从理、法、方、药谈“四有”好教师的必备素养

教师是立教之本、兴教之源,建设一支高素质的教师队伍,是提高我国教育水平、促进教育现代化、建设教育强国的前提和基础。习近平总书记在北京师范大学视察时强调,教师要做到有“理想信念”“道德情操”“扎实学识”和“仁爱之心”,这“四有”是对新时期高素质教师的品行特质进行的高度概括,也是广大教师的奋斗目标。中医是中华传统文化中的瑰宝,其在治疗疾病时讲求理、法、方、药四位一体,笔者在教学和实践过程中,发现这四个要素与习近平总书记提出的优秀教师需要具备的“四有”要素存在相通之处,文章试从理、法、方、药的角度,浅谈新时代“四有”好教师的必备素养。     

术语炮制源流考释

目的：通过对炮制及其相关术语源流的考释,为炮制的规范定名和相关术语的正确应用提供参考。方法：查阅考证古今相关文献,分析炮制与相关词语的关系。结果：“炮”和“炙”在古代指的是中药材的火制法;“治”和“制”是指通过不同的炮制方法,制药物偏性的泛称;“炮制”包含了现代炮制方法的火制、水制、净制、切制等;“炮炙”在汉代指的是2种火制方法,但在南北朝以后多指火、水、净、切等多种制药技术,与“炮制”为同一概念;“修事”、“修治”、“修制”则为“炮制”的又称。结论：应当以“炮制”作为规范的学术名词术语。     

精编教材《中医各家学说》教学体会

《中医各家学说》是阐述历代医家学术思想及临证经验的一门后期提高课程。我院在使用精编教材《中医各家学说》的过程中,注重从联系经典、分析医案、阅读医家著作等方面开展本课程的教学工作。获得了学生的一致好评。     

李发枝运用李杲御寒汤临证举隅

介绍李发枝应用李杲御寒汤经验,认为此方对于外感和内伤杂病均适用,并举感冒、过敏性鼻炎、支气管炎验案3则,予以例证,并阐述其临证应用.     

高体三运用清木安神汤治疗不寐验案

高体三,河南中医学院教授,国家第二批名老中医。高老临床以六经辨证为主线,脏腑辨证为核心,善于治疗临床的慢性疑难杂病。作者有幸跟随高老数载,蒙其教诲,受益良多。现将高体三教授治疗不寐的经验介绍于下。     

《伤寒指掌》一书的内容与特色

《伤寒指掌》是清代名医吴坤安的著作,本书体现了清朝中期出现的伤寒与温病两大学术流派融合的趋势。本文从体例、辨证、态度三个方面对《伤寒指掌》一书进行介绍。     

先秦汉代中医生态医学思想初探

祖国传统医学是在天人合一的整体观念指导下,并在与先秦汉代的自然科学交融、渗透、结合的过程中建立起来的医学体系。从本质上讲中医学是一种生态医学,先秦至汉代是中医基础理论建立的时期。为此从生态的角度出发,对先秦和汉代有关资料中的生态医学思想,从自然因素、地理因素两方面进行初步的探讨。     

中医诊断教学新思维——将《伤寒论》导入八纲辨证

八纲辨证是中医辨证方法的基础,如何帮助学生对抽象的八纲形成深刻理解至关重要,《伤寒论》中蕴含着极为丰富的辨证论治思想,将《伤寒论》与八纲辨证教学相结合,无疑有益于加深学生对八纲辨证的理解,也是对相关学科交叉融合的一次尝试。     

道家“啬”的精神对中医养神思想的影响

春秋战国时期以老、庄为代表的道家学说,在中医养生学的形成中产生过重要的影响。本文以道家"啬"的精神为切入点,探讨其理论渊源、基本内涵,并就其对历代中医养神思想的影响进行了深入的探讨。