科技期刊编辑心身症状的主效应因素

目的:探讨科技期刊编辑心身症状及其影响因素。方法:于2004-09/2004-12以河北省部分高校217名在职编辑为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90,包括躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个症状因子,共90个题目,每题采用5级评分,症状从轻到严重分别给予1～5分,得分越高表明症状越明显)、防御方式问卷(DSQ,88个项目,包括比较广泛的防御行为:即从成熟的直到不成熟的。每个项目均采用1～9的9级评定方法:①完全反对;②很反对;③比较反对;④稍微反对;⑤既不反对也不同意;⑥稍微同意;⑦比较同意;⑧很同意;⑨完全同意)、生活事件量表(LES,包括学习、婚姻、健康、家庭、工作与经济、人际关系、环境问题、法律与政治8个因子及负性事件、恶性事件、中性事件、总分4个综合评分。)等对研究对象进行测试。比较编辑与中国常模和高校教师的SCL-90因子分,采用多元线性逐步回归分析编辑心身症状的影响因素。结果:发放问卷217份,剔除拒绝填写和填写不符合要求的问卷,回收有效问卷196份,回收率90.32%。①51.02%的编辑存在轻度的心理问题,17.86%的编辑存在中度及以上心理问题。②与1986年全国常模相比,编辑SCL-90各因子分均偏高(P<0.05或P<0.01)。③与1998年正常人群相比,编辑只有躯体化和焦虑显著高于常模(P<0.05或P<0.01)。④与高校教师相比躯体化、焦虑、敌对性、恐怖、精神病性因子分均偏高(P<0.05或P<0.01)。⑤影响编辑心身症状投射和退缩、升华、工作学习问题、交往倾向、负性生活事件、职务、编龄诸多因素多元线性逐步回归结果:R=0.797,R2=0.636,F=40.771,P<0.001。结论:编辑SCL-90各因子分均显著高于1986年全国常模,考虑到时代变迁因素,1986年全国常模分数可能偏低,所以不能据此认定当前编辑心理健康水平严重低下,但编辑心理问题不容忽视。不成熟防御机制投射和退缩、成熟防御机制升华、生活事件的工作学习问题、中间型防御机制交往倾向、负性生活事件、职务、编龄是影响编辑心身症状的主要因素。     

临床教学中强化医学生医患交流能力培训的思考

医学生医患交流能力的培训是保证医学教育教学质量的重要环节,目前医学教育中对医学生医患交流能力的培训重视不够.本文探讨了临床教学中强化医学生医患交流能力培训的意义、医学生医患交流中存在的问题,并就如何做好医学生医患交流能力培训提出了建议,以期能够促进医学生医患交流能力的提高.

Abstract：

The education of physician-patient communication for the medical students is an important part, which can guarantee the quality of medical education in the work of clinical teaching. But in the present, medical colleges don't pay much attention to the training of physician-patient communication in the clinical practice for the medical students. This study discusses the importance to cultivate the ability of physician-patient communication for the medical students, the medical students' problems in the study of physician-patient communication in the clinical practice, and the learning suggestions of physician-patient communication for the medical students in the clinical practice, in order to provide reference for clinical teaching work.     

深化高校教学医院内涵建设确保医学生临床实习质量

通过对河北省高校35所临床教学医院评审结果分析归纳,主要成绩：（1）领导重视教学工作,教学管理基本规范,带教水平不断提高;（2）能坚持做好学生的岗前培训;（3）能注意加强对学生的医德、医风教育;（4）能严格选拔带教人员,确保临床带教质量;（5）能不断增加教学投入,改善教学条件;（7）能发挥网络优势,为学生提供了方便快捷的医疗信息阅览条件。存在主要问题：（1）带教师资素质参差不齐,带教意识淡薄,临床技能操作缺乏规范;（2）教学管理机构设置不完善,教学资料搜集、归档和管理不规范;（3）学校与教学医院缺乏应有的沟通和交流;（4）带教教师对临床教学工作热情不高,投入不够;（5）实习生动手操作机会少,实践技能得不到应有训练。思考和建议：（1）加强学校与临床教学医院的沟通,明确双方责任,建立经常性联系制度;（2）加大学校对临床教学医院的投入,发挥院校双方积极性,共同建设好临床教学医院;（3）学校要定期对临床教学医院进行综合质量评价和教学督导,发现问题及时解决;（4）拓展培养途径,加强带教师资队伍建设;（5）明确临床教学医院的有关规定,使之有章可循、有规可依;（6）实行临床教学医院常规化、动态化的评审制度和管理。     

