新生儿肺透明膜病的X线分析

目的：提高对新生儿肺透明膜病的X线影像学诊断的认识。材料与方法：选择临床确诊,X线表现典型37例进行分析。结果：胸片显示的网状、颗粒状影、两肺野透亮度减低和支气管充气征为本病的主X线征象。结论：X线检查对本病的诊断、预后及发现并发症具有重要的价值。     

提高基础护理技能水平培养社会所需护理人才

护理学基础是培养护生临床实践能力的关键课程,对该门课程的掌握程度直接影响护生今后的临床实习和工作.随着医学护理模式的转变及临床对护理人员素质要求的提高,如何培养面向21世纪适应护理发展需要的实用型人才是护理教育者面临的重要课题.我校基础护理教研组根据＂传授知识、强化技能、提高素质三者并重＂的现代教育理念,对基护实验教学进行了探索性改革,把教学着眼点放在护生操作技能强化训练上,取得了一些成绩：2009年我校参加黑龙江省主办的首届护理技能操作大赛,有4名参赛选手均获优秀奖;2011年5月黑龙江省中等卫生学校学生护理技能比赛,3名参赛选手中2名获一等奖,1名获三等奖,且2名获一等奖的选手即将代表黑龙江省参加国家级的护理技能大赛.现将实践与体会总结如下.     

200例乳腺疾病的X线诊断分析

我院 1996年 9月— 2 0 0 1年 2月应用新型自动钼靶Ｘ光机对 2 0 0例乳腺疾病患者行乳腺轴位及斜位摄片检查 ,现将其Ｘ线片征象总结如下。1　临床资料1.1一般资料　本组共 2 0 0例 ,女 198例 ,男 2例。年龄 13～ 73岁 ,平均 37.5岁。乳腺增生 139例 ,乳腺纤维瘤 37例 ,乳腺癌 19例 ,乳腺炎 4例 ,乳腺脂肪瘤 1例。本组病例诊断正确 197例 ,误诊 3例。均经手术及病理检查证明 ,其准确率达到 98.5 %。1.2　临床表现　多数患者因乳腺胀痛或以乳腺肿块前来就诊 ,女性患者疼痛在经期前加重 ,少数患者有刺痛或胸痛。查体 :乳腺有压痛 ,触及条索组织…     

培养基础护理技能导师 提高全体护生技能水平

护理学基础是护理专业的一门主干课程,护理技术操作是护理学基础课程的重要组成部分,常作为评价护生实践能力的重要指标~[1-2]。为提高我院校全体护理专业学生的基础护理技能水平,激发学生学习创新、钻研技能的热情,为学生就业打下坚实基础,我院护理专业在院领导的带领下,尝试培养一批护理技能小导师来指导全体护生的技能实践,实践表明,全体护生技能水平显著提高,技能小导师的技能带教经验丰富,学习热情高涨,效果显著。     

多元化教学法在高职高专基础护理技术教学中的应用

伴随着教育体系的不断发展和健全,相较于普通教育,高职高专对于实践技能的教学管理工作更加重视。为了全面提升课堂教学效率,要应用更加系统化的教学策略和教学机制,调动学生积极性的同时实现教学目标。本文对多元化教学法的内涵和优势进行了简要分析,并对其应用在高职高专基础护理技术教学中的意义和路径展开了讨论,以供参考。     

乳腺钼靶摄影对腋窝淋巴结的定性价值

目的 评价乳腺钼靶摄影显示腋窝淋巴结增大在乳腺疾病诊断中的价值.方法 对79例女性乳腺疾病患者行乳腺钼靶摄影检查,全部病例行常规乳腺轴、斜位投照,部分病例加照腋下加压位.分析其淋巴结X线特点,并与病理结果进行对照.结果 79例中,乳腺癌46例、纤维腺瘤7例、浆细胞乳腺炎2例,脂肪瘤2例、乳管内乳头状瘤2例,乳腺增生症20例.33例乳腺良性疾病(乳腺增生病、纤维腺瘤、脂肪瘤等)双侧腋窝淋巴结显影12例,数目1～5枚,31例直径﹤2 cm,13例有偏心性脂肪中心,周围脂肪线清晰;46例乳腺癌淋巴结中43例仅为患侧显影,数目1～4枚,17例直径≥2.0 cm,全部淋巴结致密均匀,周围脂肪线消失.并且2组间在淋巴结位置、数目、直径、密度上均有统计学差异.结论 乳腺癌和乳腺良性疾病的钼靶X线显示的腋窝淋巴结各有其特点,两者具有一定的影像学差异,可以作为2类疾病鉴别诊断的辅助指标.     

乳腺导管造影在乳头溢液病因诊断中的价值

目的　探讨乳腺导管造影在乳头溢液病因诊断中的价值。方法　回顾性分析 40例乳头溢液乳腺导管造影X线表现 ,并经临床治疗或手术病理证实。结果　正常导管 7例 ,单纯导管扩张 17例 ,导管扩张伴炎症 4例 ,导管扩张伴增生 2例 ,导管内乳头状瘤 8例 ,乳腺导管癌 1例 ,乳腺脓肿 1例。结论　乳腺导管造影术对乳头溢液为主要症状的病因具有较高的诊断价值 ,为临床提供准确的诊断和治疗依据     

内听道经眶位投照方法的改进

内听道经眶位是诊断内耳病变及听神经瘤的检查方法之一.我们经过几年的实践,发现投照此位置时听眦线不能完全与台面垂直,为此我们对经眶位的投照方法做了改进,效果满意.     

微课翻转课堂在高职护理学基础教学中的应用

新时期背景下,计算机技术应用得到了普及,而以互联网为重要载体的多种技术也应运而生。其中,微课在教育领域中的推广有效地替代了传统课堂教育模式,特别是微课翻转课堂教学,实际的运用优势逐渐突显出来。基于此,文章将微课翻转课堂作为重点研究对象,阐述其在高职护理学基础教学中的具体应用,希望有所帮助。     

综合情景模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的运用探索

目的本文就综合情景模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的运用效果进行探索研究。方法在2017年选取116名护生,采用随机数字表法将其分为两组,观察组与参照组各58例,在《护理学基础》实验教学中,对观察组采用综合情景模拟教学法,对参照组采用传统教学法,对比两组护生的考核成绩及满意度。结果观察组护生的理论知识考核成绩、实际操作考核成绩均显著高于参照组,观察组护生对教学方法的满意度对比参照组更高(98.28%87.93%),组间比较P0.05。结论在《护理学基础》实验教学中,开展综合情景模拟教学法,对提高教学质量、激发学生学习兴趣均有所帮助,可广泛应用。