乌泡刺治疗Ⅲ期褥疮疗效观察

褥疮治疗至今仍是医学领域的难题 [1]。 1 995年6月至 1 999年 5月 ,我院收治 46例 期褥疮患者 ,其中 2 4例使用乌泡刺外敷治疗 ,2 2例使用 0 .2 %利凡诺溶液常规换药治疗 ,并进行对比观察 ,介绍如下。1　资料与方法1 .1　对象与分组本组 46例 ,男 2 5例 ,女 2 1例 ,年龄 40～ 70岁 ,平均 52 .3岁。褥疮为本院发生 2 5例 ,外院带入 2 1例 ,面积 3cm× 4cm～ 1 1 cm× 1 3cm。随机分为两组 :观察组 (2 4例 )用乌泡刺外敷治疗 ;对照组 (2 2例 )用 0 .2 %利凡诺溶液常规换药治疗。两组年龄、性别及褥疮严重程度经统计学处理 ,差异无显著性(P>…     

立用案例教学法文持理论与实践教学一体化的实践与探索——以护理技术课程为例

目的探讨运用案例教学法支持护理技术理论与实践一体化教学的方法与效果。方法选择2006、2007级护理专业6个班学生为研究对象，在护理技术教学中应用案例教学法支持理论与实践一体化教学。结果研究对象对教学效果评价较好，6个班理论考试及格率最低为96．2％，技能操作考试通过率为100．0％。结论案例教学法有利于提高学生综合素质，体现了能力本位、全面发展中职人才培养目标的内涵。     

微创脑出血清除术治疗高血压脑出血临床诊治体会

目的探讨微创脑出血清除术治疗高血压脑出血临床诊治体会。方法回顾性分析中山市古镇人民医院近年来收治的128例高血压脑出血患者的临床资料。结果治疗组患者治疗后的神经功能缺损程度评分为(20.7±2.6)分,与对照组患者治疗后(34.2±3.8)分比较,差异有显著性,P<0.05。对照组64例患者经过常规治疗,有效率为34.4%,病死率为29.7%,治疗组64例患者经过微创脑出血清除术治疗,有效率为62.5%,病死率为15.6%;两组患者的临床有效率及病死率比较,具有显著性差异,P<0.05。结论微创脑出血清除术治疗高血压脑出血临床疗效确切,可明显减低患者的病死率。     

扩大翼点入路在急性颅脑损伤手术中的临床应用

1 临床资料 本组32例中男性24例;女性8例;年龄14～65岁,平均35.6岁;车祸致伤26例,高处坠落伤4 例,击打伤2例;入院时GCS评分4分5例,5分8例,6分14例,7分5例.单侧瞳孔散大24例, 双侧瞳孔散大8例;术前均行CT检查,32例均有额颞叶脑挫裂伤并脑内血肿,其中21例合并同侧硬膜外或硬膜下血肿,13例合并对侧额底、颞极脑挫裂伤,7例合并对侧硬膜外血肿,2 例合并中线结构的脑挫伤及脑室内出血.32例均于受伤后6h内接受手术治疗,5例行一侧大骨瓣开颅另侧小骨瓣开颅手术.     

中职护理专业护理技术一体化教学模式的构建与效果分析

目的通过研究探索适合中职护理专业护理技术的一体化教学模式,促进学生素质的全面提高。方法选取桂林市卫生学校2006级、2007级护理专业学生,将其分为实验组和对照组。实验组采用一体化教学模式教学,对照组采用传统教学模式教学,比较两组学生的学习成绩、学习状况、对教学效果满意度的评价。结果两组学生的学习成绩、学习状况、对教学效果满意度的评价存在差异(P<0.01)。结论中职护理专业护理技术一体化教学模式行之有效,值得推广。     

护理查房模式在《护理技术》教学中的应用

[目的]探讨护理查房模式在《护理技术》理论教学中应用的效果。[方法]选取起点相同的2个班分别作为实验组和对照组，实验组采用护理查房模式进行教学，对照组采用传统教学法。通过问卷进行课堂教学效果评价并进行知识测验。[结果]实验组理论测验成绩明显高于对照组（P〈O．01）。[结论]护理查房模式在《护理技术》理论教学中的应用可有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。     

优势内容递增教育法在肾病综合征患者中的应用

目的 探讨优势内容递增教育法对肾病综合征患者健康教育质量的影响.方法 将60例肾病综合征患者随机分为对照组和观察组,每组均为30例.对照组采用常规的健康教育方法,观察组应用优势内容递增教育法实施健康教育.实施健康教育后采用问卷调查法调查2组患者健康知识掌握情况及对健康教育的满意度,并对调查结果进行分析.结果 观察组健康知识的得分及对健康教育的满意度均高于对照组(P＜0.05).结论 应用优势内容递增教育法对肾病综合征患者进行健康教育,能增加患者的健康知识,提高其健康教育满意度,对肾病综合征患者的治疗有重要的意义.     

首次使用甘露醇时间与幕上颅内血肿的演变

通过对我科1998年1月～2003年1月65例幕上颅内血肿、脑挫裂伤患者应用甘露醇进行非手术治疗的分析，对应用甘露醇的时间进行了初步的探讨。     

PDG教学法在护理技术教学中的应用研究及近期效果

目的 探讨PDG教学法在护理技术教学中应用的效果.方法 以桂林市卫生学校2005级2个中专班的学生为研究对象,其中一个班为观察组,另一个班为对照组,在"临终患者的护理技术"一章的教学中,观察组采用问题-讨论-指导(PDG)教学法.对照组采用传统教学法.采用问卷调查法和理论考试评价教学效果.结果 观察组对PDG教学法的评价优于对照组对传统教学法的评价(P<0.01).结论 PDG教学法可取得良好的教学效果,得到了学生的认可.     

神经微血管减压术治疗原发性三叉神经痛48例的临床分析

目的:观察神经微血管减压术治疗原发性三叉神经痛的临床疗效。方法:对48例三叉神经痛患者采用乙状窦后入路,用Teflon棉行三叉神经根显微血管减压术治疗。结果:本组治愈42例,显效3例,有效2例,总有效率为97.92%。结论:微血管减压术,使三叉神经功能可以得到保护,疗效确切,是首选治疗方法。通过内镜辅助治疗可提高微血管减压术的疗效。