护士长人格特征和行为类型调查分析

1目的　了解护士长人格特征和行为类型。 2方法　对 35 6名护士长进行了艾森克个性问卷和行为类型问卷调查。3结果　被调查护士长的艾森克个性问卷中神经质维度 (N)得分为 (9.6 7± 4.6 3)分 ,显著低于常模(t=5 .114,P<0 .0 1) ;内向 -外向 (E)得分为 (10 .18± 3.86 )分 ,显著高于常模 (t=3.6 10 ,P<0 .0 1) ;精神质维度 (P)得分为 (4.15± 2 .97)分 ,显著低于常模 (t=7.6 95 ,P<0 .0 5 ) ;L 得分为 (13.94± 3.6 0 )分 ,显著高于常模 (t=5 .0 89,P<0 .0 1)。护士长行为类型问卷总分为 (2 8.46± 5 .97)分 ,其中 A型行为倾向者占 5 5 .93% .4结论　本组护士长有较强的外倾人格特征。     

心理学手段与思想工作相结合 提高低年级教学质量的体会

为医学院低年级开设的医学基础课是医学的根基,能否搞好医学基础课教学管理,是能否培养合格医学生的关键所在。因此努力提高医学基础课的教学质量,是基础课教学管理部门的一项重要任务。从实践中我们逐步认识到,要达到上述目的,一方面要抓“教”的各个环节,诸如教研室建设、教材更新、教师素质和授课方法等。另外,还要抓“学”的一方面。尤应注意把握住低年级(尤其是1年级)医     

酸枣仁合剂对隔离大鼠学习记忆的影响

目的 观察酸刺仁合剂（ＳＺＳＬ）Ｃ地隔离大鼠学习记忆的影响并探讨其作用机制。方法 采用行为和组化相结合的方法，观察ＳＺＳＬ对隔离大鼠分辨学习（ＤＬ）Ｔ 条件性回避反应（ＣＡＲ）的影响，并用放射免疫方法（ＲＩＡ）测定ＳＺＳＬ对大鼠血浆、海马和下丘脑内β内啡肽含是的影响。结果 给药组大鼠的ＤＬ和ＣＡＲ正确率均明显高于对照组，而给药组与自然对照组比较，ＤＬ，ＣＡＲ正确率差异无显著性，给药组大鼠乐、海上丘     

酸枣仁合剂对隔离大鼠学习记忆的影响

①目的观察酸枣仁合剂（ＳＺＳＬ）对隔离大鼠学习记忆的影响，并探讨其作用机制。②方法采用行为和组化相结合的方法，观察ＳＺＳＬ对隔离大鼠分辨学习（ＤＬ）和条件性回避反应（ＣＡＲ）的影响，并用放射免疫方法（ＲＩＡ）测定ＳＺＳＬ对大鼠血浆、海马和下丘脑内β－内啡肽（β－ＥＮＤ）含量的影响。③结果给药组大鼠的ＤＬ和ＣＡＲ正确率均明显高于对照组（ｔ＝３．５１，７．０２，Ｐ＜０．００５，０．００１），而给药组与自然对照组比较，ＤＬ，ＣＡＲ正确率差异无显著性（ｔ＝０，０．４４，Ｐ均＞０．０５）。给药组大鼠血浆、海马和下丘脑内β－ＥＮＤ的含量均明显高于对照组（ｔ＝３．０５～５．５８，Ｐ＜０．０１），而与自然对照组比较差异无显著性（ｔ＝０．０９～０．６３，Ｐ＞０．０５）。④结论ＳＺＳＬ有加强隔离大鼠记忆保持作用，此作用可能与该合剂消除大鼠焦虑及对抗血浆和脑内β－ＥＮＤ含量减少有关。