经验学习法在临床护理教学中的应用

临床护理教育是护理教育的关键环节，是护生向护士角色转化的重要途径。近年来随着护理教育的不断发展，临床护理教学方法已有了一定进步，但受多种因素影响，现行的临床护理教学模式还明显滞后于迅速发展的护理教育，影响了高层次护理人才的培养。现行的较为固定、传统的临床教学方法对学生的学习较为被动，对其进行改革和完善是临床护理教学面临的新课题，而经验学习法的系统运用将会开创临床护理教学领域的新局面，现将目前经验学习法的应用前景和现状做一综述。     

在护理职能内开展健康教育的探讨

随着医学模式的转变和健康新概念的限定,护理学科的发展进入了一个新阶段,整体护理模式病房的推广和护理程序的运用正是这种护理变革的具体体现。整体护理是以现代护理观(包括整体护理观、独立学科观、职能扩延观、护理过程系统观)为指导,以护理程序为基础,将护理临床业务及护理管理各个环节系统化的护理工作模式。健康教育作为整体护理的重要内容之一,纳入护理职能正是现代护理观所要求的,也是现代护理发展的必然。     

护理干预对多发性骨髓瘤患者骨痛影响的研究

多发性骨髓瘤 (MM)是浆细胞的一种恶性肿瘤 ,其特点为异常浆细胞的增生 ,并浸润骨髓及组织 ,临床表现有骨骼破坏和疼痛、病理性骨折、贫血、免疫球蛋白异常等。此病多发生于 5 0～ 70岁 ,骨骼疼痛常是首发症状 ,并伴随疾病发生发展全过程 ,直接影响患者的生活质量。随着对肿瘤的不断认识和化疗的进一步完善 ,患者的生存期正不断延长 ,生活质量越来越受到重视 ,通过临床观察发现 ,有效的化疗和积极的护理干预可明显减轻MM患者的骨痛症状 ,提高其生存质量 ,现报告如下。材料与方法一、研究对象选取我院 1996年 1月～ 2 0 0 3年 8月已收治的M…     

不同胃管固定方法与发生接触性皮炎的比较

目的 应用棉细带双耳胃管固定法,避免局部接触性皮炎的发生.方法 对住院62例按医嘱需留置胃管的患者,随即分成对照组(30)和观察组(32),对照组采用传统常规胃管固定法,观察组按常规操作插胃管,证实在胃内后,先用长25～28cm,直径0.2cm棉线绳在插胃管的鼻孔处胃管上打一死结,打结后2端线绳分别再与2侧棉细带连接,然后挂于双耳.结果 接触性皮炎观察组无一例发生,明显优于对照组,胃管滑脱发生观察组明显低于对照组.结论 改革后胃管固定法减少患者痛苦,减轻护理人员工作量.     

非识字型高龄患者护理中存在的问题与对策

联合国教科文组织（UNESCO）对识字和非识字者定义为“在日常生活中，能够读写简单的文章为识字者，否者即为非识字者。”中国是亚洲的人口大国之一，尽管非识字型人口的比例较低，但由于人口数量的关系，实际上非识字型人口的总量仍然不少。非识字者因为不会读书写字，在日常生活中遇到了许多问题。影响了他们的个人生活质量以及对后代的教育，妨碍了他们对社会作出贡献和履行应尽的义务。     

体外反搏的教训

<正>体外反搏治疗2例,患高血压5年以上,陈旧性心梗1年以上,发生脑出血死亡1例.发生多发性脑梗塞推其原因可能与动脉粥样硬化程度较严重,血管口径小,血管顺应性差,血     

360度绩效考评在高层护理人员绩效考评中的应用

360度绩效考核法又称全方位绩效考核法或多源绩效考核法，是指从与被考核者发生工作关系的多方主体那里获得被考核者的信息，以此对被考核者进行全方位、多维度的绩效评估的过程^[1]。360度绩效考评能够保证反馈体系的客观性和全面性，作为绩效管理的一种新工具，已经被管理者越来越广泛地使用^[2]。自2004年起我们采用360度绩效考评法对全院护士长和骨干护师进行阶段性绩效考评，取得了较好的效果。     

褥疮的中医药治疗现状

褥疮,又称压疮,中医称为"席疮".随着社会老龄化,脑血管病、糖尿病、老年性痴呆症发病率逐年上升,患者自身行动不便,若护理不当极易形成褥疮.褥疮一旦形成,因病人多伴营养障碍极难治愈,多数患者因合并感染而危及生命.     

手臂肢体固定架的研制与应用

静脉输液是疾病治疗的主要手段.在某种情况下,如患者昏迷、躁动、婴幼儿期,常需将输液肢体加以固定,以保证安全输液.目前,人们仍沿用平面抚板固定肢体,这种平板不符合肢体解剖特点,撑托不到位,稳固性差,板面直且硬,需绷带缠绕,肢体肌肉易疲劳,不舒适.为克服以上缺点,笔者研制出一种与肢体相适应的输液肢体固定架,临床应用效果满意,现介绍如下,并见图1示意.……