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1.
2.
目的探索在手术学教学中开展伙伴互助学习的方法和效果。方法以中国医科大学2016级临床医学专业本科生60人为研究对象,随机选取30人为实验组,30人为对照组。实验组和对照组均开展42学时的手术学基础教学(理论课2学时、实践课40学时)。课下组织实验组学生进行伙伴互助学习。课后应用问卷调查和阶段考试评价教学效果。结果实验组学生课前预习(P<0.05)、课后复习(P<0.05)和课外学习总时间(P<0.01)均显著高于对照组,组间差异具有统计学意义。实验组学生的切开缝合(P<0.05)、消毒(P<0.05)、铺手术单(P<0.01)和总成绩均显著高于对照组,组间差异具有统计学意义。结论在手术学基础教学中开展伙伴互助学习可以有效培养医学生的自主学习能力,提高教学质量。 相似文献
3.
目的:利用硫氧还蛋白融合表达系统表达胃癌相关基因 GCRG123.方法:采用PCR技术从pGEM-T质粒上扩增出含完整ORF的GCRG123 cDNA序列,将其克隆至硫氧还蛋白融合表达栽体pET102/D-TOPO中,转化大肠杆菌BL21,经IPTG诱导表达重组融合蛋白,SDS-PAGE分析表达产物.结果:工程菌经IPTG诱导后,高效表达出相对分子质量约18700的重组融合蛋白.薄层凝胶扫描显示,其表达量占菌体总蛋白质的23.6%.结论:在大肠杆菌中成功表达了GCRG123重组融合蛋白. 相似文献
4.
5.
通过介绍目前镇静患者治疗的背景和评估意义,综述了重症患者镇静评估工具的特点和存在的不足,以及以护士为主导的镇静评估系统,为尽早确立重症患者评估标准提供依据。 相似文献
6.
目的研究脂微球前列腺素E1(Lipo-PGE,)对大鼠缺血性结肠炎(IC)治疗作用,并探讨其治疗机制。方法用光化学法建立大鼠IC模型,观察不同剂量Lipo-PGE,(0.5,1,2μg/kg,静滴,给药5d)治疗后结肠黏膜损伤指数(LI)、过氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)、6-酮-前列腺素F1α(6-keto-PGF1α)、血栓素B2(TXB2)及6-keto-PGF1α/TXB2(P/T)的变化,分析肿瘤坏死因子α(TNF-α)、细胞间黏附分子1(ICAM-1)在结肠组织的表达情况。结果与生理氯化钠溶液阴性对照组比较,1μg/kg和2μg/kg组LI均显著降低,SOD、P/T显著升高,而MDA和TxB2含量及TNF-a和ICAM-1的阳性细胞数均显著降低。结论Lipo-PGE,对IC有较好的治疗效果,可以减轻结肠损伤。治疗机制可能主要与抑制血栓形成、改善组织微循环、减轻炎症反应及氧自由基的产生有关。 相似文献
7.
目的:研究尾吊模拟失重状态下大鼠胃窦和空肠黏膜白介素2(interleukin-2,IL-2)及生长抑素(somatostatin,SS)免疫反应细胞的变化. 方法:采用尾部悬吊模拟失重,将大鼠分为悬吊14 d组和28 d组及相应同步对照组.以免疫组织化学方法,观察大鼠胃窦和空肠黏膜IL-2及SS免疫反应细胞的变化. 结果:与正常对照组相比,在胃窦部黏膜14 d尾部悬吊大鼠IL-2免疫反应细胞有下降趋势,但统计学分析无明显差异,28 d悬吊组则明显减少(P<0.01);14 d和28 d悬吊组SS免疫反应细胞均明显减少(P<0.01).与正常对照相比, 在空肠黏膜14 d及28 d悬吊组IL-2免疫反应细胞无明显变化(P>0.05);14 d及28 d悬吊组SS免疫反应细胞减少(P<0.05及P<0.01). 结论:模拟失重状态下,IL-2在大鼠胃窦部的表达下降. 在空肠变化不明显;而SS在大鼠胃窦及空肠的表达均下降. 提示其免疫及内分泌功能发生了改变. 相似文献
8.
芒硝外敷治疗肝硬化腹水25例临床护理 总被引:2,自引:0,他引:2
将50例肝硬化腹水患者采用随机分为观察组和对照组各25例,两组均给予常规保守治疗,观察组在此基础上给予芒硝外敷脐部治疗.结果治疗组和对照组总有效率分别为92.0%和68.0%,两组比较差异有统计学意义(P﹤0.05).认为芒硝外敷脐部治疗肝硬化腹水疗效确切,可促进腹水消退. 相似文献
9.
10.
目的探讨低年资护士工作嵌入的影响因素。方法抽取上海市浦东地区二级甲等医院低年资护士278名,采用工作嵌入量表、组织氛围量表和护士专业价值观量表进行问卷调查。结果低年资护士整体工作嵌入呈中等水平,年龄、工作年限、晚夜班数量和上班距离是低年资护士工作嵌入的影响因素(P0.01或P0.05);资源保障、管理支持、质量管理、行动主义和信任对低年资护士工作嵌入有正向预测作用(P0.01或P0.05)。结论护理管理者应努力营造和谐的组织氛围,建立积极、正确的专业价值观,以降低护理人员的流动性,提高护理人员的留职意愿,稳定护理队伍。 相似文献