3D打印技术在人体解剖学实验教学中的 应用探讨

由于教学资源紧缺和社会伦理的限制，人体解剖学实验教学无法满足新医科教育体系下的人才培养需求，教学改革势在必行。通过3D打印技术打印教具能够有效地解决人体解剖学实验教学中所面临的诸多问题。3D打印技术具有个性化、可复制的优势，能够复制人体的精细结构，满足教学的需要。3D打印技术建模和数据储存能够将现有的人体资源数字化，方便学生线上学习，有效打破高校之间的标本资源壁垒，促进教育公平。本文通过分析人体解剖学实验教学的现状，总结3D打印技术在人体解剖学实验教学中的优势与不足，以期为3D打印技术在实验教学中的教学改革提供参考。     

加味华盖散治疗急性支气管炎疗效分析

急性支气管炎是临床上常见的呼吸系统疾病，笔者采用自拟加味华盖散为主，结合辨证加减，治疗多例急性支气管炎，均取得满意疗效。并以西医常规治疗作对照，进行了120例的疗效观察，现报道如下：     

“提问”教学法在《中医基础理论》课中运用

医学教育的实践证明，过去传统的教学方式和方法已经滞后，不能满足人才培养的需要。如何改变传统的教育模式和教学方法，启迪学生的智能，培养出新型的21世纪医学人才，是当前国内外医学教育工作者正在探索的问题。深化医学教育改革，调动学生主动参与学习活动已成为医学教育发展的大趋势。笔者在《中医基础理论》教学中，运用“提问”教学，收到了较满意的效果。     

浅谈细辛用量与应用

细辛．性味辛温，有毒，归心、肺、肾经，有散寒解表、祛风止痛、温肺化饮之功。笔者临证中常用细辛10g以上治疗各种杂病，疗效较满意，现撷验案3则，以探讨细辛用量及应用。     

APP/PS1双转基因老年性痴呆小鼠早期病理和认知行为变化

【目的】探讨APP/PS1双转基因老年性痴呆(Alzheimer’s disease,AD)模型小鼠早期病理和行为学变化。【方法】选取5、7月龄的APP/PS1双转基因小鼠和非转基因小鼠,采用刚果红染色法和定量方法,并结合Morris水迷宫行为学测试,对其脑内淀粉样斑块积聚与学习记忆能力的月龄变化关系进行研究。【结果】(1)7月龄的双转基因组小鼠的空间辨别学习记忆能力与非转基因组小鼠比较差异有统计学意义(P<0.05);(2)APP/PS1双转基因组小鼠在5、7月龄时海马与脑皮质均观察到明显的橘红色斑块沉积,但非转基因组小鼠海马及脑皮质均未观察到淀粉样斑块沉积。【结论】7月龄APP/PS1双转基因小鼠的学习记忆能力下降,APP/PS1双转基因小鼠大脑皮层和海马部位淀粉样斑块的早期出现随年龄依赖性增加。     

补肾活血汤治疗糖尿病肾病60例临床观察

目的 观察补肾活血汤对糖尿病肾病的临床疗效。方法 对１２０例糖尿病患者随机分为治疗组６０例及对照组６０例,采用饮食管理,降糖治疗,治疗组同时予肾活血汤口服２个疗程。结果 治疗组疗较优于对照组（Ｐ〈０．０５）。结论 补肾活轿汤具有改善糖尿病患者临床症状,减少尿蛋白排泄,改善肾功能的作用。     

辨证治疗类风湿性关节炎57例疗效观察

类风湿性关节炎（RA）是一种以关节病变为主的慢性全身性的自身免疫性疾病，该病病情常反复难愈，日久可致关节畸形，影响日常生活。笔者多年来用中医辨证论治的方法治疗RA57例，取得良好的效果，现报道如下。1临床资料1．1一般资料：病例选择根据1987年美国风湿病协会（ARA）制定的诊断标准，全部病例均为风湿病专科门诊病例。本组共57例，其中女43例，男14例，男女之间比例为1：3．3；年龄最小16岁，最大71岁，平均45．4岁；病程最长11年，最短半年，平均2年2个月；中医辨证分型：风寒湿痹型17例，风湿热痹型23例，久痹体虚型17例。1．…     

龟甲提取物对骨髓间充质干细胞增殖过程中核受体的影响

【目的】观察龟甲(也称龟版或龟板)提取物对骨髓间充质干细胞(mesenchymal stem cells,MSCs)增殖过程中核受体 (nuclear receptor,NR)表达的影响。【方法】采用密度梯度法分离大鼠MSC进行培养,经5-溴脱氧尿嘧啶(Brdu)标记和 CD44免疫组化染色鉴定后,分别以高、中、低剂量的龟甲提取物(3 333、333．3、33．33μg／mL)加入到体外培养的MSC中, 与龟甲提取物作用12、24、72、120 h后,采用免疫组化法和免疫荧光细胞化学法检测MSC的视黄酸受体(retinoic acid receptor-α,RARα)、维生素D受体(vitamin D receptor,VDR)、雌激素受体(estrogen reeepror,ER)、糖皮质激素受体 (glucocorticoid receptor,GR)、甲状腺激素受体(thyroid hormone receptor-α,TRα)和过氧化物酶体增殖物活化受体(peroxisome proliferator activated receptor-δ,PPARδ)的表达。【结果】高、中、低剂量龟甲提取物组的MSC的RARα、VDR表达阳性细胞均高于对照组(P<0．05或P<0．01),且呈剂量依赖性;作用24 h后RARα表达达峰值,作用72 h后VDR表达达峰值。未检测到ER、GR、PPARδ、TRα阳性反应细胞。【结论】视黄酸受体α和维生素D受体可能为龟甲提取物促MSC增殖的药理靶点。     

改善虚损体质调治慢性病证

辨证论治是中医学的精髓之一。张仲景提出“观其脉证，知犯何逆，随证治之”，强调四诊合参来审察病机，根据病机采用相应的治法，即“辨证”是“论治”的前提。但是，在临床上却有某些长期慢性病无证可辨，如老年人高血压用降压药效果不理想，但病人无明显自觉症状，舌脉亦似正     

"提问"教学法在《中医基础理论》课中运用

医学教育的实践证明,过去传统的教学方式和方法已经滞后,不能满足人才培养的需要.如何改变传统的教育模式和教学方法,启迪学生的智能,培养出新型的21世纪医学人才,是当前国内外医学教育工作者正在探索的问题[1].深化医学教育改革,调动学生主动参与学习活动已成为医学教育发展的大趋势[2].笔者在<中医基础理论>教学中,运用"提问"教学,收到了较满意的效果.