排序方式: 共有32条查询结果,搜索用时 22 毫秒
1.
目的:了解喉癌术后患者创伤后成长的现状及影响因素,探讨促进其成长的措施。方法:采用自制一般资料调查表和创伤后成长量表对81例喉癌术后患者进行问卷调查。结果:喉癌术后患者创伤后成长总均分为(53.58±7.01)分。单因素分析显示,宗教信仰、家庭居住地、婚姻状况、术后时间、手术方式、合并其他疾病、放疗、术后功能锻炼对喉癌术后患者创伤后成长均有影响。结论:喉癌术后患者创伤后成长处于中等水平,临床医护人员应注意到患者经历创伤后心理上的积极正性改变,同时更应该注重患者的心理疏导,指导其采取积极有效的应对策略,提高其创伤后成长水平,促进其身心康复。 相似文献
2.
分析我国肠造口病人自我护理能力的现状,介绍延续护理的主要干预措施,指出国外延续护理相对比较成熟,我国肠造口出院病人延续护理尚处于起步阶段,还存在一些问题,应该从我国的国情出发,借鉴国外成功的延续护理模式,总结出一条适合我国肠造口病人规范统一标准的延续护理模式,以提高肠造口病人自我护理能力。 相似文献
3.
目的了解择期经皮冠状动脉介入治疗术病人的感知控制水平,并探讨其影响因素。方法采用患者—般资料问卷和修订版控制态度量表(CAS-R)对98例择期行PCI术病人进行调查分析。结果择期行PCI术病人感知控制得分范围为12~31分,平均分为(21.49±3.96)分,处于较低水平。多元逐步回归分析显示患者性别、年龄、职业、文化程度和入院诊断为择期行PCI术病人感知控制的主要影响因素。结论择期行PCI术病人感知控制得分较低,需制定能有效提高择期行PCI术病人感知控制力的干预措施,从而激发病人的应对潜能,提升生活质量。 相似文献
4.
5.
目的调查护士沉默行为现状并分析其影响因素。方法采用沉默行为量表对湖南省醴陵市6所医院1 012名护士进行调查。结果临床护士沉默行为得分为(34. 50±9. 91)分,得分较高的3个条目均来自"默许性沉默维度",得分较低的三3个条目均来自"漠视性沉默维度"。结论临床护士的沉默行为处于中等水平。护理管理者应该注重自身领导风格,多给护士发言的机会并适当采纳意见,打造开放和谐的科室氛围,医院也应多创造护士学习和活动的机会,提高护士的参与感,从而降低护士的沉默行为。 相似文献
6.
目的:探讨非营养性吸吮对新生儿操作性疼痛的影响,为新生儿操作性疼痛管理提供参考依据。方法:以本科室新生儿监护病房2009年7月1日至2009年12月31日止住院患儿为研究对象。依据纳入和排除标准选取新生儿120例,随机分为干预组和对照组。干预措施在新生儿足跟采血前5分钟开始至采血后10分钟给予非营养性吸吮。对照组按常规行足跟采血,不给予干预措施。观察各组患儿心率变化及新生儿疼痛评分情况。收集采血针刺前1分钟(-1分钟),针刺时(0分钟)针刺后1分钟,5分钟,10分钟的心率数值及新生儿疼痛评分。结果:干预组与对照组比较,心率及新生儿疼痛评分两个指标差异均有统计学意义。结论:非营养性吸吮可缓解新生儿操作性疼痛。 相似文献
7.
浅析护理服务与病人需求之间的差距及对策 总被引:4,自引:0,他引:4
董彩梅 《湖南师范大学学报(医学版)》2004,1(1):80-81
近年来 ,随着人们对卫生需求的不断增加 ,改善服务质量是满足病人需求的重要保证。我院开展整体护理已多年 ,不断强调为病人提供高品质的护理服务 ,从病人对护理工作的满意度调查结果来看 ,虽然满意度较前提高 ,但是护理工作与病人的需求仍存在一定的距离 ,需采取对策改善服务质量。1 资料2 0 0 3年我院共进行病人对护理工作的满意度问卷调查五次 ,发卷比例为各科病人总数的 5 0 %以上 ,病人住院天数≥ 2d ,年龄在 18~ 78岁 ,调查人员为护理管理工作者 ,发卷 6 98份 ,收回问卷 6 84份。调查内容包括入院介绍、服务态度、专业水平、健康教… 相似文献
8.
介绍本院几年来开展护理会诊的做法和取得的成效。实践证明:在护理工作中遇到疑难、危重病例或护理操作及护理新技术推广等问题时,邀请相关科室进行会诊,对适应医学发展,提高和保障临床疑难重症及实施新手术、新疗法患者的护理质量,拓宽护理人员知识面,提高其专科业务水平,分析、判断能力和表述能力,激发其主动思维,促进护理新业务、新技术交流,发挥并强化高、中级护理骨干和专病护士在临床的指导作用等起到了积极的促进作用。 相似文献
9.
目的:探寻更精确的体温描绘方法。方法:将208例发热患儿体温同时用传统体温描绘方法和新体温描绘方法描绘,对照两种体温描绘方法的精确度。结果:传统体温描绘方法152例精确度好,56例精确度欠佳,新体温描绘方法208例均精确度好。用配对X2检验,X2=56>6.63,P<0.01。结论:新体温描绘方法优于传统体温描绘方法。 相似文献
10.
目的 结合护生实习的阶段性特点,探讨目标教学在普外科带教中的应用效果.方法 了解护生实习所处的阶段,应用目标教学法对护生进行带教,将用目标教学法带教的护生设为实验组,以传统法带教的护生设为对照组,2组进行观察与比较,分别在出科成绩、护生对老师的满意度及带教老师对护生的满意度几方面进行比较.结果 改变教学模式后,实验组护生的理论、操作考试成绩、护生对老师的满意度、带教老师对护生的满意度均优于对照组(P<0.05).结论 结合护生所处的实习阶段应用目标教学,使护生的实习方向性更加明确,减少了学习的盲目性,培养了护生实习的主动性和积极性,老师带教目标明确,取得了较好的教学效果. 相似文献