提高护生沟通能力的探讨

[目的]探讨培养护生人际沟通能力的教学方法.[方法]将我院护理系2006级学生分为教改组和对照组,每组122名.对照组采用传统教学方法,教改组采用改进的教学方法,应用多种形式教学,进行有计划、有目的的沟通技巧训练指导.比较两组教学效果.[结果]教改组护生人际沟通能力优于对照组.[结论]多种形式教学,有计划、有目的进行沟通技巧训练指导,可以更有效地提高护生沟通能力.     

探索高职护生素质教育中的角色表演模式

目的探讨一种能将素质教育渗透到专业教育中有效的教学模式,使之更加有效地达到培养高职护生综合素质的目的。方法用专题节目形式,在护理学专业课教学中,由任课教师为不同授课内容设置不同专题节目,由学生扮演角色,使学生在表演中学习专业知识,同时培养学生操作技能、护患交流能力、职业礼仪、应急处理能力、知识拓展能力等综合素质。结果实验组学习成绩、知识拓展能力、操作技能、护患交流能力、职业礼仪、应急处理能力等方面表现优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论角色表演模式是一种培养高职护生综合素质的有效方式。     

关于社区护理学科教育理论培训教学的探讨

社区护理服务是社区卫生服务的重要组成部分。随着医疗卫生改革的不断深入,社区卫生服务已经成为我国卫生工作的重要内容。为了适应我国社区卫生服务的发展,2006年2月召开的全国城市社区卫生工作会议明确指出:必须加强社区卫生服务教育建设。要求高等学校应加强全科医学和社区护理学科教育,积极为社区培训全科医师、社区护士;完善全科医师、社区护士等卫生技术人员的任职资格;加强岗位培训,开展规范化培训,提高人员素质和专业技术能力。有统计数据说明,我国有5亿城市居民,约需35万名社区护士,而目前从事社区护理工作的护士仅有8万,但就是这些参加社区护理工作的人员,经过专科培训的比例也很低。故尽快通过培训而建立一支高素质的社区护士乃当务之急[1]。为贯彻落实国务院《关于发展城市社区卫生服务的指导意见》和人事部等五部委《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》,促进“中西部地区城市社区卫生服务人员培训项目”的顺利实施,落实城市社区卫生人才培养工作,我院于2007年1月被认定为广西首批全科医学教育理论教学培训基地,当年6月始正式承担“社区护士岗位培训班”的理论教学任务,至今已培训了三期学员共500多人,从教学任务的落实到教学工作开展的...     

124例自杀患者心理社会因素分析

自杀是一个世界性的社会问题,是当今世界人类生命的凶恶杀手之一.世界卫生组织决定把2002年9月10日定为"首次世界预防自杀日",其主要目的是唤起世界各国政府对于自杀这一严重社会问题的关注,唤起现代人对生命的爱护和珍惜.卫生健康华厦心理网报道北京心理危机研究与干预中心的调查数据显示,中国每年约有28.7万人自杀死亡,在国民死亡原因中,自杀已经排在第5位.自杀成为我国公共卫生领域中一个急需解决的问题,必须引起各级政府和社会的关注.     

统筹方法在护士时间管理中的应用

统筹方法(俗称“优选法“)的基本思想是“统筹兼顾““求快、好、省“,即完成任务速度快、效果好、资源省.其基本原理是通过网络图的形式对整个系统全面规划,并按先后顺序、轻重缓急进行协调,使系统对资源(人力、物力、财力等)进行合理安排,有效利用,达到以最少的时间和资源消耗来完成整个系统的预定计划目标,取得最好的管理效益.……     

提高护生沟通能力的探讨

[目的]探讨培养护生人际沟通能力的教学方法。[方法]将我院护理系2006级学生分为教改组和对照组,每组122名。对照组采用传统教学方法,教改组采用改进的教学方法,应用多种形式教学,进行有计划、有目的的沟通技巧训练指导。比较两组教学效果。[结果]教改组护生人际沟通能力优于对照组。[结论]多种形式教学,有计划、有目的进行沟通技巧训练指导,可以更有效地提高护生沟通能力。