积极人格与大学生心理素质的关系

目的:研究大学生希望、乐观、自我效能感与主观幸福感、心身症状的关系。方法:采用成人性情希望量表(ADHS)、一般自我效能感量表(GSES)、生活取向测验修订版(LOT-R)、牛津幸福量表修订版(ROHS)和症状自评量表(SCL-90)对2578名在校大学生进行调查和测量。结果:(1)大学生主观幸福感和SCL-90总均分及每一个因子都负相关,特别是和抑郁因子负相关最高。(2)路径思维、动力思维、希望、自我效能和乐观与主观幸福感呈正相关;与SCL-90总均分及每一个因子都呈负相关。(3)以路径思维、动力思维、希望、自我效能和乐观为自变量,以主观幸福感和症状自评量表总均分为因变量,分别进行逐步回归分析,结果希望、乐观、自我效能都进入方程,三个因素分别对主观幸福感和心身症状的解释率为42.1%和7.1%。结论:无论单独考虑(相关分析)还是综合考虑(回归分析),希望、乐观和自我效能这三种积极人格都与主观幸福感呈正相关而与心身症状呈负相关。     

积极情绪体验对大学生心理健康的影响——基于积极心理学的视角

目的研究积极情绪体验提升大学生积极心理品质的效果。方法采用积极情绪体验式心理健康课程对55名在校大学生进行干预,采用前后测的实验设计,验证积极情绪体验对大学生心理健康的影响。结果经过实验干预后,被试在生活满意度（t=3.035,P=0.004）、途径思维（t=3.491,P=0.001）、动力思维（t=2.154,P=0.036）以及总体希望水平（t=3.280,P=0.002）上均有显著提高,但是生活取向量表得分没有显著性提高。结论积极体验能有效改善大学生的生活满意度和希望感,提高大学生的心理健康水平。     

基于网络环境下的《心理咨询与治疗》课程改革

为推进信息化教学改革,探索教育现代化的途径、手段、方式与方法,以建构主义理论为指导,基于网络环境采用PBL教学模式对《心理咨询与治疗》进行课程改革研究。实践表明,基于网络环境的自主学习模式对改善学生的学习积极性,培养学生解决问题的思维能力,提高学生的整体素质起到积极的作用。     

医护人员工作压力与生活质量和幸福感的相关分析

目的了解医院医护人员工作压力、生活质量及主观幸福感情况,探讨工作压力对医护人员生活质量和幸福感的影响及其影响过程中的关键因素。方法采用医护人员工作压力问卷、生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)、总体幸福感量表(GWB)对381名医院医护人员进行测评。结果 (1)医疗事故压力、工作负荷压力是医护人员主要压力源,医生在医疗事故压力(P﹤0.05)、职称晋升及聘任压力高于护士(P﹤0.01)。(2)医生在躯体功能和心理功能纬度得分高于护士(P﹤0.01)。(3)全部压力源均与心理功能和总体幸福感呈负相关(P﹤0.01)。结论工作压力是影响医护人员生活质量与总体幸福感的重要因素。     

广东省大中学生心理健康与家庭动力关系的典型相关分析北大核心CSCD

目的探究家庭动力与广东省大中学生心理健康的相关性。方法以广东省5997名大中学生为研究对象,采用Pearson相关、典型相关来分析系统家庭动力量表中4个维度与SCL-90量表中的10个症状因子的相关性。结果 Pearson相关分析中,家庭气氛、个性化、系统逻辑与SCL-90量表的10个症状因子均成负相关;典型相关分析中得到4对有统计学意义的典型变量,典型相关系数分别是0.33、0.11、0.08、0.07。典型变量V对Y变量集合、W对X变量集合平均解释能力均较弱。家庭气氛、系统逻辑和疾病观念是大中学生心理健康的重要影响因素。结论家庭动力与广东省大中学生心理健康具有相关性,可藉此提出有效的家庭干预策略,改善不良家庭环境,从而提高大中学生心理健康水平。     

