不同年龄组脑血管病心理护理特点分析

１９９６年８月～２００１年８月对收治的脑血管（CVD）康复期患者１２０例，进行了心理活动调查，分析报告如下。１对象与方法本组１２０例，男１０６例，女１４例，年龄２８～７６岁。缺血性脑血管病９６例；出血性脑血管病２４例；从事脑力劳动者１０６例，体力劳动者１４例。发病时间为１个月～１０年。方法：采取谈心和问卷的方式，对脑血管病康复期心理治疗即入院后对疾病的认识，情绪表现，对疾病的态度以及对医护人员的满意度，进行了全面调查。一般在入院后两三天进行。２结果１２０例患者中均有不同程度的心理障碍，表现为紧张…     

ATP敏感钾通道在中枢神经系统中的作用

正ATP敏感钾通道(ATP-sensitive potassium channel,KATP通道)最早于1983年由Noma首先在豚鼠的心肌细胞上发现~([1,2])。它是一类特殊的非电压依赖性的配体门控离子通道,在许多细胞,它起到将细胞的代谢功能与细胞膜电活动相耦合的作用。其在体内的存在极其广泛,尤其在神经系统,KATP通道的存在起到调节神经元兴奋性及神经递质释放的作用,因此在多种神经系统生理病理过程中都发挥着重     

在体记录大鼠海马神经元对不同单色激光闪光刺激的反应

目的:探讨海马CA1锥体神经元对不同单色激光闪光刺激的反应,为论证激光诱发的神经系统生物学效应提供实验支持。方法:健康成年SD大鼠麻醉后,行气管插管术,开颅钻孔暴露脑面,进行在体膜片钳记录。全细胞记录稳定后,采用4种不同波长的单色激光对其眼球进行闪光刺激,记录大鼠海马神经元的反应。结果:给予大鼠闪光刺激后,其海马神经元对蓝色激光和紫色激光表现出明显的超极化反应,对红色和绿色激光刺激则没有明显的反应。蓝光引起的变化中,超极化的幅值为(8.32±1.10)m V,反应持续时间为(115.32±13.02)ms;紫光引起的超极化的幅值为(9.01±2.25)m V,刺激反应持续时间为(109.27±16.62)ms,蓝光和紫光之间没有统计学差异。50 m W、75 m W、100 m W、125 m W功率的紫色激光刺激引起的超极化幅值,分别为(7.28±0.16)m V、(9.25±0.71)m V、(10.91±0.08)m V、(12.67±0.38)m V,相关性分析显示幅值变化与刺激功率高度正相关。结论:麻醉状态下,蓝光和紫色的闪光刺激可以诱导大鼠海马神经元出现明确的抑制性反应,红光和绿光没有明显的作用。     

5.8 GHz射频辐射对大鼠学习记忆和海马神经元突触可塑性的影响

目的 探讨5.8 GHz射频辐射（radiofrequency,RF）暴露对大鼠学习记忆和海马神经元突触可塑性的影响,为科学评价5.8 GHz RF的潜在健康危害提供理论和实验参考。方法 56只健康成年雄性Sprague-Dawley大鼠按随机数表法分为假暴露组（Sham）和射频暴露组（RF）,每组28只,RF组每天暴露1 h,连续暴露15 d或30 d,频率为5.8 GHz,全身比吸收率为1.15 W/kg。采用Morris水迷宫检测大鼠学习记忆能力;Nissl染色观察大鼠海马组织结构及神经元数量;Golgi染色观察大鼠海马CA1区树突棘密度;Western blot检测海马组织内突触后致密蛋白PSD95、突触小泡蛋白Synaptophysin的水平;液相色谱-质谱联用仪检测海马组织内神经递质含量。结果 Morris水迷宫实验中,RF暴露15和30 d,Sham组与RF组大鼠的逃逸潜伏期、穿越平台次数、目标象限停留时间百分比及首次到达平台的潜伏期差异均无统计学意义（P>0.05）;Sham组和RF组海马区组织结构与神经元数量、CA1区树突棘密度（顶树突棘密度：15 d分别为5.10±0.20、4.89±0.24,30 d分别为4.58±0.27、4.49±0.24;基树突棘密度：15 d分别为4.81±0.17、4.79±0.34,30 d分别为4.20±0.27、4.22±0.17）、海马组织内PSD95及Synaptophysin表达水平及海马组织内多种神经递质含量均无明显变化（P>0.05）。结论 本实验条件下的5.8 GHz RF暴露对雄性大鼠空间学习记忆及海马神经元突触可塑性无影响。     

