不同模式氢气处理对局灶性脑缺血再灌注损伤大鼠神经功能、神经细胞凋亡及凋亡相关蛋白表达的影响

目的观察不同模式氢气处理对局灶性脑缺血再灌注损伤(CIR)大鼠神经功能、神经细胞凋亡及凋亡相关蛋白表达的影响。方法 60只健康雄性SD大鼠,采用随机数字表法分为假手术组(sham组)、脑缺血再灌注损伤组(CIR组),脑缺血再灌注+饱和氢盐水治疗组(H2A组),脑缺血再灌注+氢气吸入组(H2B组),每组15只。使用线栓法建立CIR大鼠模型。H2A组再灌注同时经腹腔注射氢盐水10 ml/kg,H2B组在缺血再灌注前吸入体积分数2%氢气1 h。再灌注24 h后对所有大鼠进行神经功能缺损评分,采用TUNEL技术检测脑皮质区神经细胞凋亡情况,免疫组化法检测脑皮质区磷脂酰肌醇3-激酶(PI3K)、磷酸化-丝/苏氨酸蛋白激酶(p-Akt)及半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-3(caspase-3)的表达。采用Western blot法检测脑组织中转录相关因子2(Nrf2)、血红素加氧酶1(HO-1)蛋白表达。结果与sham组比较,CIR组、H2A组和H2B组神经功能评分、caspase-3、PI3K、HO-1和Nrf2表达明显增加;与CIR组比较,H2A组及H2B组神经功能缺损评分和凋亡指数、caspase-3和p-Akt明显降低,PI3K,Nrf2和HO-1表达明显增多;但H2A组与H2B组各项指标比较差异无统计学意义。结论饱和氢盐水和吸入氢气均可有效抑制神经细胞凋亡,对CIR大鼠产生保护作用,其主要作用机制可能是通过激活PI3K/Akt信号通路进而抑制凋亡相关蛋白caspase-3等表达,而激活Nrf2/ARE信号通过上调节HO-1的抗氧化酶表达发挥抗氧化作用。     

中国健康管理发展中的问题分析与对策研究

随着人口数量的增加与老龄化社会的到来,"看病难,看病贵"成为当今中国民众最关心的社会话题,而仅仅依靠政府加大医疗卫生投入、降低医疗成本并不能从根本上解决该问题,因此迫切需要推进以疾病预防为目的的国民健康管理。文章通过借鉴分析发达国家健康管理的成功经验,立足于中国国情,从健康管理的发展、政府支持、运行模式、专业技术水平等方面对中国健康管理过程中的问题与相应对策进行探讨,以期建立一个人人都能参与的健康管理体系,充分提高全民健康意识,降低医疗成本。     

葛根素对6-羟多巴胺所致帕金森病大鼠黑质组织Nrf2/ARE通路的影响

目的:研究葛根素对6-羟多巴胺(6-OHDA)致帕金森病(PD)大鼠黑质组织核转录因子(Nrf2)/抗氧化反应元件(ARE)通路的影响。方法:建立帕金森SD大鼠模型,随机分成5组:模型组、美多巴阳性组(40 mg.kg-1)及葛根素低、中、高剂量组(20,40,80 mg.kg-1)。持续灌胃给药30 d。Elisa法检测黑质组织中γ-谷氨酰半胱氨酸合成酶(γ-GCS)、谷胱甘肽(GSH)、过氧化氢酶(CAT)活性。RT-PCR法检测黑质组织细胞色素c氧化酶(COX)mRNA表达。Western blot法检测转录因子NF-E2相关因子2(Nrf2)、Kelch样环氧氯丙烷相关蛋白-1(Keapl)蛋白表达。结果:与正常组比较,模型组黑质中r-GCS,GSH,CAT活性显著降低,COX mRNA Nrf2,Keapl蛋白表达显著降低(P<0.01);与模型组比较,葛根素有效地增加帕金森病大鼠黑质γ-GCS,GSH,CAT活性(P<0.01)。葛根素低,中,高剂量组能明显上调黑质COX mRNA水平(38.5±4.3)%,(43.2±5.1)%,(57.4±6.2)%(P<0.01),显著增加Nrf2,Keapl蛋白表达(38.5±3.6)%,(52.4±4.8)%,(78.5±7.3)%;(31.7±2.3)%,(40.8±3.5)%,(65.9±6.1)%(P<0.01)。结论:葛根素有效地对抗6-OHDA诱导PD大鼠黑质神经细胞氧化应激性损伤,其机制可能与其调节Nrf2/ARE通路有关。     

病例分析在生理学教学中的应用

我国的《本科医学教育标准一临床医学专业（试行）》中提出，医学院必须积极开展以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法改革。自主学习并不是指单纯的记忆知识，     

生理学实验教学中灵活运用TBL模式的探讨

在生理学实验教学中灵活运用TBL(team based learning)教学模式,以培养学生的自主学习、综合分析、团队协作等方面的能力,为探索新的教学模式、提高教学质量提供了一个新思路.     

医学生理学实验两步法教学模式的构建与实践

医药生理学专业要求学生具有较高的实践能力，实践教学是人才培养的重要环节，是提高学生综合素质、训练学生创新意识、培养创新能力的重要手段，能显著地激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在潜移默化中受到科学精神和科学素养熏陶。     

浅析多媒体在医学生理学理论教学中的应用

在实施教育现代化的今天,现代教育技术在促进素质教育,提高教育教学质量中扮演着越来越重要的角色.     

TBL教学模式在地方医学院校生理学教学中的应用

常规的生理学教学虽然能系统灌输理论知识,但存在一些弊端。以学生为主体的TBL教学方法可以调动学生学习的积极性,促使学生由原来的被动学习变为主动学习。为弥补传统教学方法的不足,结合生理学的学科特点及地方医学院校的学生及专业特点,在原有教学方法的基础上引入TBL教学模式并进行相应改革,进一步提高了生理学教学效果。