模式化英语晨交班对交班质量的影响

[目的]有利于对外工作交流,提高护理专业技术水平。[方法]用自行设计的英语晨交班质量评价表对我科实施模式化护理英语晨交班前后交班质量进行比较。[结果]实施模式化护理英语晨交班后交班质量较前明显提高。[结论]采用模式化护理英语晨交班,提高了护士口译水平,缩短了英语交班时间。     

基于三维质量结构模式构建眼科日间手术室护理质量评价指标体系的研究

目的构建眼科日间手术室护理质量评价指标体系,为客观评价眼科日间手术室的护理质量提供科学依据。方法于2020年1—8月基于"结构-过程-结果"三维质量模型,通过文献检索、半结构访谈、德尔菲专家函询法和层次分析法构建眼科日间手术室护理质量评价指标体系。结果2轮专家函询的问卷有效回收率均为100.0%,专家权威系数分别为0.851和0.858,专家协调系数为0.098~0.264。最终构建的眼科日间手术室护理质量评价指标体系包含一级指标3项、二级指标11项、三级指标57项。结论本研究构建的眼科日间手术室护理质量评价体系具有较高的科学性和可靠性,可全面、客观地评价眼科日间手术室护理质量,促进眼科日间手术室护理质量持续改进。     

月龄先天性白内障患儿术后并发症的观察及护理

先天性白内障严重影响患儿视觉发育,是一种常见的儿童致盲眼病,在我国的发病率为0.04％[1].手术是先天性白内障的主要治疗方式.但术后并发症的发生可直接影响患儿术后视功能的恢复.而后发性白内障、虹膜后粘连、瞳孔变形等并发症的防治,一直是儿童白内障摘除手术无法回避的难点[2].1岁以内的先天性白内障月龄患儿不会语言表达,因此术后并发症的观察及护理显得尤为重要.本文将我院201 1年10月至2012年11月收治的64例103眼月龄先天性白内障患儿的手术后并发症观察及护理经验进行总结,现报道如下.     

重硅油填充术后患者并发症的护理

总结38例重硅油填充术后患者并发症的护理经验。加强并发症相关症状的观察,除加强对患者的巡视外还要反复询问患者的主观感受,以防因患者的年龄、性格、文化程度等不同而延误发现病情变化;不同于普通硅油填充术,重硅油填充术后患者不需要采取俯卧位,而采取仰卧位或头部直立位,严格体位护理的同时,预防压疮的护理不容忽视。通过有关并发症知识的健康宣教及术后正确的体位指导,早期发现问题,确保医疗护理的安全,最大限度地提高患者的视力。4例患者后极部或上方出现视网膜不复位;7例患者出现高眼压;15例患者出现不同程度的硅油乳化;本组患者术后均有不同程度的白内障。到末次随访,患者视网膜复位情况和视力恢复情况良好,护理效果满意。     

先天性白内障患儿父母应对方式分析

目的分析先天性白内障患儿手术前其父母的心理应对方式,探讨心理干预对策。方法采用肖计划的应对方式问卷对30例初次手术的先天性白内障患儿父母在住院后第1天进行心理应对方式测评。结果先天性白内障患儿父母应对方式6个因子得分由高到低依次为：解决问题、求助、退避、合理化、自责、幻想。母亲退避因子得分高于父亲;大专以下文化程度组求助、合理化、幻想因子分高于大专及以上组;〈35岁患儿父母解决问题、求助因子分高于≥35岁组：以上差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论先天性白内障患儿父母倾向于使用解决问题、求助这类成熟型应对方式。在临床工作中,护理人员要根据患儿父母的年龄、性别、文化程度等特点,及时给予有针对性的心理疏导,引导、鼓励其选择积极的成熟型应对方式。     

基于贝克认知疗法及引导想象的干预措施对眼科日间手术患者术前焦虑的影响

目的 探讨基于贝克认知疗法及引导想象的干预措施对眼科日间手术患者术前焦虑的影响。方法 选择2021年7月至2022年6月在首都医科大学附属北京同仁医院进行眼科日间手术的60例患者为研究对象。其中2021年7-12月收治的30例患者为对照组，术前给予常规护理；2022年1-6月收治的30例患者为观察组，术前在对照组的基础上给予基于贝克认知疗法及引导想象的干预措施。比较干预前后两组患者的状态焦虑量表（state anxiety inventory scale,SAI）评分及血压、心率情况。结果 干预前两组患者的SAI评分及血压、心率比较差异无显著性（P>0.05）；干预后（手术当日）两组患者的SAI评分、心率均明显低于干预前，且观察组明显低于对照组，差异有显著性（P<0.05），观察组收缩压明显低于干预前，且低于对照组，差异均有显著性（P<0.05），而对照组收缩压干预前后比较、两组舒张压干预前后比较差异均无显著性（P>0.05）。结论 贝克认知疗法联合引导想象的干预措施可减轻眼科日间手术患者的术前焦虑。     

门诊中高度近视成人眼病保健意识的调查

目的调查门诊中高度近视成人患者的眼病保健意识的情况及相关因素,掌握存在的问题,指导现行的中高度近视患者眼病保健工作,为近视患者健康教育提供理论指导。方法对我院眼科近视门诊151例中高度近视成人患者进行眼病保健意识问卷调查,并对有无家族史、家中有无医务人员及中度与高度近视眼病保健相关因素进行相关性分析。结果20.5%～22.5%的中高度近视患者有一定的就医意识,30.5%～37.7%的患者对自己的眼病比较关注,41.7%的患者认为做完近视手术近视就治愈了。有无家族史、家中有无医务人员及近视度数的高低对眼病保健意识的影响均无显著性差异（P〉0.05）。结论中国近视患者的眼病保健意识较差,加强全社会对高度近视的重视,加强与患者的信息交流,增加健康教育的内容,提高患者的基础健康意识、视觉关注意识及就医意识在现阶段具有必要性和紧迫性。     

模式化英语晨交班对交班质量的影响

[目的]有利于对外工作交流,提高护理专业技术水平。[方法]用自行设计的英语晨交班质量评价表对我科实施模式化护理英语晨交班前后交班质量进行比较。[结果]实施模式化护理英语晨交班后交班质量较前明显提高。[结论]采用模式化护理英语晨交班,提高了护士口译水平,缩短了英语交班时间。