护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式的实践

目的探讨护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式的实施效果,为提高临床护理教学质量提供依据。方法 2009年,采用护理教学小组辅导下的医院护理教学管理模式,成立分层次教学小组、技能培训小组、人文培训小组及课堂教学和实习生教学管理小组4个护理教学专业小组,对护士及护理专业学生进行带教。评价2009年院内培训情况及效果,并与2008年比较。结果 2009年院内培训效果较2008年明显提高,两个年度在学分验证一次合格率、教学质量检查均分及"三基"技能考试一次合格率等方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论教学专业小组辅助下的教学管理模式能使护士主动参与学习,院内教学更加规范,医院整体教学效果明显提高。     

两重性一紫癜胃肠型患儿的观察及护理

目的：总结观察和护理过敏性紫癜胃肠型患儿的内容及经验。方法：对２８例过敏性紫癜胃肠型（ＬＰ）患儿进行了观察和护理。结果：２８例患儿中男２０例，女８例，６￣１４岁，消化道反复大出血６例，病程１４￣４８ｄ，入院时均有皮肤紫癜、腹痛及不同程度的消化道出血，经治疗护理后疗效满意。结论：对ＬＰ患儿要加强以下方面的观察及护理，（１）皮肤紫癜；（２）腹痛；（３）出血量。并应重视饮食指导和健康教育。     

过敏性紫癜胃肠型患儿的观察及护理

目的 :总结观察和护理过敏性紫癜胃肠型患儿的内容及经验。方法 :对 2 8例过敏性紫癜胃肠型 (LP)患儿进行了观察和护理。结果 :2 8例患儿中男2 0例 ,女 8例 ,6～ 14岁 ,消化道反复大出血 6例 ,病程 14～ 48d ,入院时均有皮肤紫癜、腹痛及不同程度的消化道出血 ,经治疗护理后疗效满意。结论 :对LP患儿要加强以下方面的观察及护理 ,(1)皮肤紫癜 ;(2 )腹痛 ;(3)出血量。并应重视饮食指导和健康教育。     

护理技能培训与考核方法的探讨

对护士护理技能操作进行规范化培训,科学制定考核评分标准,优化培训内容,注重护理软技能培训,为了达到更佳效果,进行了多媒体示教、操作演示、分层次仿真模拟培训,取得较好效果。     

小儿哮喘急性发作时喘乐宁吸入治疗护理

哮喘是儿童常见的慢性变态反应性气道炎症性疾病。其患病率高,起病急。目前欧美发达国家治疗急性哮喘的首选方法是吸入疗法。吸入疗法与全身用药相比用药量少,起效快,副作用小,具有明显的优越性。现将护理体会报告如下。1 临床资料 本组共收治小儿哮喘104例,其中婴幼儿哮喘41例,年     

案例教学法在护理本科生临床实践教学中的应用

[目的]探讨案例教学法在护理本科生临床教学实习中效果。[方法]选取在本院实习的护理本科生120人,进行配对分为观察组及对照组,每组60人,对照组采用传统的教学法,观察组在教学法基础上联合案例教学法,实习结束后进行实习效果的调查,包括两组护生的理论知识、护理程序、应用能力、对临床教学方法的满意度以及综合护理能力。[结果]观察组护生的理论知识、护理程序应用能力总分均高于对照组,对临床教学方法的满意度高,且临床综合护理能力得到了提高,与对照组相比,差异均具有统计学意义(P<0.05)。[结论]案例教学法可提高护理本科生的临床实习效果。     

气管成形术的护理

气管肿瘤常引起气管不同程度的狭窄,出现呼吸道梗阻。患者可有通气不良的呼吸困难、发绀、组织乏氧等症状。严重者随时有发生窒息危象,威胁生命。此时,往往需行急诊外科手术治疗。气管肿瘤对患者的呼吸、循坏功能影响较     

新生儿肺出血的急救与护理

为了提高新生儿肺出血的护理质量,现将我科1993年～1996年收治34例新生儿肺出血病人的护理总结如下。1 肺出血护理对肺出血的患儿采用倒置斜坡体位法,头低脚高位,将床尾抬高10cm,并侧卧位,加吸引器吸引,很快促使出血排出。这种方法利用重力和液体流动原理,明显减少肺出血窒息的机会。