人内源性反转录病毒也应该属于人体正常微生物群

人内源性反转录病毒( human endogenous retroviruses,herv)是反转录病毒如人类免疫缺陷病毒等感染哺乳动物后,将其遗传物质插入宿主的染色体中,经过数百万年的进化转化而来.herv参与了人体多项生理功能的调节,同时也可因herv基因转导、插入突变、点突变、扩增、染色体异位等方式活化而诱发一些疾病.herv的这些特征与我们认知的人体正常微生物群有很大的相似处,本文认为今后编写《医学微生物学》教材时,在有关正常微生物群的种类中应加入herv的内容,以适应本学科在此研究方面发展的需要.     

基于课程中心的开放式教学模式的实践探讨

随着经济发展、社会进步,高等教育理念实践需要在继承传统教育的基础上,具有比传统理念更加深刻的内涵。近年出现的构建于信息网络技术平台之上的教育教学方法与模式,在很大程度上促使了高等教育理念的转变,使全新的高校教育教学理念有了进一步拓展的可能。因此利用目前高校已建立和拥有的网络系统、录播教室、校园网和课程中心等环境,开展开放式课程教学模式的推出与变革具有重要的理论意义与实践价值。     

治疗小儿尿血二则

例1,吕××,男,10岁,学生。1981年12月15日初诊。因患扁桃体炎,发烧40℃,肌注安痛定一支,庆大霉素一支,烧不退,复又口服解热镇痛药,仍不效,次日始尿血,住某医院治疗25天仍不效,转入中医门诊治疗。证见面目足腿悉肿,食纳减少,乏力,微热,舌苔白腻,脉濡数。尿常规:蛋白     

利用网络平台辅助《微生物学》教学的探讨

通过教学内容管理、师生互动以及课外作业布置和拓展等三大模块建设《微生物学》的网络教学平台。利用网络平台教学辅助和推进《微生物学》课堂教学,侧重＂以学生为中心＂,在课堂授课和网络辅助教学的共同作用下充分发挥学生学习的主动性和培养学生的科研素养,提高学生的学习兴趣和加深对《微生物学》知识的全面理解及应用。     

伸筋透骨熏洗汤治疗痹症100例

伸筋透骨熏洗汤治疗痹症１００例杨贵珍，王淑青（唐山市中医医院０６３０００）１临床资料１００例中，男３８例，女６２例，年龄最小２５岁，最大６５岁，２５～３５岁１２例，３６～４５岁２８例，４６～５５岁４２例，５６～６５岁１８例。风痹２０例，寒痹４８例，湿...     

半夏泻心汤抑制巨噬细胞分泌促炎因子抗胃炎机制研究

[目的]探讨中国经典方半夏泻心汤调节固有免疫细胞巨噬细胞分泌促炎性细胞因子抗胃炎的机制。[方法]采用含药血清作用原代培养的巨噬细胞,用荧光定量PCR的方法检测巨噬细胞内IL-8、IL-12、IL-18、TNF-α表达变化情况结果作用3h时,5%含药血清对巨噬细胞分泌IL-8、IL-12、IL-18无影响,能抑制巨噬细胞分泌TNF-α(P0.05);10%含药血清能促进巨噬细胞分泌IL-8、IL-18、TNF-α(P0.01),对巨噬细胞分泌IL-12仍无影响。作用6h时,5%含药血清能明显抑制巨噬细胞分泌IL-8(P0.01)、同时促进IL-18、TNF-α分泌(P0.05),对IL-12分泌无影响;10%含药血清能明显抑制巨噬细胞分泌IL-8、IL-18、TNF-α(P0.01),对IL-12分泌仍无影响。对于IL-8的影响,只有在作用6h时呈现剂量—效应关系。对于IL-18的影响,有明显的时间-剂量依赖性,含药血清作用时间越长,作用浓度越高,对抑制巨噬细胞分泌细胞因子作用越明显。对于TNF-α的影响,只有在作用6h时呈现剂量—效应关系,无时间—效应关系。[结论]半夏泻心汤可以有效地治疗因幽门螺杆菌感染导致的胃炎,其作用机制为通过调节固有免疫细胞巨噬细胞的活性,抑制巨噬细胞分泌IL-8、IL-18、TNF-α等炎性因子,减轻胃黏膜上皮细胞的炎性损伤。     

自拟伸筋透骨熏洗汤治疗痹证50例

临床资料50例中,男18例,女32例;年龄最小25岁,最大65岁,25～35岁6人,36～45岁10人,46～55岁22人,56～65岁12人。风痹10例,寒痹24例,湿痹16例。病程最长12年,最短2个月。     

老年人社区护理干预的研究进展

通过对老年人社区护理干预现状的综合考察,分析社区护理干预对老年人健康的影响,以利于老年人社区护理干预方法的不断完善.     

拔罐治遗尿40例疗效观察

拔罐疗法古已有之。我们通过学习前人经验,自制水罐治疗遗尿40例,疗效满意,介绍如下。一、制作和使用方法将用完之青霉素小瓶的底烧掉即为水罐。治疗时把温水灌入瓶内,按在穴位处,然后用5ml 注射器从瓶盖处吸出半小瓶水,     

微课程在免疫学技术教学中的应用初探

快速发展的信息技术丰富着传统教学,针对特定主题的“微课程冶作为一种新型教学资源,体现了信息技术和传统教学的良好结合。它不仅能更形象生动地展示教学内容,激发学生的学习兴趣;还可以将难以用传统方法展示的耗时较长的实验浓缩为5 ~10 min 的微视频,拓展了课程内容,也为学生自学提供方便。本文以面向中医药大学研究生的免疫学技术微课程“蛋白质印迹实验冶为例,介绍了微课程的优势,制作心得,教学效果和思考,为实验性课程的信息化教育改革提供新的思路。