全身光电显示针灸穴位与解剖学的关系标本研究

经络腧穴与解剖学关系的标本，以完好尸体为基础，一侧制作为穴位神经解剖标本，另一侧为针灸穴位、经络电动显色，具有可视性、连贯性。对中医解剖学、针灸推拿教学以及临床研究有着重大意义。同时，也丰富了高等中医院校人体解剖学标本建设的内容，为解剖学标本统筹、归类、多媒体课件的制作、图谱的生成积累了资料，对深化教育体制改革具有积极的促进作用和长期广泛的应用前景。     

中医七年制解剖学双语教学模式的研究与实践

探索中医院校七年制解剖学双语教学的模式与效果。对2012级3个七年制班级的学生进行不同模式的解剖学双语理论与实验教学,通过期末考试成绩及问卷调查结果对教学效果进行评价。结果表明,在中医院校七年制学生中开展解剖学双语教学是切实可行的,在配发自编的解剖学双语教材辅助教学的基础上,全英文授课的模式已取得了较好的教学效果;根据授课内容的难易程度,采用不同中英文授课比例的模式二是学生更喜欢的授课模式。     

人体解剖学双语教学的认识和体会

<正>双语教学是我国改革开放,与国际接轨,教育改革发展,培养高素质、具备综合能力人才的必然趋势,也是我们每一位教学工作者面临的严峻考验。国家教育部于2001年提出加强大学本科教学的措施,要求高校在3年内开设5%～10%的双语课程。我校2004年开始在专业课程中推行双语教学。我们     

中医院校解剖学两种考核方案成绩分析与评价

目的分析并检测解剖学不同考核方式的教学效果，探讨考核方式的改革方向。方法选取该校针灸推拿学院针灸英语班2011、2012级学生分别作为对照组（55人）和观察组（32人），两组学生基本资料差异无统计学意义（P〉0．05），具有可比性。对两组学生的正常人体解剖学期末考试成绩进行采取不同方案考核，对照组考核方案为：卷面成绩（100分）占总成绩的85％，实验课成绩占15％；观察组考核方案为：卷面成绩（100分）占总成绩的70％，实验课成绩占30％。结果对照组学生平均总成绩（62．3±18．5）分，低于观察组的（69．8±11．4）分，差异有统计学意义（t=3．35，P〈0．05）；而两组学生卷面成绩比较，差异无统计学意义（t=0．30，P〉0．05）。结论采用加重实验考核比重的考核方案后学生总成绩更高，说明实验课成绩权重的增加，加强了学生实际动手应用能力的培养，有利于学生整体素质的提高。     

多媒体视频在局部解剖学教学中的应用探讨

局部解剖学是基础医学向临床医学过渡的重要桥梁,而目前医学院校招生人数普遍较多,标本短缺,远不能满足教学要求。在教学实践中,作者发现多媒体视频具有激发学生学习热情、改变传统的教学模式、拓展知识面等特点和优势。文章就多媒体视频在局部解剖学教学中的应用进行了探讨。     

正常人体解剖学实验教学改革与研究

<正>正常人体解剖学是医学科学中一门重要的基础课,也是形态科学重要的一门课程。如何使医学生最有效地理解、掌握知识要点是教学活动的关键所