养老机构对老年护理人员素质要求的质性研究——从入住老人和家属的角度

目的探讨养老机构对老年护理人员的素质要求,为我国养老机构的发展提供新思路。方法 2009年11月至2010年2月,以广西重阳老年公寓在住老人及其家属为研究对象,采用质性研究的方法。结果筛选整理出80%以上老人及其家属对老年护理专业人员在思想道德、业务操行、专业技能、社会文化等方面素质的基本要求,收集、整理、分析数据资料并得出结论。结论养老机构对老年护理专业人员素质的基本要求:热爱本职工作,忠于职守;注重程序意识,按章办事;广泛的知识面,扎实的专业知识;能全面细致广泛进行保健宣教。     

护理学专业框架下护理人才培养质量评价研究——以广西中医药大学为例

毕业生质量评价是教育评价的重要组成部分,本科护理专业毕业生的质量是评价本科护理教育质量的重要内容。本着探索21世纪本科护理人才培养模式,了解我校护理专业毕业生是否符合本科护理人才培养目标的要求、是否适应社会对高级护理人才的需求,也为进一步提升我校本科护理教学质量,     

CGFNS进入中国给我国护理教育发展带来的思考

浅述了美国CGFNS考试和中国护士执业水平考试之差异，并对CGFNS进入中国给我国护理教育事业发展带来的影响进行了探索与思考。     

中医院校本科护理学专业（英语方向）课程体系存在问题及对策——以广西中医药大学为例

[目的]探讨中医院校本科护理学专业（英语方向）课程体系存在的问题与优化课程设置的对策。[方法]采用文献分析、问卷调查和现场访谈法收集数据。[结果]本科护理学专业（英语方向）课程设置受传统医学模式影响较深,重基础,轻临床;公共英语课程设置偏多,而专业英语课程偏少且针对性不强;中医护理特色不突出,人文、社会科学类课程偏少;专业课开设过晚,课程安排前松后紧,衔接性差;部分课程内容严重重复;学生临床见习机会过少、过晚,动手机会少;学生课业负担重,但学习效果不理想。[结论]中医院校必须转变教育观念,在课程设置上要瞄准国际发展前景,明确培养目标。适当调整现有课程结构,突出中医护理特色,夯实人文教育;加强课程整合,注重课程衔接和护生实践能力培养,构建新型课程体系,以培养具有国际竞争力的高级护理人才。     

养老护理员工作生活体验的质性研究

[目的]探讨养老护理员工作生活体验。[方法]采用现象学研究方法,对南宁市6所养老机构的10名养老护理员进行访谈和观察。[结果]养老护理员工时过长,工作负荷过大,工作环境欠佳,职业发展空间狭小,心理压力大,职业认同度低。[结论]养老护理员工作生活体验整体较差,执业环境有待优化。     

美国老年护理核心能力标准对我国中职老年护理教育的启示

1我国老年护理教育面临的挑战人口老龄化是世界人口发展的普遍趋势,是科学与经济不断发展的标志,21世纪是人口老龄化的时代。目前,世界上所有的发达国家都已经进入老龄社会,许多发展中国家正在或即将进入老龄社会。美国2002年65岁以上人口超过3 500万,到2030年该数字将翻倍,达7 000万。据国家统计局统计的第六次全国人口普查数据,截至2010年11月1日零时,我国60岁及以上人口占全国人口的13.26%,其中65岁及以上人口占     

浅析美国护理本科教育老年护理核心能力标准与教学策略

介绍了美国护理专业本科教育的老年护理学领域的核心能力培养标准及教学策略，以期对我国老年护理学教育和专业发展有所启示。     

四年制和五年制本科护理专业人才培养质量评价对照研究——以广西中医药大学为例

目的调查并对比我校四年制和五年制护理专业毕业生质量,为实施教学改革和修订护理本科生培养方案提供依据。方法以《本科医学教育标准——护理学专业》为框架设置问卷,对我校四年制和五年制本科护理专业毕业生各89人进行调查。结果四年制毕业生在思想道德与职业态度方面总体得分（4.17±0.51）稍高于五年制毕业生（4.01±0.74）,无显著性差异;但在职业态度两个条目上明显优于五年制毕业生（P〈0.05,P〈0.01）;四年制毕业生在知识方面得分（3.58±0.68）略低于五年制毕业生（3.63±0.61）,但无显著性差异;四年制毕业生在技能方面得分（3.48±0.30）略低于五年制毕业生（3.63±0.25）,尤其外语运用能力明显低于五年制毕业生（P〈0.01）。结论我校毕业生质量总体较好,但在护理职业态度、中医护理、文献检索、信息管理、抢救配合及应急护理能力等方面还需进一步加强。     

中职护生对临床带教教师期望的质性研究

目的了解中职实习护生对临床带教教师的期望,为加强实习管理和教学医院培训带教教师提供依据。方法采用质性研究中的描述性现象学研究法,对实习护生进行开放式问卷调查和现场访谈。结果中职实习护生对带教教师的期望主要集中于3个主题：期望带教教师尊重并爱护护生,师生相处融洽;期望带教教师有良好的职业态度和丰富的带教经验;期望带教教师给护生更多动手操作的机会。结论教学医院应通过培训提升带教教师的临床业务素质,端正带教态度。规范带教计划,采取激励措施提高带教教师的工作热情,革新带教方法,加强带教教师与护生的沟通。     

病友娱乐室对肿瘤病人生命质量的影响

生命质量是指个体对其社会地位、生活状况的认识和满意程度[1].生命质量是个内涵广泛的概念,是反映机体健康状况的一个综合指标.随着医学模式的转变,新的护理理念的形成,肿瘤病人的生命质量也日益受到人们关注,在提高病人存活率的同时,如何能有效地提高其生命质量,成为护理工作的重中之重[2].……