新形式下内科教学方法改革的实践与分析

目的探讨内科学教学方法改革的实践效果。方法将158名学生随机分为实验组（72人）和对照组（86人）。对照组采用传统教学法,实验组则运用新形式下的教学改革方法,即采用病案导入新课,创设情境,引问激思,采用PBL教学法,归纳总结等综合方法、方式进行教学;课程结束后评价教学效果。结果实验组理论成绩、操作技能、综合分析能力显著优于对照组（均P〈0.01）。结论运用新形式下的教学改革方法进行内科学教学有利于提高学生的理论成绩、操作技能及综合能力。     

中西医结合治疗消化性溃疡的疗效观察

目的:观察中西医结合法治疗消化性溃疡的效果。方法:将212例消化性溃疡患者随机分为对照组和观察组,对照组采用西医常规治疗,观察组在此基础上加用中药。对两组患者的临床效果进行比较。结果:观察组临床总有效率为95.37%,高于对照组总有效率83.65%,具有显著差异(χ2=11.51,P<0.01)。随访1年,观察组复发率为12.96%,明显少于对照组28.85%,具有显著差异(χ2=8.13,P<0.01)。两组在治疗过程中均未见明显的不良反应。结论:中西医结合法治疗消化性溃疡疗效佳,而且也安全,建议临床进一步推广。     

果蔬在防治原发性高血压中的临床研究

目的研究合理应用西药治疗高血压的基础上,果蔬在治疗中的作用。 方法将220例确诊为高血压的患者随机分为对照组和治疗组,对照组采用西药常规治疗,治疗组在此基础上给予合理的膳食指导（合理应用果蔬）。对两组患者的临床效果进行比较。 结果治疗组临床总有效率为91.82%,对照组总有效率82.73%,具有显著差异（χ2=4.09,P<0.05）。两组治疗后的疗效比较（血压变化）,在同一时期内,经过μ检验,均使P<0.05,说明治疗组的效果明显优于对照组。两组在治疗过程中均未见明显的不良反应。 结论高血压在应用西药的基础上合理应用果蔬,疗效佳,经济实惠,无副作用,值得临床进一步研究并推广。       

浅议护士执业资格考试与内科护理学教学方法改革实践

内科护理学是护理专业的主干课程之一，是一门理论与实践并重，着重培养护生临床实践能力的课程，在医学教育中占有重要地位。掌握好内科护理学的基本理论知识和技能，可为护生今后的临床工作奠定坚实的基础。由于内科护理学涉及知识面广且与临床结合紧密，在内科护理学教学过程中，笔者认为应根据学科特点和护生具体情况，灵活采用教学方法，做到因材、因人和因时施教，让护生积累处理各种临床问题的经验，从而提高其分析、解决问题的能力，以顺利通过护士执业资格考试。     

浅谈上好临床强化课的体会

众所周知，医学生除了要有扎实的医学专业理论知识外，还要有过硬的操作技能和临床思维。为做到理论联系实践，使学生顺利完成临床见习、实习工作，临床强化是临床教学的重要内容之一。由于各种原因，现在多数中等卫生学校都没有规模较大的附属医院，这给临床强化课带来了一定的难度。为了达到较好的教学效果，各校及各自的临床教师都有各自的方法。下面笔者浅谈一下自己的体会。     

12.5%枸橼酸钾溶液治疗泌尿系结石的疗效评价

目的:探讨12.5%枸橼酸钾溶液治疗泌尿系结石的疗效。方法:将260例确诊为泌尿系结石(结石直径≤1.0cm)的患者随机分为治疗组和对照组,每组130例,两组均采用多饮水、多运动、注意饮食、应用药物等常规治疗方法,治疗组加服12.5%枸橼酸钾溶液,记录每个患者的尿pH、尿钙、尿枸橼酸浓度、排出结石及结石大小等情况。结果:治疗组的有效率为97.69%,对照组的有效率为86.92%,两组间采用χ2检验(χ2=18.44,P<0.05),差异具有统计学意义。治疗组患者的尿pH、尿酸钙等较对照组患者下降明显,两组间均采用u检验(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:12.5%枸橼酸钾溶液能够有效排出泌尿系结石,值得临床推广应用。     

果蔬在治疗原发性高血压病中的应用

目的探讨应用中药治疗原发性高血压病的过程中果蔬的作用。方法将326例原发性高血压病患者随机分为对照组和治疗组,对照组采用中药治疗,治疗组在中药治疗的基础上应用果蔬作为辅助治疗;对两组患者的临床有效率,血压下降水平,血清甘油三酯、总胆同醇和LDL—C的下降水平,HDL—C的升高水平以及患者的疗效满意程度进行比较。结果治疗组的总有效率为91．41％,对照组的总有效率73．01％,两组间差异具有显著性（X^2=21．47,P〈0．05）;治疗组较对照组血压下降明显,LDL—C的下降较对照组明显,HDL—C的升高较对照组明显,差异具有显著性（P〈0．05）;治疗组疗效的满意程度显著高于对照组,差异具有显著性（X^2=8．31,P〈0．05）。结论原发性高血压病在应用中药治疗的基础上合理应用果蔬,疗效明显,值得临床推广和进一步研究。     

PBL教学法在临床实践教学中的应用评价与分析

目的以问题为基础的教学法（PBL）应用于临床实践教学中,以提高临床教学质量,进行临床教学效果评价。方法对临床实习医生全部纳入教学对象,随机分为实验组与对照组,实验组采用PBL,对照组采用传统教学法;对两组学生实习结束时考试成绩进行分析,并对两组学生就教学法评价进行问卷调查;将两组学生成绩进行检验。结果实验组考试成绩明显优于对照组（P〈0．01）,两组学生就教学法评价有明显的不同倾向。结论PBL充分激发了实习生的主观能动性,培养了学生的评判性临床思维能力,有利于提高学生的综合素质和临床实践技能,有利于提高临床教学质量,在临床实践教学中的应用效果显著,值得普遍推广。     

临床执业医师实践考试与诊断学教学改革

执业医师考试制度的建立和完善,对推动医学教育改革有一定的促进作用.据统计,诊断学的内容在临床执业医师技能考试中占了较大的比例,且如果技能考试不过关,则没有机会参加理论考试.为了使学生顺利通过临床执业医师技能考试,必须对诊断学教学进行改革,现对此提出几点自己的做法,与同行探讨.     

枸橼酸钾治疗泌尿系结石疗效分析

目的探讨枸橼酸钾液治疗泌尿系结石的临床价值。方法将120例泌尿系结石(0.5cm≤直径≤1.0cm)患者分为治疗组60例和对照组60例,均采用溶石、碱化尿液、利尿等治疗,治疗组加用口服枸橼酸钾液,并记录排石情况,排出结石的大小。结果在观察期内治疗组55例排出结石,有效率91.7%;对照组41例排出结石,有效率68.3%,两组差异有统计学意义(P<0.01),治疗组未出现药物不良反应。结论枸橼酸钾能有效缩小泌尿系结石,加快结石的排出,是内科保守治疗泌尿系结石安全有效的治疗和预防药物。