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1.
我国一般人群中HBsAg阳性率为10%,无偿献血者HBsAg检出率、采血后因HBsAg阳性所致血液报废率也较高,因此无偿献血者HBsAg筛检试剂的质量对确保输血的安全性、降低血液的报废率至关重要。为评价乳胶层析法试剂条筛检HBsAg的价值,2003年6月笔者用卫生部临床检验中心(以下简称临检中心)HBsAg血清盘为金标准,用筛检试验评价专用四格表对一乳胶层析法试剂条进行了评价,报告如下。  相似文献   
2.
目的探索无偿献血者血液筛检策略。寻找最小试剂成本的最佳筛检方案。方法采用临床经济学最小成本分析方法。从11个筛检试验不同的排列组合所形成的3991.68万个不同的筛检方案,选出15个方案进行分析.结果采血前用HBBAg金标法筛检的方案,试剂成本最高。分别为83318.00元/1000人和82304.98元/1000人。以抗-HIV两种筛检试验均纳入逐项淘汰的方案,试剂成本最低。分别为58674.15元/1000人和58494。70元/1000人.结论应用最小成本分析法组成的筛检方案。可为最小试剂成本的最佳筛检策略提供依据。  相似文献   
3.
临床输血是现代医学治疗的一种关键手段,在外科手术,肿瘤治疗等方面发挥不可替代的作用.但输血治疗始终存在众多的潜在危险.红细胞在储存过程中损伤是多方面的,影响红细胞保存的个体和综合因素目前尚未完全清楚,如输注长时间储存的红细胞,因铁过载对受血者的不利影响,可能造成多靶器官的损害,严重影响患者的生活质量.在国外,对于输血引起的铁过载的治疗指征和处理实践已有多个共识和指南,而国内对于铁过载的发生和危害性尚未得到重视.因此,全面认识和了解输注储存红细胞对人体的危害性,预防红细胞输注后的副作用,应是临床输血医学研究红细胞输注的重点.  相似文献   
4.
亚甲蓝光敏法灭活血浆中病毒是近年来才发展起来的新技术 ,但是一些亲白细胞病毒和非脂包膜病毒能抵抗此灭活过程[1] ,而且 ,残留血浆中的亚甲蓝还有毒副作用[2 ] 。我们对光敏法灭活病毒后的血浆 ,再用白细胞滤器过滤 ,不仅可减少血浆中残留白细胞引起的输血副反应 ,减少亚甲蓝残留量 ,而且对血浆质量也无大的影响。1 材料与方法1 1 标本来源 血浆均为全血采集后 6h内分离的新鲜血浆。共 10份 ,每份留取 30ml备用。1 2 亚甲蓝处理 在每份血浆中加入亚甲蓝 (2 0mg/ml,北京永康制药厂 ) ,使其终浓度为 1μmol/L ,置于血浆病…  相似文献   
5.
1、电路组成及工作原理 日本光电公司后期生产的ECG-6511型心电图机描笔加热控制电路由集成块IC303完成,其加热方式是采用脉冲供电方式进行控制。其内部结构见附图。Q308、Q310、C308、C309、R314、Q305、R319和Q306等组成自激多谐振荡器,Q307和Q309组成加热脉冲放大驱动电路,为描笔提供加热脉动电流。第④脚是加热脉冲频率控制端,其输人电压低,脉冲频率就低,输入电压越高脉冲频率也就越高。加热脉冲频率一般在1200Hz以上。工作方式在STOP(停止)和CHECK(观察)位时第④脚为低电平,多谐振荡器为描笔提供预热脉冲电流。工作方式开关在START(启动)位时第④脚为高电平,使加热脉冲频率变快,给描笔正常加热。第⑤脚是加热脉冲有效宽度控制端,电压高则脉冲宽度变窄,电压低则加热脉冲宽度变宽,笔温也就升高。VR305是笔温调节电位器,调节之即可改变第⑤脚电压值,也即改变加热脉冲的有效宽度,从而改变了笔温的高低。  相似文献   
6.
本文结合HIV感染经过与血清学特征,探讨阳性带毒者血清学呈阴性表达的原因,并展望了减少献血者HIV漏检的对策。  相似文献   
7.
临床输血学是医学检验专业的一门理论与技能结合的专业课。通过提高学生认识,优化实验教学内容,改进教学方法,改革实验考核办法,培养学生的实践和创新能力,全面提高学生的综合素质。  相似文献   
8.
我国正在开展高等医学教育的全面改革,输血医学教学是高等医学教育重要的组成部分之一,根据多年输血医学教学经验就输血医学的教学内容、教学方法和教学评价进行系统性改革等方面进行了初步探讨,以期为全面促进输血医学教育质量的提高,为我国输血医学教育迈上新台阶奠定基础。  相似文献   
9.
医学检验本科生输血医学带教体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
结合教学实践,详细阐述了近年来对医学检验本科生输血医学实习进行的一系列改革措施及其效果,以期使输血医学教育的发展符合医学模式转变的要求,为我国医疗卫生事业培养高素质的创新人才.  相似文献   
10.
PBL教学法是一种"以问题为中心",以素质培养为目标的教学方法,在输血医学教学方法的改革中,通过PBL教学法的引入,能够有效培养学生分析、解决问题的能力,并提高其积极性与主动性,同时也能有效培养团队合作精神.  相似文献   
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