高等医学院校临床医学专业技能培训和效果评价——河北省高校临床医学专业技能教学和考核工作综述

通过对高等医学院校临床基本技能考核工作开展,发现存在共性的问题：（1）教师技能操作指导缺乏标准要求的示范性和规范性;（2）教师指导中的操作细节过于程式化,缺乏原则范围内的灵活性;（3）技能训练仪器设备和场所与学生规模不匹配,不能满足学生训练需要;（4）学生沟通能力和心理素质缺乏训练,操作或回答问题拘谨刻板,结合临床能力不够。在分析问题的基础上提出以下思考和建议：（1）提高对临床技能教学的认识,切实发挥领导在考核工作中的决策作用;（2）完善和充实技能教学设备,确保临床技能教学顺利开展;（3）加强技能教学师资队伍建设,做好师资培训工作;（4）规范赋分标准,减少人为误差,确保技能考核工作的客观性和公平性;（5）临床技能训练纳入正常教学计划,改变考核前集中训练,影响正常教学秩序的做法;（6）合理赋予不同项目的权重系数,合理搭配考核项目;（7）优化考核项目,适当增加临床中必需且较为复杂的技能操作。     

河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育发展与对策研究

护理、药学和医学相关类专业高等教育是医学教育的重要组成部分，尤其是新时期随着国民经济发展和人们对卫生服务需求的不断增长，该类专业人才的社会需求在逐年增加，已成为医学教育战线最为突出的重点发展类专业。近年来，河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育经过不懈的努力，取得了较大的成绩，为医疗卫生机构输送了一大批合格的医学高级人才。但就目前的发展状况来看，河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育还存在着一些问题，不同程度影响和制约着全省卫生事业的发展和卫生服务的优化。作者在对河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育现状分析的基础上，对该类教育存在的问题进行了剖析，在展望未来人才需求的前提下提出了发展规划，并就实现规划目标的对策和措施进行了研究，提出了相关的意见和建议。     

河北省高等医学院校临床教学基地现状与建设对策研究

结合本省高等医学院校教学基地评审工作,对临床教学工作存在的问题进行了剖析,其问题主要表现在:(1)院校双方缺乏必要的联系和沟通,临床教学中出现的问题不能及时得到解决.(2)盲目扩大临床教学基地,良莠兼收,临床教学质量无法保证.(3)一些教学医院承担教学任务不堪重负,临床教学在低水平状态下惰性运转.(4)带教教师素质不高,无法完成正常的临床教学任务.(5)受多种因素制约,学生的临床实践能力得不到锻炼.针对存在问题,提出以下对策和建议:(1)行政主管部门科学合理地规划高校临床教学基地.(2)建立临床带教教师培训基地,提高带教水平,优化临床带教队伍.(3)统一临床实习教学计划和大纲,规范临床教学和管理工作.(4)加强临床教学工作和管理经验的交流.     

医学科研设计中应注意的几个问题

医学科研成果是医学基础研究或临床研究的总结,其根本目的是防病、治病,提高人民身体健康水平。因此,医学研究成果的客观性、可靠性显得尤为重要。判断一项医学研究成果的可信程度,主要从课题的设计、方法学及数据处理的科学性等几个方面着眼。本文试图就医学试验研究中课题设计中有关的几个问题提出讨论,旨在引起研究者的重视,以期提高医学研究水平和科研成果的质量。     

高校学报编辑提高自身心理健康水平的对策

通过对心理健康含义及标准的分析，提出高校学报编辑提高自身心理健康水平的5种对策。     

河北省八个县卫生机构现状调查与未来发展研究

河北省八个县卫生机构现状调查与未来发展研究（０７１０００）河北省医学教育专科中专层次规模发展与结构调整研究课题组何德兰，张增学，高艳华，陈勇，米正荣，田仁，李必然，刑淑兰，郑焕金随着农村人民生活水平的提高，出现不断增长的分层次卫生服务需求。为满足这些...     

河北省中等卫校目标教学督导纪要

河北省中等卫校目标教学督导纪要河北省中等医学教育研究室张增学，何德兰河北省卫生厅科教处许钢柱由省卫生厅科教处组织的全省卫生学校实施新教学计划、新教学大纲及目标教学督导团督导，历时两周圆满结束。本教学督导是我省９５年工作计划中的重要组成部分，是对各卫校...