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目的探讨中长导管在急性胰腺炎患者静脉输液治疗中的临床效果。方法选取2015年10月至2018年3月收治的急性胰腺炎患者204例为研究对象,按随机数字表法分为3组,每组各68例,进行静脉输液治疗。A组采用中长导管,B组采用经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC),C组采用留置针。观察比较3组患者有效留置时间、静脉炎发生率,导管相关性血流感染、静脉血栓的发生率,出院问卷调查满意度。结果 3组患者有效留置时间比较差异有统计学意义(P0.05);A组和B组患者静脉炎发生率明显低于C组,差异有统计学意义(P0.05);A组患者导管相关性血流感染和静脉血栓的发生率明显低于B组和C组,差异有统计学意义(P0.05);A组患者满意度高于B组和C组,差异有统计学意义(P0.05)。结论使用中长导管对急性胰腺炎患者静脉输液治疗,置入操作简便,并发症少,是较好的静脉治疗方法,值得推广。 相似文献
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随着医疗服务体系的不断完善,男护理学生(以下简称男护生)开始逐渐走上了护理岗位[1-2]。男护士作为护理队伍的特殊群体,其稳定性一直是关注的重点。而男护生面临即将成为男护士的特殊过渡时期,期间的职业规划状况直接影响今后的护理职业生涯。因此,建立一套完善可行的职业规划评价体系尤为重要。本次问卷主要调查男性护理工作的影响因素,探讨男护生职业规划评价体系,旨在了解男护生的职业规划现状,完善男护职业规划,为制定男护生职业规划教育指南提供理论基础,实现男护职业生涯的可持续发展,从而促进护理事业的健康发展。 相似文献
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目的探讨改良迷你临床演练评量(Mini-CEX)联合微格教学在护理本科实习生技能考核中的应用。方法将2015年7月至2017年3月在我科实习的80名护理本科生随机分为实验组和对照组,在实习护生出科前对照组采用传统考评方法,实验组采用改良Mini-CEX联合微格教学考评,比较两组考评效果。结果实验组护理操作考核成绩明显优于对照组(P0.01),实验组护生对Mini-CEX培训模式的满意率为97.5%。结论 Mini-CEX联合微格教学在护理本科实习生技能考核的应用具有"以评促学"的效果,能够提高本科生的临床护理综合能力,值得在临床上推广。 相似文献
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