从《心血管系统的神经调节》授课看教学细节的实施

教学细节的实施决定课堂教学的成败,有效课堂的营造,需要教师审慎对待课前设计、课中把握及课后反思的每一环节。本文从教学实际经验出发,讨论了《心血管系统的神经调节》授课过程中的实施细节,为进一步提高教学效果提供了借鉴。     

丙戊酸钠对大鼠损伤背根节神经元异位自发放电的抑制作用

目的: 探讨丙戊酸钠(sodium valproate, VPA)对损伤背根节神经元异位自发放电的影响及其时间和剂量关系. 方法: 分离背根单纤维,引导来自损伤背根节(dorsal root ganglion, DRG)神经元的异位自发放电,观察不同浓度VPA对放电频率和放电模式的影响. 结果: VPA可抑制异位自发放电,降低其放电数,并具有剂量依赖关系. 结论: 局部应用VPA可抑制DRG神经元自发放电,这可为外周应用VPA进行镇痛治疗提供依据.     

从神经生物学教学培养医学生创新思维探讨

创新思维的形成与教师强烈的培养意识和科学的培养手段有极大关系。在开展神经科学基础的过程中,通过课程设置、课程授课内容的选择对学生的创新思维进行启迪。在延伸的第二课堂,让医学生自主参加具体的科研训练和实验室工作,有助于医学生在实践中培养创新思维。     

思维导图在临床护理管理中的应用

护士长作为护理工作的管理者,担负着带领全科护理人员完成护理、教学、科研和护理业务指导等工作。在处理各种复杂和繁忙的事务中要摆脱经验型管理模式,以适应护理工作需要。2002年,我们将思维导图应用于临床护理管理中,明显提高了护理管理质量和工作效率,现报道如下。思维导图     

健康教育对急性缺血性脑卒中患者康复的影响

为了评价健康教育对急性缺血性脑卒中患者康复的影响，我们于1999年6月～2003年6月。在神经内科常规治疗及护理的基础上，对收治住院并经CT和／或MRI确诊的154例急性缺血性脑卒中患者及其家属实施健康教育，收到了良好的效果，现报告如下。     

次声对大鼠焦虑抑郁情绪的影响

目的:探讨不同暴露时程16 Hz、115 dB次声对大鼠焦虑抑郁情绪的影响。方法:健康成年雄性SD大鼠随机分为空白对照组(control)、假次声暴露组(sham exposure)和次声暴露组(infrasound exposure),空白对照组动物正常饲养于清洁级动物房,次声暴露组动物每天同一时间段置于次声实验室进行16 Hz、115 dB次声连续暴露(时程分别为7、14、21 d,2 h/d),假次声暴露组动物每天置于同一次声实验室但无次声暴露。大鼠焦虑抑郁情绪变化采用开放旷场和高架十字迷宫行为实验进行评价。结果:两组行为检测均显示,空白对照组与假暴露7、14、21 d组各行为指标均未发现统计学差异,表明次声实验室环境对大鼠行为学表现不会造成明显影响。开放旷场行为实验结果显示,次声连续暴露7 d组动物中央区运动距离显著低于假暴露7 d组(P 0.01),其他行为学实验指标未发现统计学差异;次声连续暴露14 d组动物中央区运动距离、中央区停留时间、中央区进入次数、总运动距离均显著低于假暴露14 d组,角落区停留时间、总静止时间则显著高于假暴露14 d组(P 0.05)。高架十字迷宫行为实验结果显示,次声连续暴露7 d组动物闭合臂停留时间显著多于假暴露7 d组(P 0.01),其他行为学实验指标未发现统计学差异;次声连续暴露14 d组动物闭合臂停留时间、闭合臂运动距离显著多于假暴露14 d组,开放臂进入次数、开放臂进入次数百分比、开放臂停留时间、开放臂停留时间百分比显著少于假暴露14 d组(P 0.05)。次声连续暴露21 d组动物行为学实验指标均未发现统计学差异。结论:16 Hz、115 dB次声暴露7或14 d能引发大鼠的焦虑抑郁情绪,且暴露14 d效应最为明显,随着暴露时程的延长焦虑抑郁情绪有所缓解。