血症以及应变量间的联系,具有一定的统计学意义.这一疾病的前白细胞数目,是否存在严重的骨髓抑制在检验水准周围.结论:儿童毛细血管渗漏的综合征是恶性血液病在治疗过程中非常少见的一种急重症,综合分析,低氧血症与败血症两者都是儿童恶性血液病并发CLS的危险因素,在临床中要加强重视.     

胶体~（32）P腹腔灌注治疗卵巢癌术后17例

胶体￣（３２）Ｐ腹腔灌注治疗卵巢癌术后１７例杨荣生，蒋焰，卢建华，霍晓翠，柴劲１９８９年３月～１９９１年１０月，我院对１７例卵巢癌术后患者进行了胶体３２Ｐ腹腔灌注治疗，平均随访时间２年，现将结果报告如下．资料与方法１７例均系我院妇科住院病人，年龄１７...     

基于儿科教学的序贯病案教学效果分析

目的分析基于儿科教学的序贯病案教学效果。方法选取2016年4月—2017年6月我院儿科实习生70例作为研究对象,将其均分为对照组与观察组。对照组给予传统教学方式进行教学,观察组采用序贯病案教学方式进行教学,观察学生实验操作评分、报告撰写能力评分、团队合作评分、见习阶段考试成绩及实习阶段考试成绩。结果观察组学生实验操作评分、报告撰写能力评分及团队合作评分高于对照组,见习阶段考试成绩及实习阶段考试成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在儿科教学中应用序贯病案教学,不仅能提高学习成绩,还能提高教学质量。     

LNK基因在原发性血小板增多症中的变异及临床意义

目的:探讨原发性血小板增多症(essential thrombocytosis,ET)中LNK基因的突变及单核苷酸多态性(SNP),并分析其与ET发病的关系。方法:用位点特异性PCR的方法检测JAK2V617F基因突变。用PCR扩增LNK基因外显子全长,扩增序列中包括LNK基因内影响氨基酸表达的Rs3184504(C/T)和Rs78894077(A/C/G/T)以及对氨基酸表达无影响的Rs7973120(A/T)3个SNP位点。测序分析LNK基因突变及单核苷酸多态性。结果:发现6例患者有LNK突变,包括4种类型,分别为A300V、R425C、V402L及R426Q。ET患者SNP Rs78894077Ser(丝氨酸)型T等位基因分布高于正常对照组,差异有统计学意义(P0.05)。ET患者SNP Rs3184504 Ser(丝氨酸)型T等位基因频率高于正常对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:在ET患者中存在LNK基因突变,携带LNK SNP Rs78894077 Ser及Rs3184504 Ser位点T等位基因可增加患ET的风险。