槟榔碱对小鼠学习记忆力的影响研究

目的:讨论槟榔碱对小鼠学习记忆力是否有影响.方法:选用清洁级健康的昆明小鼠90只,随机分成3组每组30只,按照0.05ml/10g灌胃,每天1次连续4星期,用水迷宫检测其学习记忆力,冰冻切片观察神经细胞的变化.结果:不同的浓度影响不同,其中以百分之30的槟榔碱浓度为最佳.结论:槟榔碱对小鼠的海马区有一定的刺激作用,对小鼠记忆力有一定的影响.     

红藻氨酸受体与神经退行性变疾病相关性研究进展

研究表明,红藻氨酸受体（ KARs）在神经退行性变疾病中起着重要作用。兴奋性神经递质的过度活化KARs可引起该受体的过度表达,从而使神经细胞死亡。研究KARs的作用机制,可为临床治疗神经退行性变疾病提供治疗的靶点。     

真空包装技术在人体断层标本保存中的运用

随着医学新技术新方法的不断涌现,特别是新的影像技术,如超声、CT、MIL1、SPECT等在临床的广泛应用,使断层解剖学占据了重要地位,断层解剖学是通过制作不同方向各种断面的方法,研究人体正常形态结构和基本功能的科学,人体断层解剖学的研究和发展以断层解剖标本的制作为基础的,断层标本的制作技术虽见报道,但存在不易保存和管理,传统的保存方法有2种:一是空气暴露湿保存法[1,2],二是有机玻璃瓶封装保存法3～7,但这两种方法都存在不足之处.     

酒精对幼鼠海马神经组织发育及Kainate受体的影响

目的探讨酒精对幼鼠神经组织发育及红藻氨酸(kainate,KA)受体表达的影响。方法从小鼠P7龄开始,用20%酒精皮下注射法建立胎儿酒精系列紊乱(fetal alcohol spectrum disorder,FASD)模型并以生理盐水注射的幼鼠为对照组(酒精实验组80只,对照组40只),两组各每天测量体重,并观察一般生物学特性,建模完成后进行Morrirs水迷宫行为学检测。另取P7小鼠30只(酒精实验组15只,对照组15只),皮下注射酒精和生理盐水24h后取脑组织进行FJB染色。免疫荧光法检测KA受体亚型KA1、KA2、Glu R-6及GFAP的表达情况。结果注射3周后,与对照组相比,实验组小鼠体重增长速度明显降低(对照组21.13g±1.72g,实验组13.96g±2.98g,P0.05);Morrirs水迷宫实验发现,实验组较对照组逃避潜伏期时间明显延长(对照组21.05s±5.31s,实验组34.15s±3.26s,P0.05),穿越平台次数也明显减少(对照组2.70次±1.25次,实验组0.93次±0.80次,F=2.505,P0.05);GFAP荧光结果显示实验组小鼠从酒精注射7 d开始星形胶质细胞发育发生异常;FJB结果显示实验组皮质、海马、丘脑都有神经元细胞大量死亡;实验组小鼠P14龄Glu R-6和KA2亚型在海马CA区表达有上调。结论海马CA区KA受体Glu R-6和KA2亚型可能与酒精影响的幼鼠海马神经组织发育有关。     

小鼠活体灌注显示细微脑血管的方法

灌注、铸型技术是向动物身体管道内注入填充剂,显示管腔脏器解剖学形态的常用方法[1].目前脑血管灌注技术多用于人体解剖,有少量对死亡后的小鼠进行脑血管灌注的文献报道[2],而目前没有对活体小鼠进行脑血管灌注的报道.为了掌握小鼠脑血管的形态结构,需制作出脑缺血的动物模型,本实验组分别使用活体、处死后的小鼠采用微量注射泵灌注填充剂并在保留脑组织的基础上显示小鼠脑血管形态结构[3],现将方法介绍如下.     

阿魏酸钠对MCAO小鼠脑缺血再灌注损伤神经细胞保护作用

目的:观察阿魏酸钠对MCAO小鼠缺血再灌注损伤的保护作用Caspase-3表达的影响.方法:采用线栓法阻塞小鼠大脑中动脉(middlcerebralartery,MCAO)建立局灶性脑缺血实验模型,观察阿魏酸钠(sodium ferulate,SF)灌胃及脑缺血再灌注损伤后小鼠的神经行为学评分及脑梗死体积的影响;分别采用TTC染色、FJB染色细胞凋亡的数量改变.结果:TTC染色显示空白组未见脑梗死灶,模型对照组、阿魏酸钠组脑梗死体积百分比分别有改善.FJB结果显示细胞凋亡减少.结论:阿魏酸可降低神经细胞的损伤,降低细胞凋亡的发生,并可通过抗氧化和抗凋亡作用协同起到保护作用.     

蛋白异常所致的阿尔茨海默病及相关药物的研究

阿尔茨海默病(Alzheimer disease,AD)是一种进行性发展的致死性神经退行性疾病[1],发病率较高,已成为现代社会严重威胁老年人生命的疾病之一,其死亡率仅次于心血管疾病、癌症及中风[2],全世界有3500万AD患者[3]。据欧美等11个国家联合研究报道[4],60岁老年人AD患病率为0.3%~0.8%,65岁以上的老年人年龄每增加5岁,其患AD的概率将上     

医学细胞生物学教学方法实践与探讨

医学细胞生物学是医学生必修的一门重要的基础课.如何让学生在系统地掌握医学细胞生物学基础知识的同时,及时地了解细胞生物学发展的前沿动态及其在医学中的应用成果,并培养和训练学生科学思维能力,这是当前医学院校细胞生物学教学工作者不断探索的重点.在医学细胞生物学课堂中,进行一些创新教育教学方法尝试和探索,以激发学生学习兴趣,提高医学细胞生物学教学质量.