医护人员工作倦怠与生活质量关系

目的了解医院医护人员工作倦怠与生活质量的关系,为采取干预措施提供参考依据。方法采用整群随机抽样方法对在广东省东莞市抽取的4所镇区二级医院的381名医护人员进行问卷调查。结果医护人员马斯勒职业倦怠问卷(MBI-HSS)中情感衰竭、去个性化和成就感维度得分分别为(17.06±10.30)、(4.83±3.18)和(33.6±29.81)分,其中医生的得分分别为(17.10±11.76)、(5.26±4.76)和(32.82±10.96)分,与护士的(17.01±10.90)、(4.44±3.79)和(34.32±10.66)分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);医护人员生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)中躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活维度得分分别为(68.76±12.43)、(64.88±13.35)、(63.97±10.51)和(65.44±11.91)分;医生躯体功能和心理功能维度得分以及经济状况、睡眠与精力、躯体不适感、进食功能、性功能、精神紧张度、负性情感、正性情感、认知功能、自尊因子得分均高于护士(P<0.05);医护人员工作倦怠中情感衰竭得分与生活质量中总体生活质量因子、社会功能维度及其5个因子得分均呈负相关关系(P<0.01);工作倦怠中去人格化维度得分与生活质量中总体生活质量因子、躯体功能维度的运动与感觉功能因子、社会功能维度及其5个因子得分均呈负相关关系(P<0.05);工作倦怠中成就感维度得分与总体生活质量因子、社会功能维度及其5个因子得分均呈正相关关系(P<0.01),与生活质量中物质生活维度及其生活环境因子得分均呈负相关关系(P<0.05)。结论医护人员的工作倦怠主要影响其社会功能的生活质量。     

慢性病患者生命质量测定量表体系——系统性红斑狼疮量表的研制及信度与效度分析

目的研制慢性病患者生命质量测定量表体系中的系统性红斑狼疮量表QLICD—SLE（V2．0），并对它的信度、效度进行分析。方法通过对143名系统性红斑狼疮病人的测量来考评该量表的信度和效度。结果系统性红斑狼疮量表QLICD—SLE（V2．0），由29个条目的共性模块（QLmD—GM）和19个条目的特异模块构成。各领域及总量表的Cronbach＇s α系数、分半信度和重测信度分别为：生理功能领域：0．74，0．83，0．74；心理功能领域：0．87，0．91，0．81；社会功能领域：0．75，0．79，0．72；特异模块领域：0．84，0．86，0．88；总量表：0．69，0．96，0．67。量表各条目和本领域得分的相关系数除GPS10、SLE14、SLE17这3个条目外都在0．60以上，且明显大于各条目和其他领域的相关系数。特异模块、共性模块因子分析结构均与理论构想一致。量表各领域与效标各领域显著相关。结论QLICD—SLE（V2．0）具有较好的信度、效度和临床可行性。     

广东省大学生希望与主观幸福感的相互关系

目的:研究广东省大学生希望与主观幸福感的关系。方法:采用成人性情希望量表和牛津幸福量表修订版对505名广东省在校大学生进行调查。结果:大学生总体希望和主观幸福感得分分别为(22.09±2.94)和(42.01±10.55)分,男生在路径思维方面的得分高于女生(t=2.270,P=0.024),城镇学生的主观幸福感高于农村学生(t=2.202,P=0.028);大学生总体希望感、路径思维和动力思维与主观幸福感均呈线性相关(r=0.503、0.391和0.445,P<0.001),多重线性回归分析显示动力思维和路径思维联合起来能够预测主观幸福感25.2%的变异量。结论:提高希望感水平有助于大学生主观幸福感的提升及心理健康水平的提高。     

手术戒毒患者的心理辅导：个案报告

某男在吸毒多年后于2004-09实施开颅手术戒毒,在其住院期间咨询师介入心理辅导.经过先后9次心理辅导,每次有相关主题,时间为50 min.①初始会谈,目的是建立咨询关系.②收集基本资料,了解患者的基本情况以对症下药.③角色扮演,以恰当的方式应对周围不良的环境.④找优点,增强其自信心.⑤经验再构,增强自信,降低忧郁.⑥改变认知,降低忧郁.⑦意象对话,积极暗示和引导、增强戒毒信心.⑧约定辅导,自我约束和监督.心理辅导后基本上达到预期目标,即患者克服自卑心理、增强自信心、并且在咨询师的帮助下制定具体的戒毒行为方案、以及对出院后怎样面对之前的毒友、怎样适应出院后的周围的不良环境等问题进行了有效的探讨和预应付.患者和心理咨询师均认为心理辅导有帮助;3,6,9个月后的回访均证明心理辅导对患者有帮助.     

内外向人格倾向者沙盘作品特征比较

目的:采用对照研究设计,探讨内外向人格的沙盘特征.方法:采用艾森克人格问卷为工具在某医学院筛选出典型内向人群63人为内向组,典型外向人群57人为外向组,合计120人参加沙盘游戏,采用沙盘作品编码表对其沙盘作品进行信息编码.结果:外向组在总数、人物、交通工具、植物、生活用品类沙具的使用显著多于内向组.在沙盘游戏操作过程中外向组多从玩具开始,对沙的态度以轻轻随意触碰为主,多使用鲜花,少使用栏栅,多使用现实人物,主题场景以社会场景为主;内向组多从沙子开始,对沙的态度以持续接触为主,少使用鲜花,多使用栏栅,少使用现实人物,主题场景以自然场景为主.外向组多出现空洞、流动主题,内向组多出现抚育主题.结论:内外向人格倾向者沙盘作品比较有差异性表现,沙盘游戏具有人格评估的潜能和价值.