护士核心自我评价与工作绩效的相关研究

目的 了解某综合三级甲等医院护士的核心自我评价和工作绩效现状,并探讨二者的关系,为稳定护理队伍,进行有效的绩效管理提供依据.方法 采用核心自我评价量表和工作绩效量表对某综合医院188名临床一线护士进行调查.结果 护士的核心自我评价得分(36.65±5.39)分,工作绩效总分(162.24±5.20)分,其核心自我评价与工作绩效总分呈正相关(r=0.635,P<0.05),不同学历、工作年限的护士工作绩效总分和核心自我评价得分差异具有统计学意义(P＜0.01);不同职称的护士工作绩效总分差异具有统计学意义(P<0.01).结论 某综合三级甲等医院临床一线护士的核心自我评价与工作绩效处于中等偏上水平,核心自我评价越高,工作绩效越高,且学历、工作年限是护士核心自我评价及工作绩效的相关因素.     

鼻内镜下经蝶窦自体肌肉筋膜修补脑脊液鼻漏术的护理配合

脑脊液鼻漏是指颅骨一脑膜的缺损引起蛛网膜下隙与鼻腔或鼻窦形成沟通,脑脊液经上述缺损部位流入鼻腔,对保守治疗无效的患者需手术修补缺损[1].我科2006-2008年经蝶窦自体肌肉筋膜修补脑脊液鼻漏9例,手术均获成功,效果良好.该手术难度大,手术中医护之间的密切配合很重要,将手术患者资料进行回顾性总结,现报道如下.     

护理人员共情能力及影响因素的研究

目的了解护士共情能力状况及其影响因素。方法采用中文版杰弗逊共情量表对180名护士进行问卷调查。结果护士的共情能力评分为(112.64±12.34)分,不同学历、职称护士的共情能力评分比较,差异有统计学意义(均P0.01);工作压力、职业态度、职称、学历、与其他医务人员的关系是护士共情能力的主要影响因素(P0.05,P0.01)。结论护士共情能力相对较好,其共情能力受多种因素的影响。护理管理部门应灵活多样地采取相应干预措施,增强护理人员的共情技能,促进良好护患关系的建立和发展,提高护理质量和患者对护理工作满意度。     

肝脓肿的诊断和治疗

目的：了解肝脓肿患者的诊治情况,提高肝脓肿的诊断和治疗水平。方法：对35例肝脓肿的资料进行回顾性分析,并复习国内外相关文献。结果：35例肝脓肿患者中,细菌性32例,阿米巴性3例。结论：辅助检查,特别是CT检查对肝脓肿具有重要的诊断价值,穿刺抽吸及手术切开引流是直接的治疗方法。     

右下腹非肠道占位性病变的诊断和治疗

目的分析右下腹非肠道占位性病变的诊治情况,提高右下腹非肠道占位性病变的诊断和治疗水平。方法对60例经手术证实右下腹非肠道占位性病变的资料进行回顾性分析,并复习相关文献。结果 60例右下腹非肠道占位性病变患者中,恶性病变42例,良性病变18例。结论 CT对右下腹非肠道占位性病变的诊断与鉴别诊断具有重要的价值,手术切除是最直接的治疗方法。     

手术室护士职业倦怠与共情能力的相关性研究

目的探讨手术室护士职业倦怠与共情能力的关系,为护理管理者降低护士职业倦怠和提高共情能力提供依据。方法采用Maslach职业倦怠量表中文版、杰弗逊共情量表中文版对100名手术室护士进行问卷调查。结果手术室护士职业倦怠中情感耗竭、个人成就感得分为25.11±5.84、22.90±6.88,与国外常模比较,差异有统计学意义(均P<0.01);共情能力总分为105.64±12.34,职业倦怠中的情感耗竭与共情能力总分、观点采择、情感护理,去人格化与换位思考存在负相关,个人成就感与共情能力总分、观点采择、情感护理存在正相关(P<0.05,P<0.01)。结论手术室护士情感耗竭较严重,共情能力尚可,职业倦怠与护士共情存在相关关系。     

增殖型糖尿病视网膜病变患者行玻璃体切除联合术的护理

糖尿病视网膜病变(diabetic retinopathy,DR)是糖尿病的严重并发症之一,严重影响患者视力,治疗不及时可导致失明 [1] ,DR早期可以采用激光治疗,晚期发展至增殖型糖尿病视网膜病变(proliferative diahetic retinopatlhy,PDR)时,由于玻璃体积血,纤维增殖膜形成等因素的影响,使眼外激光往往不能成功实施,这时只能通过玻璃体切除来治疗本病 [2] ,手术中不仅术者具有娴熟的手术技巧,同时要求护士默契的同步配合很重要.我科2005年1月-2008年10月实行此手术334例,收到良好效果,现报道如下.     

静脉穿刺一体化装置在手术室中的应用

在临床护理工作中，静脉穿刺盘的使用十分广泛，我们结合多年的临床实践经验研制了一种静脉穿刺用品一体化装置，深受广大护理人员的欢迎，现将制作与应用方法介绍如下。     

团体心理训练对护理本科生社交回避及苦恼的影响

目的探讨团体心理训练对本科护生社交回避及苦恼的影响,为促进护生素质教育提供依据和实践支持。方法将2007级96名护生随机分为实验组和对照组各48人。对照组未进行任何形式的训练;实验组构建相识相知、自我探索、情绪控制等7个主题的团体心理训练方案对护生进行训练,每周1次,每次2h。连续7次后以社交回避及苦恼量表(SADS)评价效果,自制问卷评价护生对团体心理训练的接受度。结果训练后实验组社交回避及苦恼得分显著低于对照组(均P0.05);实验组79.17%～97.92%的护生接受并认为团体心理训练对自已克服不良心理有帮助。结论团体心理训练有利于改善护生社交回避及苦恼现象。